1、第 13 課只有一個(gè)地球練習(xí)題臺(tái)山市白沙鎮(zhèn)謝天錫小學(xué)袁淑芬基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)記一、我能把字寫漂亮（看拼音，寫詞語(yǔ)）。二、一錘定音（在帶點(diǎn)字正確的讀音后畫“”）。遨游（áoào）扁舟（ pinbi n）枯竭（ k）慷慨（ kiài）三、火眼金睛（辨字組詞）。葛（）脅（）賭（）瑩（）藹（）協(xié)（）睹（）螢（）四、臭味相投（寫近義詞）。遙望（）適合（）證明（）隨意（）慷慨（）貢獻(xiàn)（）災(zāi)難（）節(jié)制（）五、冤家路窄（寫反義詞）。破壞（）遙遠(yuǎn)（）渺小（）枯竭（）慷慨（）奉獻(xiàn)（）隨意（）造福（）后果六、擇優(yōu)錄取（選詞填空）。結(jié)果成果1不聽勸告， （）自負(fù)。2不聽勸告，不會(huì)有什么好的（）

2、的。希望3科學(xué)家的研究取得了豐碩的（）。指望愿望1想到月球去居住， （）是好的，但不可能。2我們（）大家都能夠重視環(huán)境的保護(hù)。3他這件事沒做好，想受表?yè)P(yáng)是沒（）了。七、巧妙關(guān)聯(lián)（關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空）。1地球的資源（）上帝的恩賜， （）經(jīng)過漫長(zhǎng)的地質(zhì)變化才形成的。2（）這些設(shè)想能夠?qū)崿F(xiàn)， （）是遙遠(yuǎn)的事情。3（）地球被破壞了，我們（）會(huì)別無(wú)去處。4我們（）要好好保護(hù)地球， （）它是我們賴以生存的唯一的家園。八、方法辨析（指出各句的說明方法） A 舉例子 B 打比方 C作比較。（填序號(hào)）D列數(shù)字1在群星璀燦的宇宙中，地球就像一葉扁舟。（）2地球是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。（）3同茫茫宇宙相比，地

3、球是渺小的。（）4科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（）九、內(nèi)容梳理（課文回放）。1只有一個(gè)地球一文以 _ 的形式， 從 _的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了人類的生存“_ ”的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該_ 。2課文從 _ 引入，接著從 _ 、_ 、 _ 三個(gè)方面來說明_的事實(shí)，最后告訴人們_的重要性，提醒人們要_ 。綜合能力日日新十、理解感悟（文章閱讀）。（一）據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映（）入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕（）相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和

4、藹可親。1這段文字寫的是_ 。2在括號(hào)內(nèi)給加點(diǎn)的字注音。3用“”畫出具體些地球美麗壯觀的句子。4根據(jù)理解完成填空。（ 1）“藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色紗衣”中“藍(lán)色”的是 _，“白色”的是 _ ，“水藍(lán)色的紗衣”指的是_。（ 2）這段話中將地球比作 _ 和_，說明它的 _ ，表達(dá)出對(duì)地球的 _ 之情。（二）人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類做貢獻(xiàn)的。但是因?yàn)椋ǎ┤祟愲S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難（），給人類生存（）帶來了嚴(yán)重的威脅。給文中加點(diǎn)的字注音。2結(jié)合句子理解加點(diǎn)

5、字的意思。再生： _濫用： _3短文提到的可再生資源有_ 、_ 、 _、 _。4根據(jù)內(nèi)容理解，完成下面填空。（ 1）從文中“ _”一詞可以看出這段文字兩句話之間是_ 關(guān)系。（ 2）地球上自然資源遭到破壞的原因一是_，二是_ 。（ 3）文中的本來一詞不能夠去掉，因?yàn)開 。5根據(jù)課內(nèi)外的了解，寫出所知道的生態(tài)災(zāi)難的類型。_6根據(jù)這段文字提出的問題，設(shè)計(jì)兩條保護(hù)和節(jié)約資源的廣告語(yǔ)。（ 1） _（ 2） _（三）燕子的雙腿被一個(gè)小孩“喀嚓”一聲剪斷；奄奄一息的小貓“撲”的一聲被拋向疾駛的車輪；正在河岸上蛻殼的蜻蜓，被一雙散步的腳有意識(shí)地踩扁；鮮花被兩個(gè)談情說愛的人漫不經(jīng)心地一瓣瓣撕碎、揉爛、碾成泥 樹

6、上鳥窩里的幼鳥成了人類幼兒的玩物， 任憑它們的母親繞樹嘶叫， 直至心力交瘁， 墜地而死。頑童們興奮地往返奔跑，享受踩踏蟲尸所發(fā)出的脆響。目睹這觸目驚心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。也許，與浩瀚人世相比， 這些只不過是一出出不足掛齒的小小雜亂的悲劇而已， 但不知幾時(shí)開始，人類潛意識(shí)里有座冰山，人性就變麻木、冷漠、甚至殘忍，以肆虐他族之苦，養(yǎng)已歡顏，并引為閑適雅趣。生靈何罪之有？就因?yàn)榭床灰娝鳒I流血，就因?yàn)槁牪坏剿敉春艟龋鸵驗(yàn)槿祟惐人鼜?qiáng)大，我們就可以任意踐踏、蹂躪、摧殘？再微末也是生命，是比人類更加脆弱的生命。人對(duì)世界總是不滿意，卻從不愿反躬自省，自己為這個(gè)世界做了些什么？1用

7、“”將短文分為兩部分，并概括每部分大意。第一段： _第二段： _2文中的哪些詞語(yǔ)讓我們感受到了人性中的麻木、冷漠、甚至殘忍的一面。_3閱讀下面句子，按要求完成題目。“目睹這觸目驚心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。”（ 1）這個(gè)句子在文中的作用是 _ 。（ 2）“觸目驚心”的意思是 _ 。（ 3）從“心寒” “悲哀”兩個(gè)詞語(yǔ)我們能感受到作者是一個(gè)什么樣的人？_（ 4）將這個(gè)句子改寫成反問句。_4短文最后幾個(gè)自然段應(yīng)讀出_的語(yǔ)氣。5針對(duì)文中提到的現(xiàn)象，寫幾句你發(fā)自肺腑的話，呼吁人們愛護(hù)生靈、保護(hù)動(dòng)物。（ 1） _（ 2） _十一、智能拓展。展示交流：通過實(shí)地考察、 詢問身邊的人、 看電

8、視、 讀報(bào)紙等搜集有關(guān)環(huán)境保護(hù)、 資源保護(hù)方面的信息資料，同學(xué)之間相互交流彼此對(duì)環(huán)境的看法。才藝展示：與有共同愛好的同學(xué)組成興趣小組，充分發(fā)揮每一個(gè)人的特長(zhǎng)，出一期以“珍惜資源，保護(hù)環(huán)境”為專題的手抄報(bào)，利用適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)在全班范圍內(nèi)展示自己的杰作。·環(huán)境污染對(duì)人類的危害·環(huán)境污染會(huì)給生態(tài)系統(tǒng)造成直接的破壞和影響，如沙漠化、 森林破壞、 也會(huì)給生態(tài)系統(tǒng)和人類社會(huì)造成間接的危害，有時(shí)這種間接的環(huán)境效應(yīng)的危害比當(dāng)時(shí)造成的直接危害更大，也更難消除。例如，溫室效應(yīng)、酸雨、和臭氧層破壞就是由大氣污染衍生出的環(huán)境效應(yīng)。這種由環(huán)境污染衍生的環(huán)境效應(yīng)具有滯后性，往往在污染發(fā)生的當(dāng)時(shí)不易被察覺或

9、預(yù)料到，然而一旦發(fā)生就表示環(huán)境污染已經(jīng)發(fā)展到相當(dāng)嚴(yán)重的地步。當(dāng)然，環(huán)境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人類環(huán)境的質(zhì)量下降，影響人類的生活質(zhì)量、身體健康和生產(chǎn)活動(dòng)。例如城市的空氣污染造成空氣污濁，人們的發(fā)病率上升等等；水污染使水環(huán)境質(zhì)量惡化，飲用水源的質(zhì)量普遍下降，威脅人的身體健康，引起胎兒早產(chǎn)或畸形等等。嚴(yán)重的污染事件不僅帶來健康問題，也造成社會(huì)問題。隨著污染的加劇和人們環(huán)境意識(shí)的提高，由于污染引起的人群糾紛和沖突逐年增加。參考答案一、晶瑩渺小璀璨恩賜資源破碎眼簾濫用二、áo pin k ki四、遠(yuǎn)望適宜證實(shí)任意大方索取災(zāi)害控制五、保護(hù)逼近偉大豐富吝嗇索取慎重為害六、后果結(jié)果

10、成果愿望希望指望七、不是而是即使也如果就之所以是因?yàn)榘恕DCA九、 1、科學(xué)小品文人類生存的角度只有一個(gè)地球珍惜資源，保護(hù)地球。2、宇航員要往地球時(shí)的景象地球在宇宙中的渺小地球擁有資源有限人類沒有第二個(gè)星球可以移居保護(hù)生態(tài)環(huán)境精心保護(hù)地球，讓地球更好地造福于子孫后代十、（一） 1、宇航員在太空看到的地球的樣子2、 yìn hén3、映入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣” 。4、搖籃母親可愛贊美（二） 1、 wéinàncún2、重新不加節(jié)制3、水資源森林資源生物資源大氣資源4、（ 1）但是轉(zhuǎn)折（ 2）隨意毀壞自然資源濫用化學(xué)品（ 3）準(zhǔn)確的點(diǎn)明可再生資源已經(jīng)遭受破壞，以及這些資源的以前可再生和現(xiàn)在