1、真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)（醫(yī)學(xué)儀器方向）生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)培養(yǎng)具備生命科學(xué)、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)及信息科學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)以及醫(yī)學(xué)與工程技術(shù)相結(jié)合的科學(xué)研究能力，能在生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域、醫(yī)學(xué)儀器以及其它電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息產(chǎn)業(yè)等部門從事研究、開發(fā)、教學(xué)及管理的高級(jí)工程技術(shù)人才。生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)屬于電子信息大類的專業(yè)，本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)生命科學(xué)、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息科學(xué)的基本理論和基本知識(shí)，受到電子技術(shù)、信號(hào)檢測(cè)與處理、計(jì)算機(jī)技術(shù)在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用的基本訓(xùn)練，具有生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域中的研究和開發(fā)的基本能力。由于生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科在疾病的預(yù)防、診斷、治療、

2、康復(fù)以及相關(guān)產(chǎn)業(yè)等方面起著巨大作用，世界各個(gè)主要國(guó)家均將它列入高技術(shù)領(lǐng)域，重點(diǎn)投資優(yōu)先發(fā)展，本學(xué)科也將始終是朝陽學(xué)科。本專業(yè)修業(yè)年限為4年，畢業(yè)生授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。        中南民族大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)始建于1994年，1995年開始招收本科生；1997年，該專業(yè)獲一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)；2001年生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科被國(guó)家民委確定為重點(diǎn)學(xué)科，其所屬的腦認(rèn)知實(shí)驗(yàn)室和生物醫(yī)學(xué)工程綜合實(shí)驗(yàn)室為國(guó)家民委重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。本專業(yè)現(xiàn)有教授8人，副教授15人；其中國(guó)家級(jí)“百千萬人才工程”一二層次入選者1人，校學(xué)科帶頭人和骨干教師8人；碩士生

3、導(dǎo)師13人。十幾年來該專業(yè)為國(guó)家和民族地區(qū)培養(yǎng)1500多名各層次專門技術(shù)人才，其中本科生1300多人、碩士研究生150余人。該專業(yè)畢業(yè)生具有較強(qiáng)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和寬廣的就業(yè)領(lǐng)域，受到了用人單位的普遍好評(píng)。        本專業(yè)主要學(xué)習(xí)的課程包括：生物醫(yī)學(xué)工程概論；電路原理、模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)、生物醫(yī)學(xué)電子學(xué)、微機(jī)原理與應(yīng)用、DSP/EDA技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)；信號(hào)與系統(tǒng)、數(shù)字信號(hào)處理、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、醫(yī)學(xué)圖像處理、自動(dòng)控制原理、醫(yī)學(xué)模式識(shí)別；生物醫(yī)學(xué)檢測(cè)與傳感技術(shù)、人

4、體運(yùn)動(dòng)信息檢測(cè)與處理；醫(yī)用電子儀器、醫(yī)學(xué)儀器設(shè)計(jì)；生物學(xué)導(dǎo)論、醫(yī)用化學(xué)、生化與分子生物學(xué)、解剖生理學(xué)、生物學(xué)專題。本專業(yè)非常重視學(xué)生的實(shí)踐和工程開發(fā)能力培養(yǎng)，主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)包括：金工實(shí)習(xí)、電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)、電子電路課程設(shè)計(jì)、電子系統(tǒng)/醫(yī)療儀器課程設(shè)計(jì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)。        生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)本科生的發(fā)展方向：多學(xué)科的交叉，使生物醫(yī)學(xué)工程不同于那些經(jīng)典的學(xué)科，也有別于生物學(xué)、醫(yī)學(xué)和純粹的工程學(xué)科。生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)的研究以應(yīng)用基礎(chǔ)性研究為主，其領(lǐng)域十分廣泛，并在不斷擴(kuò)展。畢業(yè)生主要的專業(yè)發(fā)展方向有：（）智

5、能化醫(yī)學(xué)儀器設(shè)計(jì)與開發(fā)，（2）電子與通信產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開發(fā)；（3）軟件工程；（4）生物醫(yī)學(xué)信號(hào)的檢測(cè)與處理技術(shù)；（5）醫(yī)學(xué)成像與醫(yī)學(xué)圖像處理；（6）醫(yī)學(xué)信息與管理技術(shù)；（7）工程管理。        生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)領(lǐng)域?yàn)椋横t(yī)療儀器企業(yè)、電子信息類企業(yè)、生物醫(yī)學(xué)工程及相關(guān)學(xué)科的科研單位、大型醫(yī)院的設(shè)備和信息中心、國(guó)家公務(wù)員、相關(guān)行業(yè)（如IT類企業(yè)，儀器儀表企業(yè)等）、繼續(xù)攻讀研究生和出國(guó)深造等。生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)（醫(yī)學(xué)信息工程方向）培養(yǎng)目標(biāo)：醫(yī)學(xué)信息工程是一門以信息科學(xué)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)為主的多學(xué)科交叉與融合的新興綜合性學(xué)科；是

6、電子、計(jì)算機(jī)、通信、醫(yī)學(xué)儀器以及生物學(xué)等在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)、醫(yī)療衛(wèi)生管理中的應(yīng)用與融合。培養(yǎng)生物醫(yī)學(xué)信息采集、傳輸、處理、分析、存儲(chǔ)及研制新型生物醫(yī)療電子、信息儀器等方面的專業(yè)性、實(shí)用性且具有寬廣的知識(shí)面、較強(qiáng)的綜合應(yīng)用能力的實(shí)用性人才。屬于生物醫(yī)學(xué)工程范圍，也可劃歸現(xiàn)代信息管理領(lǐng)域。 培養(yǎng)要求：本專業(yè)主要學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)信息概論、信息組織、信息檢索、醫(yī)院信息系統(tǒng)、臨床決策系統(tǒng)、醫(yī)藥市場(chǎng)信息、病案信息管理以及醫(yī)學(xué)信息學(xué)等課程，培養(yǎng)具有醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)、現(xiàn)代管理學(xué)理論基礎(chǔ)和信息科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，擁有計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)知識(shí)及應(yīng)用能力的應(yīng)用型、復(fù)合型高級(jí)人才，既能滿足醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域?qū)π畔⒎?wù)、信息研究與咨詢

7、人才的獨(dú)特的專業(yè)需求，又能適應(yīng)其他各類信息機(jī)構(gòu)和企事業(yè)單位的信息部門對(duì)信息人才的需求。 主要課程：電路、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、信號(hào)與系統(tǒng)、數(shù)字信號(hào)處理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、微機(jī)原理及應(yīng)用、程序設(shè)計(jì)語言、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、生理解剖、醫(yī)學(xué)信息系統(tǒng)、醫(yī)學(xué)傳感檢測(cè)、醫(yī)學(xué)儀器、醫(yī)學(xué)信號(hào)及圖像處理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信控制系統(tǒng)等 。 就業(yè)方向：畢業(yè)生主要面向電子信息和醫(yī)學(xué)信息類的科研院所、醫(yī)藥衛(wèi)生單位、生物醫(yī)學(xué)電子信息企業(yè)等，從事科研、開發(fā)、應(yīng)用設(shè)計(jì)制造及設(shè)備管理和銷售等方面工作。 就業(yè)前景：1.中國(guó)有十三億人，人口老齡化越來越嚴(yán)重，隨著時(shí)代發(fā)展，醫(yī)藥、醫(yī)療、保健及衛(wèi)生

8、管理系統(tǒng)信息化更是大趨勢(shì)，目前的中小醫(yī)院這點(diǎn)還十分不完善，系統(tǒng)較為落后，建設(shè)及改造正需要這樣的人才。 2. 今后十年，國(guó)家已經(jīng)將醫(yī)療信息化列入中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，這個(gè)產(chǎn)業(yè)作為二十一世紀(jì)“信息、生命”兩大支柱產(chǎn)業(yè)交叉的產(chǎn)物，屬于朝陽行業(yè)，人才將供不應(yīng)求。3.我國(guó)現(xiàn)行的培養(yǎng)模式造成術(shù)業(yè)過于專攻，學(xué)科交叉型人才十分缺失，本專業(yè)屬于醫(yī)學(xué)與電子信息工程學(xué)的交叉，擇業(yè)有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。 醫(yī)療器械工程專業(yè)醫(yī)療器械工程是運(yùn)用電子、機(jī)械、材料等方面的原理和工程技術(shù)，結(jié)合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)知識(shí)來設(shè)計(jì)、開發(fā)醫(yī)學(xué)檢測(cè)、診斷、治療、康復(fù)等醫(yī)療器械的工程專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)具備扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)、較好的人文、社會(huì)科

9、學(xué)等綜合素養(yǎng)，具備醫(yī)學(xué)、機(jī)械學(xué)、電子信息技術(shù)等專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)及醫(yī)療器械的系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法，具有醫(yī)療器械設(shè)計(jì)、研制、開發(fā)應(yīng)用、醫(yī)療器械技術(shù)監(jiān)督、質(zhì)量認(rèn)證等綜合能力的醫(yī)工結(jié)合、機(jī)電結(jié)合的復(fù)合型高級(jí)工程技術(shù)應(yīng)用性人才，能從事醫(yī)療器械開發(fā)、設(shè)計(jì)和研制，醫(yī)療器械技術(shù)監(jiān)督、質(zhì)量認(rèn)證等工作。本專業(yè)修業(yè)年限為4年，畢業(yè)生授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。        近年來醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)在我國(guó)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的地位和比重不斷加強(qiáng)，國(guó)家還將醫(yī)療器械中的關(guān)鍵技術(shù)列為國(guó)家戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向。鑒于此，我院于2010年在生物醫(yī)學(xué)工程民委重點(diǎn)學(xué)科基礎(chǔ)上，及時(shí)申報(bào)了醫(yī)療器械工程本

10、科專業(yè)。該專業(yè)擁有生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的教師、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等教學(xué)資源。同時(shí)經(jīng)過調(diào)整校內(nèi)師資、聘請(qǐng)校外師資的方式以保證該專業(yè)的教學(xué)要求。為保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，已建立了多個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，包括醫(yī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)4所、醫(yī)療器械公司3個(gè)。        本專業(yè)主要學(xué)習(xí)的課程包括：大學(xué)英語、 高等數(shù)學(xué)、工程數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、工程制圖；電路原理、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)電子學(xué)、電工技術(shù)、電氣安全檢測(cè)技術(shù)；微機(jī)原理與應(yīng)用、DSP/EDA技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理；信號(hào)與系統(tǒng)、數(shù)字信號(hào)處理、圖像處理、

11、自動(dòng)控制原理；生物醫(yī)學(xué)檢測(cè)與傳感技術(shù)、人體運(yùn)動(dòng)信息檢測(cè)與處理；醫(yī)用化學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程材料、人體解剖學(xué)、人體生理學(xué)、醫(yī)療器械工程概論；醫(yī)用檢測(cè)儀器、治療儀器、成像儀器、康復(fù)儀器、醫(yī)療器械設(shè)計(jì)、醫(yī)療器械監(jiān)督管理法規(guī)、安全工程與產(chǎn)品質(zhì)量管理。本專業(yè)非常重視學(xué)生的實(shí)踐和工程開發(fā)能力培養(yǎng)，主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)包括：金工實(shí)習(xí)、電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)、電子電路課程設(shè)計(jì)、醫(yī)療儀器課程設(shè)計(jì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)。        生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)領(lǐng)域?yàn)椋?1)到醫(yī)療器械、儀器儀表的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)企業(yè)，從事醫(yī)療器械和儀器儀表的研發(fā)、銷售、服務(wù)等工作；（2）到醫(yī)療機(jī)構(gòu)，從