1、2014年江蘇省高等學校教師崗前培訓教育法通論試卷一、單項選擇題：本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是復合題目要求的，把所選項前的字母填在題中的括號內。1下列各選項中，不屬于我國教育法淵源的是（ ）A有關教育的法律B國務院有關教育行政部門制定教育行政規章C地方性教育法規D高等學校制定的學校章程2在我國教育法律體系中，被稱為教育基本法的是（ ）A中華人民共和國憲法B中華人民共和國教育法C中華人民共和國義務教育法D中華人民共和國教師法3下列選項中，不屬于我國規定的學科門類是（ ）A法學 B社會學C管理學 D藝術學4下列有關教師資格的要素中，根據教育法的規定，

2、不屬于絕對要求的是（ ）A國籍要素 B思想品德要素 C業務要素 D學位要素5根據高等教育法的規定，我國高等學校的中心任務是（ ）A教學 B科研C社會服務 D培養人才6根據我國有關規定，高等學校對學生作出開除學籍處分決定的，應當由誰研究決定？（ ）A黨委會議 B校長會議C教務部門 D學生工作部門7高等學校對于在校學滿一學年以上退學的學生，學校應當（ ）A頒發結業證書 B頒發肄業證書 C學習證明 D不發任何學業證書8根據我國法律規定，在城鄉征收的教育事業費附加，主要用于實施（ ）A學前教育 B義務教育C職業教育 D高等教育 9根據我國民辦教育促進法的規定，下列選項中不能作為民辦學校舉辦者的是（ ）

3、A社會團體 B公司企業C公民個人 D黨政機關10下列選項中，不屬于我國行政復議管轄制度的是（ ）A本級管轄 B特殊管轄C移送管轄 D選擇管轄二、簡答題：本大題共4小題，每小題7分，共28分。1簡述教育法治化的含義及基本要求2簡述教師法規定的各級人民政府、教育行政部門、有關部門、學校和其他教育機構應當履行的職責：3簡述我國高等學校教師取得有關教師職務應當具備的基本條件4簡述我國民辦教育促進法的立法宗旨和民辦教育法的基本原則三、論述題：本大題共2小題，每小題16分，共32分。1試述依法治國與依法治教的關系2試述教育權法律救濟的概念、特征、意義與原則四、案例題：本大題共3小題，共20分。某省屬高校的

4、青年教師王某在已經領取了結婚證書的情況下，又與其任教班級的一女生發展感情，過從甚密，有將該女生帶至自己的住所留宿的情形。學校有關方面多次與其談話，要求王某注意影響，王某認為屬于個人私事，學校不應干涉加以拒絕。在此情況下，學校經研究決定，給予王某行政記過處分，并調離教師崗位，去圖書館從事資料整理工作。學校將此處分決定發布在學校網站，決定中對王某與女生的關系有具體的說明。王某認為學校處理沒有事實依據，沒有法律根據，侵犯了他的合法權益，要求學校撤銷對他的處理決定，并向他賠禮道歉，并采取措施，消除影響，恢復名譽。請問：1王某如果對學校處理不服，可以向哪個部門提出申訴？2受理申訴的部門應當在接到申訴之日

5、起多少日作出處理？3如果王某對受理申訴的部門的處理不服，按照我國教育法律制度的規定，還可以采取哪些法律救濟方式？評分標準一、單項選擇題1D 2B 3B 4D 5D 6B 7B 8B 9D 10D二、簡述題1教育法治化，就是要將國家對教育的管理建立在民主、理性的法律規則之上，教育領域的任何主體的任何活動都要嚴格依法進行，不受任何個人意志的干預和阻礙，同時法律保障公民和有關組織的教育權和受教育權。（3分）教育法治化的要求是主體合法、內容合法、程序合法和救濟有道。（4分）2為保障教師完成教育教學任務，各級人民政府、教育行政部門、有關部門、學校和其他教育機構應當履行下列職責：（1）提供符合國家安全標準

6、的教育教學設施和設備；（2分）（2）提供必需的圖書、資料及其他教育教學用品；（2分）（3）對教師在教育教學、科學研究中的創造性工作給予鼓勵和幫助；（1分）（4）支持教師制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為。（2分）3高等學校的教師取得有關的職務應當具備下列基本條件：（1）取得高等學校教師資格；（2分）（2）系統地掌握本學科的基礎理論；（1分）（3）具備相應職務的教育教學能力和科學研究能力；（2分）（4）承擔相應職務的課程和規定課時的教學任務。（2分）4我國高等教育的方針是：教育為社會主義現代化建設服務，教育與生產勞動相結合，使受教育者成為德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建

7、設者和接班人。（4分）我國高等教育的任務是：培養具有創新精神和實踐能力的高級專門人才，發展科學技術文化，促進社會主義現代化建設。（3分）三、論述題1試述依法治國與依法治教的關系依法治國，就是將國家的治理建立在民主、理性的法律規則之上；國家的政治、經濟、文化、教育等活動都要嚴格地依法進行，不受任何個人意志的干預和阻礙；法律保障公民享有廣泛的自由和權利，并得到全面發展。（3分）依法治教是指將國家對教育的管理建立在民主、理性的法律規則之上，教育領域的任何主體的任何活動都要嚴格地依法進行，不受任何個人意志的干預和阻礙；法律保障公民及有關組織的教育權益。（3分）依法治國是治國方略，是基本國策，而依法治教

8、則是依法治國這一基本國策在教育領域的具體體現。（2分）（1）依法治國必然要求依法治教。教育事業是社會公共事業，是國家的重要事務之一。在當今，國家對教育的管理和指導是普遍的現象。依法治國要求國家對有關事務的管理嚴格地依法進行，教育事業也不例外。為了使教育事業的管理和發展處于良性狀態，必須依法管理，將其納入法制化的軌道。（4分）（2）依法治教對于促進依法治國具有特別重要的意義依法治教是依法治國的重要組成部分，是建設法治國家的重要內容。依法治教對于形成良好的法治環境，促進依法治國的順利推進有著強烈的影響和廣泛的輻射作用。依法治教可以更好地培養依法治國所必需的具有法治意識和法律知識的人才。（4分）2試

9、述教育權法律救濟的概念、特征、意義與原則教育權法律救濟是指學校、公民的教育權和受教育權受到他人不法行為的侵害時，由法定的國家機關或組織依照法律規定的程序予以矯正、恢復或補救，使之能正當地享有教育權和受教育權的法律制度。（3分）教育權法律救濟的特征：（1）法律救濟具有事后性。（2）法律救濟具有權利性。（3）法律救濟具有恢復性和彌補性。（3分）教育權法律救濟的基本原則是：（1）事后救濟原則；（2）救濟主體法定原則；（3）正當程序原則。（6分）教育權法律救濟的意義是，保障學校、其他教育機構和師生等受教育者的合法教育權益，監督政府依法行政。（4分）四、案例分析1如果王某對學校的處理不服，可以向學校所在的省教育行政部門提起申訴。（3分）2省教育行政部門應當在接到申訴之日起30日內作出處理。（3分）3如果王某對受理申訴的部門的處理不服，按照我國教育法律制度及相關法律的規定，應區別不同情況，分別采取措施：（1）涉及學校對其的行政處分，因不屬于行政復議和行政