1、華中師范大學出版社信息技術第一冊第19課個性化桌面 (說課稿)茅箭區實驗學校 黃蕉慶一、說教材1、 教材簡析 本課講述的是三塊內容：學習用多種方法設置桌面；根據個人喜好個性化的桌面；能設置“屏幕保護程序”。從本課的知識點來看相對比較簡單，沒有多大難度，但從功能上看，是娛樂和實用兼而有之的。 2、 教學目標（1）知識目標： 了解鼠標左鍵、右鍵和雙擊的用法； 掌握改變桌面背景，設置屏幕保護，切換窗口的操作方法；（2）能力目標 培養學生操作計算機的動手能力 培養學生敢于嘗試，自主探究的學習能力；（3）情感目標： 培養學生的探索精神、創新精神，培養學生互幫互助、助人為樂的優良品德，并進一步激發學生學習

2、計算機的興趣。 3、 教學重點、難點（1）教學重點：改變桌面背景，設置屏幕保護。（2）教學難點：每項操作的作用。 4、 課時安排 一課時 5、 教具準備 網絡教室。 二、說教法、學法 1、 教法（1）任務驅動 結合信息技術的學科特點，根據本課的具體教學內容和學生的實際情況，在教學過程中采用“任務驅動”法組織教學?！叭蝿镇寗印笔侵冈谡麄€教學過程中，以完成一個個具體的任務為線索，把教學內容巧妙地隱含在每個任務之中。并在完成任務的同時培養學生的創新意識和創新能力以及自主學習的習慣，引導他們學會如何去發現，如何去思考，如何去尋找解決問題的方法，最終讓學生自己提出問題，并經過思考，自己解決問題。采用任務

3、驅動法有助于學生理解、掌握知識，提高實踐能力，培養創新精神。 本課中，我將教學內容明確為3個具體的任務： 改變桌面背景 設置個性化桌面背景設置屏幕保護（2）直觀演示法 采用直觀演示法組織教學，可增強教學內容的直觀性、啟發性。演示過程中可以將教師演示與學生演示相結合，調動學生參與的積極性。2、 學法自主探究、嘗試操作學習法 通過教師的示范下，引導學生自行嘗試探究，提高學生的實踐能力，同時，學生也能體驗到任務完成后的成就感，從而激發他們進一步學習的興趣和積極性。三、說教學過程教學環節教學活動設計意圖1、激發興趣，導入改變桌面背景的任務談話：看到如此美麗的桌面，小朋友們想不想改變一下你的電腦桌面背景

4、？（想）。（哦學生有興趣和改變的愿望，課堂氣氛就活躍起來了）2、實踐探究，讓學生將圖畫設置為個性化桌面背景（1）教師演示：打開“金山畫王”軟件，任意選擇一幅卡通圖畫，點擊文件菜單，選擇設置墻紙，將它設置成桌面背景。（2）給學生5分鐘時間，讓他們選擇一幅圖畫設置為自己的桌面背景，給自己的計算機“變變臉”。3、假設問題，引出設置屏幕保護知識點（1）假設問題：有同學自己的桌面被人家修改了，問怎么辦？引出設置屏幕保護知識點。（2）講授屏幕保護程序的作用：保護顯示器熒光粉保護你的計算機不被別人使用。當你離開你的計算機一會兒的時候，帶有密碼的屏幕保護程序可以阻止別人察看你的計算機。娛樂。更換新的屏幕保護程序可以為你增添樂趣。（3）教師演示屏幕保護程序的操作要點。（4）布置學生練習本知識點的任務。4、總結收獲：在教師引導下由多個學生發言本堂課有哪些收獲，每位學生可以從各個不同的角度談論自己的收獲，可以是動手方面也可以是思想方面的。教師都給與承認和肯定。四、教學反思1、通過激發興趣來引導學生學習電腦“桌面”背景設置知識是一種行之有效的方法。