1、2.?校園里的動物?教學設計嘉善縣實驗小學沈菲菲【教材簡析】?校園里的動物?一課將帶著學生到校園里去尋訪動物,熟悉身邊的常見動 物,培養學生觀察記錄和交流表達的水平. 教材主要安排了三個活動,第一個活 動“校園里生活著哪些動物是調查學生對校園動物的原有認知,通過說一說、 認一認的活動,幫助學生來聚集和熟悉校園里的一些常見動物. 第二活動是“到 校園里去尋找動物中,將帶著學生學習使用科學有序的觀察方法,借助一定的 工具,尋訪校園里生活著哪些動物？生活在哪里？它們的身體特征和運動情況 等.在尋訪后的研討活動中,學生通過交流觀察記錄,把自己觀察到的動物名稱、 生活地點、在做什么等信息與同學們進行交流

2、,提升學生對校園動物的熟悉,并 為后續活動提出新的研究方向.通過以上三個活動,在帶著學生初步感受動物多樣性的同時,幫助學生初步 建立起環境與動物之間的聯系,即動物需要生活在一定的環境中,因此校園實地 尋訪是重要環節.學生在習得觀察、尋找動物的方法后,使用一定的工具到校園 實地去尋找動物,并用圖示記錄觀察到的動物的外形特征及生活地點, 促使學生 更細致和深入地觀察.通過交流研討活動,把學生的尋訪結果匯總成“班級記錄 表,幫助學生強化校園中生活著多種多樣的動物,不同的動物生活在不同的環 境中的熟悉,進一步體會到動物的多樣性,提升了學生研究動物的興趣.【學情分析】兒童從小就對身邊的動物充滿了好奇,在

3、成長過程中也時刻有意無意地進行 著觀察,但是這些無目的、隨意觀察中獲得的信息比較零碎. 一年級學生對生活 在周圍的動物有一定的觀察,知道它們的名稱,像甲蟲、蝸牛等,知道它們生活 的環境,卻無法從自然環境中準確地找到他們. 孩子們雖然經過了上學期“觀察 校園里的植物的實地考察任務,但是在走出教室尋訪校園里的動物時, 由于缺 少相應的觀察技能和尋訪方法,仍然很容易出現興奮有余,活動目標不明確等現 象,顯得“無序、“盲目.在觀察時常常忽略記錄,而在研討時,卻不夠準確.【教學目標】科學知識校園中生活著不同的動物,動物是多種多樣的.不同的環境中生活著不同的動物.科學探究通過實地觀察,熟悉校園中常見動物的

4、名稱及其特征.在教師的指導下,能利用簡單的工具來觀察動物的外部形態特征及運動情 況.在教師的指導下,能用圖畫來記錄動物的外形特征.科學態度通過實地觀察動物,產生研究動物的濃厚興趣.愿意傾聽、分享同伴發現的有關校園動物的信息.科學、技術、社會與環境感受到校園動物的多樣性,形成珍愛生命,保護身邊動物、保護環境的意識.【重難點】重點：通過實地觀察,熟悉校園中覺動物的名稱用其特征.難點：在實地觀察中,能用圖畫來記錄動物的外形特征.【器材準備】為學生準備：放大鏡四人小組1個、棉簽、筆、學生活動手冊.教師準備：課件、確定尋訪區域、布置尋訪動物的環境、觀察地點的平面圖、 班級記錄表.【教學過程】一、謎語導入

5、,校園里生活著哪些動物？1. 老師這里有兩個關于動物的謎語,看看誰能猜出來.名字叫小花,喜歡搖尾巴,夜晚睡門口,小偷最怕他.一一狗兩撇小胡子,油嘴小牙齒,賊頭乂賊腦,喜歡偷油吃.一一老鼠2. 狗和老鼠都是生活在我們周圍的動物, 你的周圍還有哪些地方也生活著動 物？生活著什么動物？3. 同學們,我們的校園里生活著動物嗎？老師這里有一些校園里生活著的動 物們,我們去熟悉一下它們吧.課件出示動物,學生熟悉4. 教師出示觀察區域圖片你看,這是學校里的一個花壇,里面有大樹、 有草叢等各種植物.你猜猜這里可能生活著哪些動物呢？生活在哪里？提示, 那在地底下有動物嗎？小組討論,匯報.教師將動物卡片貼到對應的

6、位置上.二、尋找動物的準備1. 同學們猜得對不對呢？今天我們就要到這個花壇里去尋找動物.2. 去之前,老師有三個問題想請大家思考一下,哪里去找動物？怎么 找？怎么記錄. 哪里有動物？大樹上、草叢里、枯葉堆里、泥土里 怎么找？輕輕地,不要打攪動物的活動、不破壞它們的“家,注意安全在教室里進行模擬尋訪.在模仿時解決以下問題：對丁一些難丁接近的小動物如何來觀察呢？如蝴蝶、蝶蚣出示放大鏡、棉簽分別介紹作用老師帶來了放大鏡,如果動物太小了, 使用它可以讓我們把動物的身體看得更活楚.出示棉簽：尋訪觀察動物的時候, 可以輕輕撥動草叢泥土甚至一些危險的小動物. 怎么記錄.記錄在活動記錄手冊上,看到什么畫什么,

7、盡可能畫得與我 們看到的一樣,在圖的下面記下它們生活的地方.3. 找到了動物后,你打算觀察什么呢？觀察動物的身體、運動情況,動物在干什么？數一數有多少數量.教師小結.再次確認要點：到大樹、草叢中、或者泥土里借助放大鏡、棉簽 來觀察動物,看看身體、運動情況,在干什么,也可以數數數量,邊觀察邊畫出 它們的樣子,觀察時不驚動、不傷害、不破壞它們的“家.讓我們帶上工具到校園里去尋找動物吧.三、尋找并觀察校園里的動物1. 現在,請小朋友們拿上工具,看哪組小朋友乂快乂安靜,整潔排好隊列, 我們就最先出發啦！教師帶著學生排隊到觀察區域.2. 現場演示如何有序尋訪動物.1以隊歹0的形式,安靜地看,觀察周圍環境

8、中有什么動物,如天上飛的 小蚊蟲、小鳥等,記錄下尋找到的動物.2教師演示輕輕地、悄悄地走到樹邊,觀察樹枝、樹十、樹葉,記錄下 尋找到的動物.3教師演示輕輕地走到草叢里或樹底下,翻看,記錄下尋找到動物.3. 明確尋訪的方法后,分小組確定觀察地點,進行觀察、畫圖.教師巡視指 導.4. 觀察后教師整隊,帶著學生排隊回教室.四、交流研討1. 說說你們小組找到了哪些動物,是在哪里發現的.實物投影展示學生的 作品,邊介紹邊評價2. 我們可以用這樣的句子來匯報：我找到種動物,有.我最喜歡的是它在板書學生所說,形成班級記錄表3. 展示環節可以讓其他小朋友猜一猜, 這位同學觀察到的是哪種動物？猜不 到的讓展示的

9、學生自己來介紹下是哪種動物.五、小結1. 今天我們在這個花壇里尋找了這么多生活在校園里的小動物,那整個校園 里會生活著多少種動物呢？學生猜測.在我們的校園里生活著多種多樣的動物.2. 關于這些生活在校園里的動物,你還想知道什么？板書：校園里的動物班級記錄表日期：螞蟻草地上、樹上蝸牛草叢里、枯葉堆潮蟲枯葉堆【活動手冊使用】我的濕置活OiCftnni *肥到船的物用尚闈國F.來m nu/校園里的動物?活動記錄手冊?是在學生尋訪的活 動中使用的,學生用簡圖來記錄尋訪到的 校園中的動物.學生要將尋訪到的動物畫 到方框中.簡圖記錄不要求畫得很像,能 抓住動物的主要特征,形態像即可.允許 用拼音或文字在圖畫邊上進行輔助的描 述.同時要求