1、中班科學好玩的洞洞鎮江市桃花塢幼兒園 高蕾教材簡解：洞，人們生活中隨處可見，馬路上、幼兒園、家里、身體上到處都有，身邊有用的、無用的、有害的、大大小小的洞洞令人目不暇接，真是十分有趣。“洞”，對孩子來說也一點不陌生，讓孩子們充滿好奇和探索的欲望。霍爾姆林斯基說過“興趣是孩子最好的老師！”孩子們對“洞洞”一個又一個驚奇的發現引起了我的關注，于是我從幼兒興趣出發設計了此科學活動“好玩的洞洞”，力圖讓幼兒在找洞洞、談洞洞、變洞洞的過程中感受“洞”的趣味性、娛樂性，獲得更多有關“洞”的經驗，并在生活中運用。目標預設：1.觀察發現身邊和身體上“洞洞”，了解“洞”的作用，激發對“洞”的興趣。2.大膽嘗試用

2、身體動作變出洞洞，探索解決問題的多種方法。3.感受洞洞的有趣，體驗與同伴合作玩洞洞游戲的樂趣。活動重點：觀察發現身邊和身體上“洞洞”，了解“洞”的用途，激發對“洞”的興趣。活動難點：大膽嘗試用身體與同伴合作變出洞洞，探索解決問題的多種方法。設計理念：綱要中指出：“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物作為科學探究的對象。”“引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。”指南指出中班年齡的幼兒，喜歡親近自然，有目的地感知周圍自然物，會對自己感興趣的事情進行積極、主動地探索和研究，從中得到知識。幼兒對任何事情都感興趣，只是這些事情是否符合他們的愿望，從而決定他們

3、對事情的興趣大小而已。本次活動從幼兒的興趣出發，教師為幼兒營造一個輕松、溫馨、激勵的良好氛圍，有計劃地引領幼兒自主發現、自主探究“洞”的秘密，沒有枯燥，有的是幼兒與幼兒、材料、環境積極的互動。教師以支持者、合作者的角色參與到游戲中，啟發、引導幼兒在與人、事、物的相互作用中建構起新的認知。 設計思路：在生活中“洞洞”無處不在，本次活動創設“洞洞城”的游戲情景，以幼兒感興趣的各種“洞”貫穿始終，試圖通過“發現洞洞說說洞洞找找洞洞變變洞洞”等環節，調動幼兒多種感官，積極參與活動，讓幼兒在看、說、動、玩的游戲中體驗活動的樂趣，了解“洞”的用途，感受“洞”的趣味性、娛樂性、獲得更多有關“洞”的經驗。活動

4、準備：1.幼兒對“洞”有一些了解。2.布置“洞洞城”場景，在教室一角放上各種有洞的物品，用大小不同的紙箱搭建出能讓幼兒鉆、爬的“洞”。3.海綿、羊角球。活動過程：一、創設情境，激發興趣，導入活動，發現洞洞1.到“洞洞城”看各種有洞的物品，引起幼兒對洞的興趣。師：今天，老師要帶你們去一個奇妙的世界玩一玩，我們出發吧！（帶領幼兒進入教室）。2.師：哇！這是一個好玩的“洞洞城”，我們一起去看看看“洞洞城”里都有些什么東西？教師交代參觀要求：請小朋友們仔細觀察“洞洞城”里都有哪些物品，“洞”在哪里？再想一想那上面的“洞”有什么用？3.幼兒自由參觀布置好的“洞洞城”，觀察探索“洞洞城”的洞洞物品，找出物

5、品上的洞。二、說說洞洞，了解物品上洞洞的作用1.教師帶領幼兒坐下后，引導幼兒說洞洞。提問：你剛才看到了什么？它們上面洞洞有什么用？（請幼兒拿著東西講給小朋友聽，教師對幼兒的講述進行評價、歸納）。2教師小結：原來“洞洞城”里的東西上都有洞洞，有的洞洞大，有的洞洞小，有的洞是圓的，有的洞洞是方的，有的洞是不規則形狀的，它們身上的洞洞都有不同的用處。三、關注自我，尋找身體上的洞洞1.師：在我們生活中有這么多“洞洞”， 我們身體上也有“洞洞”嗎？（引導找一找身體上的洞洞，也可以相互找一找，并請個別幼兒回答）。2.身體上的洞洞有什么用？（關注鼻孔、耳朵、嘴巴等，鼓勵幼兒用較完整的語言大膽發表自己的觀點，

6、教師及時給予應答、互動，幫助幼兒整合提升原有經驗。）3.小結：在我們身體上也藏著這么多“洞洞”，這些“洞洞”的作用可大啦，我們要保護好身上的“洞洞”。四、嘗試用身體的不同部位變“洞洞”1.師：現在請小朋友動動腦筋想一想，除了我們身體上的這些洞洞，你能讓你自己的身體、小手、小腳變個魔術，變出一個“洞洞”來嗎？2.幼兒自由探索“身體變洞洞”，鼓勵幼兒大膽探索、大膽嘗試、想象、創造、用身體的不同部位展示大小不同的洞，鍛煉幼兒的探究能力，發展幼兒的發散性思維。3.請幾名幼兒上來變洞洞，引導幼兒觀察表述用身體變洞洞的方法、形狀等。五、游戲：海綿寶寶鉆洞洞。1.師：小朋友能用身體變出這么多洞來，真聰明。“

7、洞洞城”的海綿寶寶想要和我們的現在我們身體洞洞一起來玩個游戲。2.教師介紹玩法：當教師說：“變變變，變出一個大洞洞”時，幼兒馬上想辦法用身體變出一個大洞，并做木頭人狀。教師從中選出變“大洞” 的小朋友，請另一名幼兒拿海綿，嘗試讓海綿鉆洞洞。接著用同樣的游戲方式再請幼兒變不大不小的和最小的“洞洞”，請幼兒幫助海綿穿過。（教師注意觀察幼兒的操作，及時肯定幼兒的行為，鼓勵幼兒嘗試改變海綿的形狀以鉆過不同的洞。）3.分組游戲。把幼兒分成兩半，男孩子搭洞，女孩子用海綿鉆洞，然后交換游戲。4.小結：海綿寶寶在鉆大洞時大搖大擺，鉆小洞時是怎樣的? （變小、卷成一個細筒擰起來等）六、幼兒合作變洞洞，玩鉆洞洞游

8、戲1.引導幼兒探索合作變大洞洞的方法。（1）師：海綿寶寶玩了鉆洞洞的游戲可開心啦，看，誰來啦？羊角球寶寶也來了，它也想和小朋友們一起玩鉆洞洞的游戲，那剛才我們一個人變的洞洞能讓這么大的羊角球鉆過去嗎？為什么？怎么辦呢？（引導幼兒探討兩人或多人合作變大洞）。（2）引導幼兒探索合作方法：你能不能和你的好朋友一起合作變成一個大洞洞，怎么變？（3）幼兒合作探索變大洞洞，教師觀察，及時表揚合作得好的小朋友。2.游戲：羊角球鉆洞洞（1）師：現在我要來試驗一下你們變的洞洞大不大，能否讓大羊角球鉆過，我說變變變，你們就相互合作變出洞洞，且做木頭人狀不能動哦。（2）幼兒變出洞洞后請一幼兒嘗試讓羊角球經過大洞，游戲可以進行幾次。3.游戲：小朋友鉆洞洞引導幼兒合作搭出不同的洞，讓幼兒鉆過。七、嘗試和同伴合作搭出更大的“洞洞”，讓老師鉆過，結束活動。1.師：小朋友，