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文檔簡介

1、“一班一品”活動實施方案前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“只有創造一個教育人的環境, 教育才能收到預期的效果”。為加強學校文化建設，促進學校內涵發 展，提升學校辦學品位，打造學校德育特色，為學生創造一個優良的 成長環境，我校決定開展“一班一品”校園文化系列活動。意在貫穿 學校文化立校之精神，打造班級文化成長之品牌，從而促進學校文化 建設的螺旋式上升。一、“一班一品”的含義“一班一品”通常是指班級全體成員創造出來的獨特的班級文 化，是班級內部形成的獨特的價值觀、共同思想、作風和行為準則的 總和，他是班級的靈魂所在，代表著班級的形象，體現了班級的生 命，是班級發展的動力和成功管理的關鍵。二、指導思想

2、以素質教育理論為指導，以創建特色學校文化為目標，以發展學 生非智力因素為契機，以培養學生個性特長為核心，堅持“以人為本、 德育為先、文化引領、內涵發展”的辦學策略。遵循學校“整體統籌、 班級自主規劃、彰顯個性、分步實施”的原則。三、領導組織組長：aaa組員：各位班主任四、活動目的K提高學生人文素養，促進學生習慣養成，營造和諧共進、 富含活力、溫馨愉悅的的班級氛圍，讓班級成為學生精神生活的樂園。2、豐富校園生活，張揚學生的獨特個性，發展學生的創新 思維，樹立全而發展的人才觀，以適應素質教育的新需要。3、活動的有序開展有利于調動學生的學習積極性，樹立自信 心，培養學生的健全人格。學生置身于具有個性

3、化的班級中，能夠獲 得一種精神上的振奮，從中不斷汲取豐富的營養，積淀文化底蘊。4、為學生搭建張揚個性，展示自我的平臺，學生在活動中 培養興趣，在興趣中創新思維，使校園充滿活力，充滿生機，從而促 進和諧班級的建設，使班級健康向上的精神風貌與學校嚴謹的校風達 到一定程度的完美結合。五、活動實施（一）宣傳啟動階段K德育處擬定“活動方案”。2、向班主任做宣傳，明示此活動的目的意義，學習“活動方案”, 提高認識。（二）組織實施階段八班主任深入班級詳細調查，采用民主的方式，從孩子的興趣 愛好出發確定木班“品”的對象，擬定岀切實可行的活動方案、活動 計劃。2、根據本班的活動方案，將此活動做精、做細、做實。要求有 計劃、有目標、有過程性資料，有成果。3、各班都能亮出自己的特色，秀出自己的風采，既可創別人所 未有，又可創別人所未及。爭取讓我校形成“一班一品”、“百花齊放” 的良好局而。4、學校將在每學期期中組織一次“一班一品”活動經驗交流會, 班主任對自己的做法、成效、以及困惑做清晰的總結交流，己達到疑 難共釋，成果共享的目的。（三）總結評價階段八每學期定期進行成果展示，對成果優秀的班級或個人給予獎 勵。2、學期末學校將對活動開展有

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