《小石潭記》學案11_第1頁
《小石潭記》學案11_第2頁
《小石潭記》學案11_第3頁
《小石潭記》學案11_第4頁
《小石潭記》學案11_第5頁
已閱讀5頁，還剩3頁未讀， 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、小石潭記學案11小石潭記學案教師寄語：一切景語皆情語。學習目標：1、熟讀課文并熟練翻譯課文。2 .學習按照一定順序組織材料和抓住事物特征，用鮮明生動的語言寫景狀物的方法。3 .體會本文融情于景，借景抒情的藝術特色。、基礎知識熟練朗讀課文，對照文下注釋翻譯課文，然后完成以問題。1、請為下列加粗字注音:怡（）然不動俶（往來翕（）忽斗犬牙差（）互寂寥（如鳴佩（）環（）爾遠逝參（）差（）披拂折蛇行悄（）愴（）幽邃無人2、結合語境，解釋詞語:從小丘西行百a西步。聞水聲，如鳴佩環，心樂之。樂皆若空游無所依。空蛇:（4）斗折蛇行，明滅可見。斗其岸勢犬牙差互。犬寒:牙：（6）寂寥無人，凄神寒骨。凄3、結合語境

2、，解釋下列各組句子中的加點詞語:A、見小潭，水尤清冽。清:以其境過清，不可久居B、聞水聲，如鳴佩環，心樂之樂:似與游者相樂。樂:C、（1）潭中魚可百許頭 斗折蛇行，明滅可見。可:D、皆若空游無所依。游:同游者：吳武陵游:4、把下列句子翻譯為現代漢語：青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。譯句：潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。譯句：以其境過清，不可久居，乃記之而去。譯句：5、查找資料，了解作者及寫作背景。、閱讀課文，整體感知。6 .小石潭的全貌是怎樣的？7 .課文是按游覽的順序來寫，條理十分清楚，請說說本文寫作思路。8、根據原文內容，說說作者觀景賞物時的心情是怎樣發展變化的。、精讀課文，局部研討。9、作

3、者在描寫小潭源流時依次抓住溪身岸勢的什么特點來寫的？運用了什么修辭方法？答：10.本文最突出的特點是景物描寫逼真，說一說作者描寫游魚和潭水抓住了什么特點11、這篇文章有不少地方用了情景交融的寫法。如第四段的景物寫得幽深凄清，也與作者貶官后那種孤寂凄涼抑試做分析。郁的心情一致。是找出文中例其他的情景交融的寫法，四、拓展延伸。12、為了發展旅游事業，當地擬開發小石潭景點，請你根據文章內容為該景點寫一則簡介。五、課堂小結收獲：疑問：六、達標測試閱讀課文，并回答問題：從小丘西行百，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為垠，為嶼，為峨，為巖。青樹

4、翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏小生：曰恕己，曰奉壹。1、通讀全文后，選用原文中的相關文字填空。“伐竹取道”與上文的“”呼應，又”埋下伏筆。既表現潭水之清，又暗示石潭之小的語句是作者是站在小石潭的東岸來觀賞景物的，這可從文中”和“”兩個句子得到印證。2、本文是按什么順序來寫的？文中突出表現了“小石潭”的什么特點？答：3、第二段中作者是怎樣描寫潭

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論