1、主題活動計劃班級： 大2 班 主題名稱：中國節實施時間：2018.22018.3主題目標：1.培養幼兒對老人的關愛之情，激發幼兒參與集體活動的興趣，體驗大家一起慶祝節是的樂趣。2.引導幼兒了解元宵節的意義，民族習俗和元宵節的來歷。3.用自己的肢體語言來表達對節日的喜愛之情。環境設置：1.教師為幼兒布置好有關元宵節氣氛的活動室，如對聯字福中國結花燈旱船高蹺等2.為幼兒提供語言交流的環境讓幼兒與幼兒之間盡情的交流節日的體驗。3.收集花燈窗花中國結供幼兒欣賞，同時準備好充足的材料備幼兒制作用。家園共育：1. 帶領幼兒參觀燈展,幫助幼兒收集各種燈或利用廢舊材料制作花燈,感知豐富帶領幼兒逛年貨市場,購買

2、年畫、春聯、剪紙等，感受中華名族過新年的民俗多樣的彩燈。2. 和幼兒一起收集各傳統節日的來歷、民俗等資料。第一周健康：硬硬的殼 香香的肉語言：元日社會：元宵節的故事數學：貼窗花體育：游龍鉆山洞第二周課題課：音樂：捏面人科學：燈的故事課題課：美術：中國結第三周健康：粗糧小吃店語言：拜年社會：美麗的花燈數學：我的小鬧鐘體育：編花籃第四周課題課：音樂：殺雞宰鴨科學：橋的發展課題課：美術：我愛北京天安門區域活動：益智區、美工區、閱讀區、角色區、表演區、建構區名稱指導要點益智區能較持續、專注地進行操作活動。加深對數量、形體、時空等實際意義的理解，學習簡單運用。能綜合運用簡單的比較、測量、排序、分類、推理

3、等方法解決新問題。能有目的地使用材料進行觀察和操作探究，發現事物之間的關系。發展創造性思維能力。 角色區學習理解他人的情感和需要，會用多種形式加以表達，能自我控制和調整與同伴之間的相互行為和關系。能大膽表達所扮演角色的想法并與扮演的其他角色積極交流，相互溝通，實踐和嘗試自己解決社交問題的辦法。用以物代物的方法設計、制作簡單的場景或道具，分工布置、整理場景。美工區學習運用工具，發展表現美、創造美的能力，體驗成功，培養自信。 訓練小肌肉動作靈巧，手眼協調，發展操作能力。建構區根據自己的想像設計、創造出新的作品，發展想象力和創造力。 會根據主題需要，創造性地選擇和制作輔助材料，不斷豐富搭建主題。在搭

4、建過程中，學習、運用和鞏固數、量、形、比例、對稱、力等相關概念，發展空間知覺。 表演區會商量情節，根據情節協商有什么角色，并協商分配角色，有問題不爭吵。在熟練掌握故事內容、情節的基礎上，能初步用表演游戲的形式較協調一致地表現出來，如自編對話、表情、動作等，發展創編動作、表情的能力。能初步用音樂、語調的變化和不同的表情、動作表現出角色的不同形象。能創造性地改編表演游戲的部分情節，表演別人能看懂。根據內容選擇、使用創造簡單的道具、場景。閱讀區提供各類文字書、圖書，幼兒分類并做標記。看單幅多畫面圖書，閱讀到中途時，自己編構故事，剩余部分再看圖書續編故事。 教師為幼兒講故事的前半段，自己編故事的后半段

5、，發展幼兒想象力和語言表達能力。按順序觀察畫面，理解畫面與完整故事的構成關系。主題活動計劃班級： 大2 班 主題名稱：春天的秘密實施時間：2018.4主題目標：1.引導幼兒感知和發現春季氣溫、人們的活動、動植物生長的變化等。了解季節的變換與動植物的生長過程關系。2.組織幼兒參加郊游、種植活動，引導幼兒用多種形式充分表達自己的經驗，經歷和情感。提高孩子講述、繪畫、表演等能力。環境設置：1.引導幼兒觀察春季自然界的動植物以及天氣的變化，組織幼兒進行移栽種植物等活動，飼養小蝌蚪等。2.隨著幼兒的認識內容的擴展，不斷調整和豐富自然角的內容，如發芽試驗，與幼兒共同收集春季的蔬菜，貼上標簽放置在自然角內；

6、陳列一些昆蟲與花的標本，提供放大鏡供幼兒進行細致的觀察。3.充分利用周邊社區環境，開展豐富多彩的野營遠足、春游等活動。 家園共育：1.家長可以利用周末，帶孩子去尋找春天，感受春天大自然的美，發現春天植物的變化。2.請家長平時注意引導幼兒觀察了解春季人們的活動以及天氣的變化。3.家長在家可以鼓勵孩子做一些力4.所能及的事情，培養孩子的家庭責任感.5.家長在日常生活中，注意培養孩子誠實、勇敢、守信等品質。第一周健康：健康日語言：春天的一本書社會：準備去種樹數學：文具小超市體育：蜘蛛夾球行第二周課題課:音樂：柳樹姑娘科學：光和影課題課：美術：放風箏第三周健康：澀澀的眼睛語言：青蛙歌社會：好玩的風箏數

7、學：分橡皮體育：龜兔賽跑第四周課題課：音樂：小魚的夢科學：小老鼠進籠子課題課：美術：一片蝴蝶花區域活動：益智區、美工區、閱讀區、角色區、表演區、建構區名稱指導要點益智區能較持續、專注地進行操作活動。加深對數量、形體、時空等實際意義的理解，學習簡單運用。能綜合運用簡單的比較、測量、排序、分類、推理等方法解決新問題。能有目的地使用材料進行觀察和操作探究，發現事物之間的關系。發展創造性思維能力。 角色區學習理解他人的情感和需要，會用多種形式加以表達，能自我控制和調整與同伴之間的相互行為和關系。能大膽表達所扮演角色的想法并與扮演的其他角色積極交流，相互溝通，實踐和嘗試自己解決社交問題的辦法。用以物代物

8、的方法設計、制作簡單的場景或道具，分工布置、整理場景。美工區學習運用工具，發展表現美、創造美的能力，體驗成功，培養自信。 訓練小肌肉動作靈巧，手眼協調，發展操作能力。建構區根據自己的想像設計、創造出新的作品，發展想象力和創造力。 會根據主題需要，創造性地選擇和制作輔助材料，不斷豐富搭建主題。在搭建過程中，學習、運用和鞏固數、量、形、比例、對稱、力等相關概念，發展空間知覺。 表演區會商量情節，根據情節協商有什么角色，并協商分配角色，有問題不爭吵。在熟練掌握故事內容、情節的基礎上，能初步用表演游戲的形式較協調一致地表現出來，如自編對話、表情、動作等，發展創編動作、表情的能力。能初步用音樂、語調的變

9、化和不同的表情、動作表現出角色的不同形象。能創造性地改編表演游戲的部分情節，表演別人能看懂。根據內容選擇、使用創造簡單的道具、場景。閱讀區提供各類文字書、圖書，幼兒分類并做標記。看單幅多畫面圖書，閱讀到中途時，自己編構故事，剩余部分再看圖書續編故事。 教師為幼兒講故事的前半段，自己編故事的后半段，發展幼兒想象力和語言表達能力。按順序觀察畫面，理解畫面與完整故事的構成關系。主題活動計劃班級： 大2 班 主題名稱：我的生活我做主實施時間：2018.5主題目標：1.從多元的角度，鼓勵幼兒積極主動地參與活動，讓幼兒展示與眾不同的自己。2.培養幼兒的自理能力，任務意識及責任感，激發自豪感和積極向上的愿望

10、，讓幼兒真正成為自己生活的主人。3.感受他人對自己的關愛，樂于與朋友進行情感交流，會用恰當的方式表達對其他小朋友的關懷以及對周圍人的感激之情。4.結合日常生活經驗，認識學習記錄整點和半點。5.欣賞、理解故事的基本內容，嘗試分析故事的主題：幫助別人的同時，自己最快樂。6.發展走、跳、爬、平衡、滾等基本動作和技能。環境設置：1.收集并展示幼兒房間的照片。2.展示自己的繪畫作品，相互交流各自對親人感恩的行為。家園共育：1.建議家長在幼兒情緒低落的時候，注意引導幼兒說出自己的問題，大家共同想辦法解決。2.提醒家長在家中督促幼兒學習整理自己的房間并為幼兒提供一些擺放物品的柜子等。3.建議家長在家長注意培

11、養幼兒的一些習慣，如早睡早起、不賴床、到家先做作業然后再玩等一些生活和學習習慣。第一周健康：食品袋上的小秘密語言：你是最好的社會：我會包餃子數學：不一樣的書包體育：小小運輸隊第二周課題課:音樂：不再麻煩好媽媽科學：恐龍的秘密課題課：美術：母雞和小雞第三周健康：我的房間我做主語言：趕集社會：心情與表情數學：美麗的花園體育：會飛的毽子第四周課題課：音樂：買菜科學：拆裝圓珠筆課題課：美術：我長大了做什么區域活動：益智區、美工區、閱讀區、角色區、表演區、建構區名稱指導要點益智區能較持續、專注地進行操作活動。加深對數量、形體、時空等實際意義的理解，學習簡單運用。能綜合運用簡單的比較、測量、排序、分類、推

12、理等方法解決新問題。能有目的地使用材料進行觀察和操作探究，發現事物之間的關系。發展創造性思維能力。 角色區學習理解他人的情感和需要，會用多種形式加以表達，能自我控制和調整與同伴之間的相互行為和關系。能大膽表達所扮演角色的想法并與扮演的其他角色積極交流，相互溝通，實踐和嘗試自己解決社交問題的辦法。用以物代物的方法設計、制作簡單的場景或道具，分工布置、整理場景。美工區學習運用工具，發展表現美、創造美的能力，體驗成功，培養自信。 訓練小肌肉動作靈巧，手眼協調，發展操作能力。建構區根據自己的想像設計、創造出新的作品，發展想象力和創造力。 會根據主題需要，創造性地選擇和制作輔助材料，不斷豐富搭建主題。在

13、搭建過程中，學習、運用和鞏固數、量、形、比例、對稱、力等相關概念，發展空間知覺。 表演區會商量情節，根據情節協商有什么角色，并協商分配角色，有問題不爭吵。在熟練掌握故事內容、情節的基礎上，能初步用表演游戲的形式較協調一致地表現出來，如自編對話、表情、動作等，發展創編動作、表情的能力。能初步用音樂、語調的變化和不同的表情、動作表現出角色的不同形象。能創造性地改編表演游戲的部分情節，表演別人能看懂。根據內容選擇、使用創造簡單的道具、場景。閱讀區提供各類文字書、圖書，幼兒分類并做標記。看單幅多畫面圖書，閱讀到中途時，自己編構故事，剩余部分再看圖書續編故事。 教師為幼兒講故事的前半段，自己編故事的后半

14、段，發展幼兒想象力和語言表達能力。按順序觀察畫面，理解畫面與完整故事的構成關系。主題活動計劃班級： 大2 班 主題名稱：我要畢業啦實施時間：2018.6主題目標：1.圍繞話題清楚表達自己的想法，有重點的講述自己有關上小學的看法。初步了解小學生的學習生活，使用的學具及基本的常規，有期待入小學的愿望。良好的學習、生活、勞動習慣。2.學習一些交往的技能，體驗大家在一起的快樂，體驗共同生活中的家庭 親情、師生情和同伴情，表達自己的情感，感受共同生活的快樂。 3.了解感受同伴的心情世界，體會分享秘密話的溫馨氣氛。樂意用不同的方式表達愛幼兒園、愛老師、愛同伴的情感。4.積極主動參與各類活動，又創新意識，能

15、用多種形式表現自己在幼兒園的變化。環境設置：1.為孩子創設小學生似的座位與環境。2.在教室一個角落設計一個模擬課堂，讓幼兒自由模仿小學生的學習。3.讓每一位孩子帶書包上學，從中學會整理書包。4.創設一個聯系角，讓幼兒能夠與同伴說說心里話，獲得同伴的聯系電話及地址。5.創設一個“離園倒計時”，有幼兒操作。6.在活動室中師生共同創設一些有關主題的活動情景。家園共育：1.幫助孩子收集自己小時侯的照片。2.準備一些上小學的相關物品。3.配合主題活動收集一些相關的材料。 4.配合幼兒園做好學期結束工作。為幼兒做好入學前的準備工作。 5.做好孩子暑期的工作，注意孩子的安全。第一周健康：一拳一尺一寸語言：要

16、上小學啦社會：我做小記者數學：坐汽車體育：移位接棒第二周課題課:音樂：小青蛙科學：沉的浮起來,浮得的沉下去課題課：美術：我們的舞臺第三周健康：養成好習慣語言：畢業詩社會：我們的畢業典禮數學：猜猜是幾體育：側行比賽第四周課題課：音樂：畢業歌科學：潛水艇寶寶課題課：美術：我的好朋友區域活動：益智區、美工區、閱讀區、角色區、表演區、建構區名稱指導要點益智區能較持續、專注地進行操作活動。加深對數量、形體、時空等實際意義的理解，學習簡單運用。能綜合運用簡單的比較、測量、排序、分類、推理等方法解決新問題。能有目的地使用材料進行觀察和操作探究，發現事物之間的關系。發展創造性思維能力。 角色區學習理解他人的情

17、感和需要，會用多種形式加以表達，能自我控制和調整與同伴之間的相互行為和關系。能大膽表達所扮演角色的想法并與扮演的其他角色積極交流，相互溝通，實踐和嘗試自己解決社交問題的辦法。用以物代物的方法設計、制作簡單的場景或道具，分工布置、整理場景。美工區學習運用工具，發展表現美、創造美的能力，體驗成功，培養自信。 訓練小肌肉動作靈巧，手眼協調，發展操作能力。建構區根據自己的想像設計、創造出新的作品，發展想象力和創造力。 會根據主題需要，創造性地選擇和制作輔助材料，不斷豐富搭建主題。在搭建過程中，學習、運用和鞏固數、量、形、比例、對稱、力等相關概念，發展空間知覺。 表演區會商量情節，根據情節協商有什么角色，并協商分配角色，有問