1、德清縣教育局文件德教人200860號德清縣教育局關于轉發湖州市中小學第一層次名教師培養工作的實施方案的通知各中小學校、成校、幼兒園，有關民辦學校，事業科室：為深入做好中小學“名師工程”的實施工作，著力培養一批師德好、業務精、能力強、教育教學成績突出的名教師，進一步促進名師成長。根據湖州市中小學第一層次名教師培養工作的實施方案要求，我縣將推薦10位教師作為市中小學第一層次名教師培養對象，推薦20位教師作為市中小學第二層次名教師培養對象。請各校將湖教人200853號文件及時傳達給全體教師，并按條件積極做好申報、推薦工作。市第一層次材料于4月18日前，市第二層次材料于4月30日前交教育局組織人事科。

2、聯系人：舒建萍，聯系電話：8062792，逾期不候。附：湖州市中小學第一層次名教師培養工作的實施方案二八年四月十四日主題詞：教育教師培養推薦通知抄送：市教育局，縣府辦，縣人事局，潘月山副縣長德清縣教育局辦公室2008年4月14日印發湖州市教育局（文件）湖教人200853號湖州市教育局關于印發湖州市中小學第一層次 名教師培養工作的實施方案的通知各縣（區）教育局、市直屬學校（單位）： 為了深入做好中小學“名師工程”的實施工作，進一步促進市名教師成長，努力提高“名師工程”的質量和效益，著力培養一批師德好、業務精、能力強、教育教學成績突出的名教師，積極實施素質教育，加快教育強市建設。根據湖州市教育局關

3、于中小學“名師培養工程”的實施意見的精神，在征求各方面意見的基礎上，湖州市中小學名師培養工程領導小組辦公室制定了湖州市中小學第一層次名教師培養工作的實施方案（以下簡稱方案）?，F將方案印發給你們，請認真貫徹執行。附件：1.湖州市中小學第一層次名教師培養對象的申報推薦辦法 2.湖州市中小學第一層次名教師培養對象申報推薦表二八年三月二十八日主題詞：教育教師培養推薦通知抄送：市府辦、市人事局。湖州市教育局辦公室2008年3月28日印發附件1：湖州市中小學第一層次名教師培養對象的申報推薦辦法一、湖州市中小學第一層次名教師培養對象的申報推薦條件 1.申報推薦選拔范圍 申報推薦選拔范圍：普通中小學、職業中學

4、、幼兒園、特殊教育學校和教師進修學校、教育教學研究機構以及校外教育機構工作的教師。 2.申報推薦條件（須同時符合以下條件） 忠誠于人民的教育事業。認真貫徹執行黨的教育方針；依法執教，師德高尚。 精通業務，嚴謹治學。對所教學科具有系統、扎實的教育理論和學科專業知識。有豐富的教學經驗和自己的教學特色。能在縣區以上范圍內起教學示范作用，在省內具有一定的知名度。 具有很強的教育科學研究能力。在教學改革和教學研究方面成績顯著。具備出版專著或在省級以上刊物發表學科論文的實力。 具有適用的教師資格，教師法規定的合格學歷，現任中小學高級教師職務三年以上。身體健康，年齡一般在50周歲以下，特別優秀的教師年齡不限

5、。 已被評為市第二層次、第三層次的名師，或特別優秀的其他教師。 二、湖州市中小學第一層次名教師培養對象的申報、推薦與確定 1.縣（區）推薦。在教師個人申報的基礎上，學校（單位）民主推薦，上報縣（區）教育局遴選后向市教育局各推薦10名。 2.市直屬學校（單位）推薦。在教師個人申報的基礎上，市直屬學校（單位）可根據推薦條件確定推薦對象并直接上報。 3.市第一層次名教師培養對象的確定。由湖州市教育局組織學科專家評審組，根據培育對象的條件和省特級教師評選條件，對推薦對象進行全面考核，從中選定3040名教師為2008年湖州市中小學第一層次名教師培養對象并由市教育局發文公布。 4.培育對象申報、推薦時間：

6、縣（區）教育局、市直屬學校（單位）于2008年4月20日前將有關申報推薦材料報市教育科學研究中心（市教研室），聯系人邢夏良，聯系電話：2057859，逾期不候。 5.報送材料如下： 湖州市中小學第一層次名教師培養對象申報推薦表（一式3份）； 上交教師專業技術職務資格證書和近幾年所獲榮譽證書復印件（各一式一份）。 近三年來在省級及以上刊物上公開發表或正式出版的經驗總結、科研報告（科研成果獲省級三等獎、市一等獎及以上的主要完成者）、教材或論著。 兩份代表本人教育教學水平的教案。 其他有關材料。附件2：湖州市中小學第一層次名教師培養對象申報推薦表 填報日期：年月日姓名工作單位 性別 通訊地址 出生年月 郵政編碼 聯系電話 政治面貌 黨政職務 教師職務 最高學歷 所學專業 任教學科 參加工作時間 評為高級教師時間 Email郵箱 社會兼職 情況 07年度 實際完成 教學情況 課程名稱 課程性質 周課時數 總課時數 授課對象及人數 從事教學 改革和教 學研究工 作情況 承擔示范課、觀摩課、講師團等教學任務情況 學校：次聽課人數：人 縣（市、區）：次聽課人數：人 市（地）： 次聽課人數：人 省級：次聽課人數：人 省際（全國）：次聽課人數：人 指導教師 情況 科