1、人教版小學語文六年級上冊教學計劃橋下鎮中心小學教師潘海飛 2015/9/1一、指導思想繼續以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實“科學發展觀” 積極貫徹落實中央和省、市、縣各級教育工作會議精神 ，落實“科教興鎮”的發 展戰略，堅持“以人為本，一切為了學生發展”的辦學理念，全面推進素質教育， 穩步提升教學質量，推動學校全面發展，全力創辦人民滿意的教育。二、學生情況分析本班學生59人，男生39人，女生20人。從整體來看，我班學生，基本知 識較扎實，書寫端正，朗讀有感情。特別是像鄭家煒、邵超冉、鄭西單等學生成 績優秀，能獨立思考問題，常常有自己獨特的見解。但我班差生較多學習上存在 一定困

2、難，需要發揮師生、家長的共同合力，來幫助他們進步。本學期重點針對 班級學生特色進行有效的教學，讓學生都能認真、細心地學習，提高學習成績。三、教材分析1、內容和編排教材繼續按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心 靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的 大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務驅動、活動貫穿始終 的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組 教材，每組由“導語” “課例”“口語交際

3、習作” “回顧拓展”四部分組成。 課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習題， 略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了 “資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。“口語交際習作”依然作為一個獨立的欄目。“回顧拓展”由三個欄目組成，“交流平臺” “日積月累”是固定 欄目，另有“展示臺” “成語故事” “課外書屋” “趣味語文”穿插安排，其中， “趣味語文” “成語故事” “課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形 式排列。教材后附生字表。為便于復習檢測生字和積累詞語，在

4、每組課文之后設 “詞語盤點”。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文 里的，只要求認記，不要求書寫。2、教材的主要特點（一）全面、準確地落實語文教學目標（二）加強整合，使教材成為互相聯系的整體（三）加強導學功能，倡導自主、合作、探究的學習方式（四）“口語交際習作”的編排，加強指導，明確要求（五）綜合性學習培養學生的語文綜合運用能力（六）加強語文學習與生活實際的聯系四、教學目標及學習方法第一組：一是培養學生熱愛自然的美好情操；二是引導學生體會作者如何進 行觀察、如何展開聯想和想象，表達自己獨特的感受；三是品

5、味優美的語言，通 過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。第二組：一是讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的 熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。二是 讓學生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情，強調語文的熏陶感染 作用和培養學生的搜集信息和處理信息的能力、培養學生的愛國主義情感。第三組：一是讓學生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們 生活帶來的感動，樹立講誠心，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風尚。二 是在讀懂課文的基礎上，學習作者通過環境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫 人物形象，抒發真情的寫作方法。第四組：一是感悟人類的生

6、存與自然資源、生態環境的密切聯系，懂得人類 應珍惜資源，保護環境。二是引導學生注意把握課文的主要內容，能運用聯系實際，深入思考”的讀書方法，加深對課文內容的理解。三是鼓勵學生積極行動 起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。第五組：一是初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就。二是感受魯迅先生愛憎 分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質。三是感受魯迅關懷進步青年的 高尚品格。四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。 能搜集并按一定標準給詩歌分類。二是能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描 述的情境，體會詩人的

7、情感。三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動， 感受詩歌的魅力。四是能寫簡單的活動總結。第七組：一是繼續練習用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內容，體會課 文表達的感情；二是學習作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。第八組：一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術形式的美，受到美的熏陶， 培養熱愛藝術的情操；二是學習作者是怎樣在敘事時展開聯想和想象的，是怎樣 把眼前看到的和內心的想象自然地融合在一起的，學習作者表達感受的方法；三 是積累課文中的優美語言，體會課文表達的感情；四是從實際出發，根據各自條 件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術。五、教學重難點（一）教學重點1、養成較強的獨立

8、識字能力和良好的寫字習慣。2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊 思考的習慣。3、聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的 表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。5、誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。6、學會理解和運用“展開聯想和想象進行表達的方法” “讀課文時能聯系實際, 深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。7、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材；能根據習作內容表達的需要， 分段表述；修能改自己的習作

9、，并主動與他人交換修改。8、能根據交流的對象和場合，做簡單的發言。9、對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織 討論、專題演講，學習辨別是非善惡。（二）教學難點1、繼續加強閱讀基本功的訓練。2、發現語言規律，學習表達方法。3、把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態度、價值觀的目標落到實處。4、加強平時練筆的指導。5、讓學生學寫活動總結。六、教學措施1 教學中努力體現新課標的理念，注意把握同組各部分內容的內在聯系，創造 性地使用教材。并且注意結合教學實際情況，使理論和實踐融合為一體。2在教學過程中，面向全體學生，根據學生的不同的學習情況，適當地有針對 性地分層次制定具體

10、的教學目標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。3上課前，認真鉆研教材內容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備 課組的其他老師共同商討，精心設計好每一堂課的教案。4 授課過程中，依照設計好的教案，靈活多樣地采取各種教學方法，在課堂上 營造一種輕松的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。始終 以學生為學習主體，引導學生改變學習方式，變為自主、合作、探究式學習，以 提高學習效率。5 課后，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時復習 好所學的新知識。6. 認真、及時地批改學生的作業。7平時注重向別的老師學習，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研 活動，以此豐富

11、個人的教學經驗。七、后進生轉化和優秀生提高措施(一) 后進生轉化措施1、取得任課教師的協助，學生家長的配合(經常上門家訪)。2、感情投資(1) 多與后進生交流，了解后進生的思想、學習和生活。(2) 對他們取得的成績及時表揚，讓他們樹立起信心。(3) 對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評。(4) 多關注后進生的學習A、課堂提問、練習多給機會(難度較淺的)。B、課后作業的布置與眾不同。C、作業盡量面批。D、利用課余時間輔導功課。3、堅持不懈，持之以恒。后進生的思想波動較大，各方面表現反反復復，這樣教師必須經常不間斷進 行轉化。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進生一定能迎頭趕上。(二) 優秀生提高

12、措施1、加強對優秀生的思想教育。優秀生學習成績好，經常得到學生的贊揚、敬慕，家庭、學校寵愛、呵護， 這樣易使他們產生優越感，總覺得自己已經是很好了，而忽視了自我提高，自我 超越的過程。因此，我們要在本學期加大對優秀生的理想教育、人際關系教育、 心理健康教育等各方面的工作，加強對優秀生的培養和教育。2、要適當評價，正確引導。教師對優秀生的評價要有針對性和適當性，對優秀生學習成績的評價要適 當，不能好到極處，也不能不予理睬，要具體公正。對優秀生其他方面的成績要 多注意留心，并指出哪點好，為什么好。教師要有意識地經常和優秀生談心、溝 通，傳輸一些觀念，讓他們知道教師贊揚什么推崇什么。如，奉獻愛心、關

13、心同 學、幫助后進、平等待人、謙虛謹慎、志存高遠都是老師推崇和向往的。3、培養優秀生的團隊精神和合作意識。優秀生應作為班級體中的普通一員， 不能越出界外，要樹立班級的集體感和 榮譽感，要經常組織他們參加集體完成的項目和活動， 感受到集體意識和成功的 喜悅，讓優秀生與他人一道為共同的目標而奮斗， 讓他們在人與人的不斷交流與 合作中感受伙伴的友誼和真情，感受到個人力量的微薄，使優秀生愿意與同學交 往，取長補短。4、鼓勵學生質疑愛因斯坦說過：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要”，牛頓指出： “沒有大膽的猜想，就做不出偉大的發現”。所以在課堂教學過程中可安排給學 生提問題的環節，創造一個讓學生積

14、極思維的氣氛，讓他們不斷地去探索、學習、5、在教學中滲透課外知識成績好的學生，有一定的學習基礎和學習能力，不滿足于課內的知識，對掌 握課外的知識表現出極大的興趣和積極性。根據這一特點，可結合課本的知識， 適當插入相關的課外知識，并與課內知識融會貫通。使他們在熟練掌握課內知識 的同時，擴大知識面，盡量滿足優秀生的求知欲望。6課余時間為優秀生作學習指導優秀生在學習中喜歡質疑，可利用課下時間對學習方法進行指導， 使他們的 學習興趣和積極性持續，能在無教師指導的情況下，也能學習更深的知識，自己 解決疑難問題。八、學期教學研究主題（一）研究主題：關于課外閱讀的教學研究“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。

15、為了深化“書香校園”活動的開展， 推進校園文化建設的高品味，為了拓寬學生的知識面，通過開展“和書交朋友， 與好書共成長”系列讀書活動，激發學生讀書的興趣，培養學生想讀書、愛讀書、 會讀書的良好品德。根據小學生不同的年齡特點，制定本學期的課外閱讀計劃。 此計劃作為課內閱讀活動的延伸與補充， 促進學生更好地參與閱讀實踐活動，提 高閱讀能力與水平。（二）活動目標：1、激發孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學生的 終身伴侶。2、通過引導學生誦讀經典美文，積累優秀范文，有了較豐富的生活積累之后， 形成良好的語感。3、能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，

16、 提高綜合語文素養。4、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。（三）讀書內容1、新課標指定要求背誦的部分古詩詞。2、教師根據教學及學生實際情況推介一些文章或書籍。（四）指導措施：1、采用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多 種課型進行閱讀指導，激發學生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。2、經常范讀，教師以深情并茂的朗讀感染學生，延續學生有意注意的時間，擴 大學生的詞匯量，激發他們的想象力，促進他們的情感發育，從而激發學生自愿 地去閱讀。3、保證學生有時間讀書，利用好每天中午以及課后的閱讀時間，確保學生每天 閱讀時間不少于半小時。4、傳授有效讀書方法，指導學生學會閱讀，教

17、給學生簡單的讀書方法，列出自 讀提綱，如：1）看見了題目你想到些什么？ 2）讀后你知道了什么？還想知道什 么？ 3）你還有哪些不明白的問題？要求學生做到眼到、心到。另外，強化“不 動筆墨不讀書”的方法：1）圈點勾畫2）做批注3）寫讀書筆記。5、與學生一起讀書，及時交流讀書心得。6開展多彩的活動，鼓勵學生持之以恒，在讀書期間開展豐富多彩的活動。如 優秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發興趣，鞏固成果。7、有計劃地安排作好讀書筆記。九、教學進度周次日期教學內容及課時安排備注一一一8.30-9.51、山中訪友22 、山雨1二二二9.6-9.123、草蟲的村落2 4 、索溪峪的“野”1口語交際習作

18、一 2機動1教師節三三9.13-9.19回顧拓展一 25 、詹天佑2機動2四9.20-9.266、懷念母親27 、彩色的翅膀1&中華少年1口語交際習作二2五9.27-10.3回顧拓展二2 機動4綜合實踐六10.4-10.10國慶放假七10.11-10 . 179、窮人210、別餓壞了那匹馬111、唯一的聽眾2 機動1八10.18-10.2412、用心靈去傾聽1 口語交際習作三2 回顧拓展三2 機動1九10.25-10.3113、只有一個地球 2 14、大瀑布的葬禮115、這片土地是神圣的2 機動1十11.1-11 . 716、青山不老1 口語交際習作四2 回顧拓展四2 機動1期中檢測十

19、一11.8-11.1417、少年閏土 2 機動4十二11.15-11.2118、我的伯父魯迅先生219、一面120、有的人1機動2十三11.22-11.28口語交際習作五2 回顧拓展五2綜合性學習：輕叩詩歌的大門 詩海拾貝2綜合實踐十四11.29-12.5綜合性學習：輕叩詩歌的大門詩海拾貝4機動2十五12.6-12.12綜合性學習：輕叩詩歌的大門與詩同行5機動1十六12.13-12.1921、老人與海鷗2 22、跑進家來的松鼠123、最后一頭戰象2 機動1十七12.20-12.2624、金色的腳印1 口語交際習作七2 回顧拓展七2 機動1十八12.27-1.225、伯牙絕弦2 26、月光曲22

20、7、蒙娜麗莎之約1 機動1元旦十九131.928、我的舞臺1 口語交際習作八2 回顧拓展八2 機動1二十1.10-1.16期末復習二十一1.17-1.23期末復習二十二1.24-1.30期末考試注：機動課為課外閱讀課1320152016第一學期作文教學計劃一、學情分析本班共59個學生，能寫具有一定條理的片斷和記敘文，寫話能力有一定的 提高。能正確領會圖意，完整表述時間。能恰當描寫人物語言行動心理活動等。 對文中主人物為動物的作文，想象里似乎較豐富，其他作文的想象力一般。學生的 作文普遍存在的問題是：描寫不具體。學生的詞匯量普遍較少，還存在書面語言 與口頭語混淆的情況。聯系生活以及周圍事物的能力

21、一般，如對生活勞動細節描 寫常不具體不形象。二、教學分析本冊習作安排是“口語交際、習作”中安排了 8次習作，另外結合課文的 學習，安排了 3次小練筆。結合學生實際，靈活選擇教學內容，安排教學過程。 對教材中安排的習作內容，教學中既要注意體現要求，又要注意活用教材。教師 在習作前的指導和習作后的講評中，注意滲透習作要求，落實教學目標。修改能 力是習作能力的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣。教材沒有在 每一組中對習作修改給予提示，并不意味著某次習作可以忽視修改。講評中要重 視修改，幫助學生養成認真修改習作的好習慣。鼓勵學生在生活中經常練筆，寫日記或寫讀書筆記，是積累素材的好辦法。 教師

22、要有意識地結合課文的學習，引導學生觀察生活、積累素材，樂于把所見、 所聞、所思、所想記下來。三、教學目標1. 幫助一部分學生養成良好的習作習慣，包括書寫習慣、正確運用修改符號的 習慣、勤于修改的習慣，等等。2. 學習有順序地、細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。3. 能從內容、詞句、標點等方面修改習作把自己寫得不具體的作文改具體；4. 會在文章中寫出自己的真情實感；四、教學重難點1. 激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察、思考和練筆的積極性。2. 都要鼓勵學生自由地表達和有創意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情 實感。3.要根據學生的實際情況，靈活地運用教材，盡量地為學生的自主作文創

23、造條件。五、教學措施1、讀寫結合，以讀促寫。閱讀教學和作文教學緊密結合起來。2、作文教學時要突出重點訓練項目的訓練，3、加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識，積累詞匯，培 養語感。4、要充分發揮學生的積極性和主動性。充分運用電教設備，再現生活情景， 激發 學生寫作興趣，提高作文教學效率。5、積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，為習作提供實踐經驗和經歷 感受。六、教學進度周次內容3想象作文5演講稿7記一件事9寫建議書13介紹小伙伴15寫小動物17我的舞臺小學語文六年級上冊閱讀教學計劃一、活動目的：為了讓每個學生真正愛上看書，讓書真正成為學生學習和生活的一部分， 讓 每個學生都快樂讀書、快樂成長，本學期，我們將繼續努力，結合本班實際及本 冊語文教材的內容和特點，開展系列讀書活動。1. 激發學生的閱讀興趣，讓學生真正喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年 浸潤在沁人心脾的書香里。2. 通過活動，提高學生的閱讀與寫作的能力，提高欣賞的水平。3. 讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，與經典為伍，與大師對話，體驗讀書的快樂，讓每個學生快樂成長。二、讀書口號：快樂讀書快樂成長三、準備工作：1. 開學初繼續做好宣傳發動工作，使學生進一步認