1、鄉(xiāng)下孩子（第二課時）教學(xué)要求： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)他們想像，理解詩文內(nèi)容。了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛農(nóng)村，熱愛大自然的思想感情。 3、培養(yǎng)學(xué)生遷移運(yùn)用的能力。 教學(xué)重難點： 1、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 課前準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第四課（鄉(xiāng)下孩子）生齊讀課題 2、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些新的字詞，咱們再來認(rèn)識一下它們： 歡唱的黃鸝 盛開的野菊 美麗的故事 動聽的歌曲 挖野菜 逮小魚 捉蝴蝶 編故事 將可以搭配的詞用線連起來。齊讀 二 、學(xué)習(xí)第一

2、小節(jié) 1、誰來讀一讀課文第一小節(jié)？ 2、這一小節(jié)寫的是鄉(xiāng)下孩子以前，還是現(xiàn)在呢？從哪個字看出？ 理解“曾”就是“曾經(jīng)，過去”。 大家一起說一說：鄉(xiāng)下孩子曾是，曾是。 2、引導(dǎo)學(xué)生感受媽媽的愛 師：小朋友們還記得小時候在媽媽懷里的感覺嗎？回憶一下，媽媽抱著你在干什么？（媽媽在輕輕地唱歌，在讀兒歌，在逗我笑）你在媽媽的懷里干什么？（跟媽媽學(xué)說話“爸爸、媽媽”，跟媽媽學(xué)說兒歌“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來”，你在媽媽的引逗下“咯咯咯”地笑著，你“啞啞啞”揮舞著小手，踢蹬著小腳） 師：躺在媽媽的懷里，感覺怎么樣？誰來讀一讀第一句？ 師：多歡樂的小黃鸝呀！還有誰想讀？女生一起讀一讀！ 3、 引導(dǎo)學(xué)生感

3、受爸爸的愛 小黃鸝稍稍長大些了，它又爬到了爸爸的背上。爸爸會背著鄉(xiāng)下孩子干什么呢？學(xué)生自由暢想。 師：對呀，和爸爸在一起的時光是多么快樂呀，剛才老師還看到有的小朋友邊想邊露出了笑臉，多燦爛呀，真象那盛開的野菊，美極了！板書“盛開的野菊” 誰來讀讀第二小句？ 多漂亮的野菊啊！你也來試試！ 4、 小時候的鄉(xiāng)下孩子盡情享受著爸爸媽媽的疼愛，他們多幸福啊！讓我們再一起來感受一下小朋友，閉上眼睛（播放鋼琴曲童年），此刻你就躺在媽媽的懷里，盡情享受著媽媽的慈愛，媽媽輕輕拍著你的背，給你講故事，你悄悄給媽媽講學(xué)校里發(fā)生的事情，給媽媽唱學(xué)過的歌兒（學(xué)生自由地感情朗讀第一小節(jié)）是呀，在媽媽的懷里，孩子多象一只歡

4、快的小黃鸝呀！趴在爸爸背上，爸爸帶來到田野里逮螞蚱，捉蝴蝶，來到魚塘邊釣魚，（學(xué)生再次自由地感情朗讀第一小節(jié)）和爸爸、媽媽在一起的時光是多么快樂呀，剛才老師還看到有的小朋友邊讀邊露出了笑臉，多燦爛呀，真象那盛開的野菊花，美極了！讓我們伴著音樂再次感受鄉(xiāng)下孩子們的生活是多么幸福吧！拿起書讓我們一起來美美地讀讀第一小節(jié)。（齊讀第一小節(jié)）3、 學(xué)習(xí)2、3小節(jié) 師：在爸爸媽媽的呵護(hù)下，鄉(xiāng)下孩子愉快地成長著。他們現(xiàn)在的生活是怎樣的呢？ 1、 請學(xué)生拿出筆，自由練讀課文2、3小節(jié)，畫一畫鄉(xiāng)下孩子平時做些什么？ 2、 說一說，相機(jī)板書：捉蝴蝶 含草葉 挖野菜 逮小魚 （1） 捉蝴蝶 編故事 師：五彩繽紛的野

5、花兒散發(fā)出陣陣清香，引來了一只只美麗的蝴蝶，它們在花叢中翩翩起舞，你們想捉哪一只？（生交流：我想捉） 怎么捉呢？（學(xué)生各支妙招。） 師：讓我們一起踮起腳尖兒，輕輕地，輕輕地，猛地一撲，呀！捉住了！小朋友們喜滋滋的，你看著蝴蝶在想什么？ 師：哦！鄉(xiāng)下孩子也和大家一樣，看著蝴蝶，編織著美麗的故事呢！誰來把這句話美美地讀一讀。（課件展示：捉一只蝴蝶，能編織美麗的故事。） 師：鄉(xiāng)下孩子多有想像力啊！我們一起來讀一讀。 （2） 含草葉 吹歌曲 師：鄉(xiāng)下孩子不僅會捉蝴蝶，還有一個絕招，看出示圖片 一般我們聽的歌曲都是鋼琴呀、豎笛呀、古箏呀等等這些樂器演奏的，你能用草葉吹歌曲嗎？你覺得鄉(xiāng)下孩子怎么樣？ 誰把

6、這句話讀一讀？（課件展示：含一片草葉，能吹出動聽的歌曲。） （3） 挖野菜 撐豬肚 師：在鄉(xiāng)下，連勞動都充滿樂趣呢！（指掛圖）瞧，鄉(xiāng)下孩子挖了滿滿一籃子野菜回家了，撐圓了小豬的肚皮。 師：“撐圓了”說明什么？（看圖說說小豬的可愛樣：肚子撐得圓鼓鼓的；吃得都快走不動了；飽得不能再飽了） 師：鄉(xiāng)下孩子把小豬養(yǎng)得肥肥的，你覺得鄉(xiāng)下孩子怎么樣？（真懂事、真勤勞） 師：讓咱們一起在朗讀中感受一下勞動的樂趣吧！（生齊讀“挖一籃野菜，撐圓了小豬的肚皮。”（4） 逮小魚 樂貓咪 師：小豬喂飽了，可別忘了小貓呀！帶什么給貓咪呢？ 對，小貓最喜歡吃魚了。小貓看到鄉(xiāng)下孩子給它們逮回來的小魚，會怎么樣？ 對呀，可把它

7、們樂壞了。 課件出示“逮一串小魚，樂壞了饞嘴的貓咪。” 誰來讀一讀？ 師：小貓的歡樂把我們小朋友都帶樂了，就讓我們一起再快快樂樂地讀一讀這句話吧！ 4、指導(dǎo)有情趣地讀背2、3小節(jié) 師：（指板書）這些事兒多有趣啊！在這幾件事中你特別感興趣的是哪件事呢？能把那句詩加點動作表演出來嗎？ 師：看來，大家都很喜歡鄉(xiāng)下孩子有趣的生活。咱們一起來演一演吧！ 師：看了小朋友們的表演讓我真真切切地感受到了鄉(xiāng)下孩子那有趣的生活，能記下來嗎？（出示填空，生練習(xí)背誦） 5、 遷移訓(xùn)練 師：你們知道嗎？鄉(xiāng)下孩子的生活可豐富多彩了！想想看，他們還會做些什么？ 課件出示句式：小朋友，除了課文上的這些事，你還想做些什么呢？（

8、采野花、拾稻穗、割青草、逮螞蚱）采了野花，拾了稻穗、割了青草有什么用呢？你能照著課文里的樣子也來說一說嗎？出示：采一束野花，_。拾一把稻穗，_。割一籃青草，_。捉幾只螞蚱，_。分四小組分別討論。 （2） 交流： 采一束野花：送給親愛的老師（媽媽、好伙伴、爺爺奶奶）； 打扮自己的小辮（房間）編個漂亮的花環(huán) 割一籃青草：喂飽了可愛的小羊；撐圓了白鵝的肚皮；養(yǎng)肥了漂亮的白兔 撒幾把稻谷：樂壞了驕傲的公雞；逗一逗饞嘴的母雞 （3） 小朋友們說得真棒，其實把這幾句連起來，就是一段詩了，誰能連起來說一說？ 四、學(xué)習(xí)第4小節(jié) （1） 聽了小朋友剛才的朗讀，老師真想馬上到田野里聽聽小鳥的歌唱，聞聞花草的芳香，

9、做一回鄉(xiāng)下孩子，快樂地生活在大自然中。你想嗎？ 請讀讀最后一小節(jié)，用你的朗讀來告訴大家。 齊聲有感情朗讀第四小節(jié)。 （2）出示“曠野”詞卡，師述：“曠野就是空曠的原野。”指名讀好詞語。 （3）農(nóng)村雖然沒有城市繁華，但是這里有陽光，有曠野，孩子們多快樂呀。 誰再來讀第四小節(jié)。男女生比賽讀。 4、 再讀，背誦 1、 鄉(xiāng)下美，鄉(xiāng)下的孩子更可愛，喜歡鄉(xiāng)下嗎？讓我們一齊讀兒歌，把你的喜愛讀出來，加上動作試試，老師給你們配上音樂，我們就是鄉(xiāng)下孩子，讓我們一起把這首兒歌讀好。 2、這么美的兒歌能永遠(yuǎn)記在腦海里該多好啊！ 小朋友自己試著背背指名背齊背 師：鄉(xiāng)下孩子的生活真是太有趣了！（出示最后一小節(jié)）我們一起來讀一讀！ 師：鄉(xiāng)下雖然不像城里有高樓大廈，有閃爍的霓虹燈，但那里有充足的陽光，有廣闊的天地。（生齊讀第四小節(jié)） 師：鄉(xiāng)下孩