京改版物理八年級全一冊-1.6樂音和噪聲-教案_第1頁
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京改版物理八年級全一冊-1.6樂音和噪聲-教案_第3頁
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文檔簡介

1、樂音和噪聲教學目標教學重點知道樂音的三要素。教學難點知道樂音的音調跟發聲體的振動頻率有關；響度跟發聲體的振幅和距離發聲體的遠近有關；不同發聲體發出的樂音的音色不同。準備教具：錄音機、磁帶、旋轉齒輪裝置、木梳、硬紙片、硬塑料片、粗細不同的橡皮筋、由演奏同學準備樂器教師活動學生活動設計意圖教學過程（一） 新課引入播放錄音教師提前錄好一段賞心悅目的輕音樂和一段在繁忙路口來來往往的各種車輛的聲音，上課時用錄音機放出來，讓學生感受并做出判斷：使人感到愉快的聲音 樂音使人感到煩躁的聲音 噪音播放錄音用錄音機播放有高音部和低音部的合唱歌曲的磁帶。請同學分析低音部和高音部的不同？男聲和女聲的不同？演奏樂器有哪

2、些？引入樂音的三要素。（二） 新課教學一、音調聲音的高低叫音調。學生分組實驗探索總結簡介人和動物的聽覺范圍，提高學生的興趣。二、 響度：1響度的概念：由演示實驗和學生可操作實驗得出結論。演示 在紙盆上放乒乓球（或碎紙屑），調節音量觀察球（或碎紙屑）的跳動幅度。人耳感覺到的聲音的大小叫響度 人耳感覺到的：不同的人，不同的位置感覺聲音大小不同。引導學生歸納總結出結論：2響度和音調的區別同學們在論述實驗結果與分析結果時，都使用了"聲音的高低"一詞，而沒有使用"聲音的大小"，可見，同學們是知道聲音的高低和大小是有區別的。三、音色：小活動：請出幾位同學分別說一句話

3、，其它同學閉上眼睛猜出發言的先后順序。由學生講述猜測的理由，教師給出音色的概念。 聽音樂，感受不同的聲音認識樂音和噪音聽音樂，感受不同的聲音討論實驗1用一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些。分析：誰是發聲體？撥動快慢對發聲體有何影響？聲音聽起來有什么不同？實驗2撥動張緊的細橡皮筋，再撥動張緊的粗橡皮筋。分析：粗細不同的橡皮筋振動快慢不同，音調不同。結論：音調跟發聲體振動快慢（頻率）有關系。實驗感受：手摸喉部大聲說話和小聲說話時的不同。歸納總結出結論：響度與聲源振動的幅度大小和距離聲源的遠近有關。理解響度和音調的區別學生參與活動引入新課 培養動手操作能力和觀察能力培養通過現象歸納總結的能力通過體驗理解知識板書設計樂音和噪聲使人感到愉快的聲音 樂音使人感到煩躁的聲音 噪音1音調：聲音的高低音調跟發聲體振動快慢（頻率）有關系。2響度：聲音的大小響度與聲源振動的幅度大小和距離聲源的遠

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