《金色的草地》第二課時教學設計_第1頁
《金色的草地》第二課時教學設計_第2頁
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文檔簡介

1、金色的草地第二課時教學設計學習目標:.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.讀懂課文內容，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。3.體會課文中一些句子在表達情意方面的作用。教學過程一、談話引入2.學生齊讀課題，教師指導讀好題目。二、讀中質疑，讀中感悟讀中悟美。.在上節課開始的時候，有小朋友提出了這樣的問題： 草為什么是金色的？金色的草地在哪里？請大家快速瀏覽 課文，看看能在哪個自然段能夠找到答案。好，就請大家仔 細地讀第一自然段吧！2.誰來給大伙說說，你找到的這兩個問題的答案嗎?3.誰能用朗讀向我們展示你所看到的金色的草地。學生 齊讀第一自然段。演讀尋趣。過渡語： 聽了你們的朗讀， 金黃色的蒲公英甜甜地

2、笑了，草地變成金色的了。看到這片金燦燦的草地，我真想在上面痛痛快快地打幾個滾，玩一玩。.小朋友，你們想怎么玩呢？“2.我”和弟弟是怎樣玩的呢？請用自己喜歡的方式認 真地讀第二自然段，然后和同桌商量試著演一演。要想演得 好，就要把課文讀懂、讀好。老師要仔細地看你們的表情， 聽你們的聲音，誰演得好，我就請誰上到講臺前面來表演。3.請一組同桌上臺來 表演吧！請大家當評委，給他們打分，要說出打分的理 由。4.小朋友們，在金色的草地上玩的時候，你心里是怎樣 想的或者你想說什么呢？5.就這樣，這些公英，給我們帶來了并?不少不?快引?樂人?注?目的蒲6.小朋友們，你讀懂了這個句子嗎？是呀，原來快樂這 么容易

3、找到，它就在這可愛的蒲公英身上，就在這可愛的草 地上！研讀釋疑、朗讀表達。.這金色的草地除了給我們帶來了快樂， 還給我們帶來 了什么呢？請大家默讀第三自然段，遇到讀不懂的地方，就 用自己喜歡的符號勾畫出來。2.有問題的同學請舉手。來，把你的問題說說看。 這個自然段中有一個詞連續出現了兩次，引起了我的注 意，你們發現了嗎？這兩“次發現”有什么不一樣？你從中 受到了什么啟示呢？4.請你再讀讀這段文字，把這句話補充完整，再說說你 的理由。就這樣，這些并不引人注目的蒲公英，這金色的草地給 我們帶來了歡樂，帶來了。5.這就是你們的內心感悟，簡直精彩極了！你們的朗讀 一定也很精彩。請你把在蒲公英、草地上所感受到的快樂、 通過朗讀與大家一起分享吧！三、讀中升華“1.多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！從那時起， 蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺，和我 們一起起床。 ”這是作者想告訴我們的。請你細細地去品一 品這些話，你能聽出作者想說什么嗎？如果你聽出來了，可以在旁邊做上批注，就寫一句話。2.小朋友們，今天通過學習，我們和蒲公英、草地以及 大自然交上了朋

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