1、鞋的聯想教材分析：鞋是人們必不可照的生活用品。因為鞋的造型獨特，所以人類能夠由鞋的設計產生豐富的創意聯想，體現人類的高度智慧。本課通過欣賞各種各樣美麗的鞋，以及各種奇思妙想的聯想作品，通過啟發聯想，訓練學生思維的變通性、發散性，豐富學生的想象力，挖掘創造潛能，并在生活活動中體驗臉型帶來的樂趣。教學內容：蘇教版課程標準實驗教科書美術，四年級上冊第22 課。教學目標：1、通過啟發連線培養學生創造行為能力。2、自由選擇多種材料和繪畫媒體，表達自己設計與想法。3、了解、欣賞鞋的變遷，拓寬視野，提高審美情趣。教學重點：通過對大量鞋的圖片及鞋的聯想作品欣賞、評述， 啟發學生產生豐富的聯想，而把原本不相關的

2、事物巧妙地聯系起來。教學難點：引導啟發學生如何以鞋為載體，依據鞋的外形、結構，展開豐富的聯想，設計一系列新穎有趣、獨具匠心的新形象。教學準備：教師準備：多媒體課件、鞋子剪影、兩次練習學生作業紙。學生準備：水彩筆，一張彩色硬卡紙。教學過程：一、導入階段1、頭腦風暴（ 1）課件展示幾個幾何形，讓學生展開想象，像什么，變換角度觀察又能變出什么？（ 2）毛毛蟲變蝸牛、烏龜變小汽車。（ 3） 一只鞋子又會變成什么呢？（師展示一只鞋子的剪影）， 讓學生來說一說，并說一下是根據什么想到的？（ 4）師小結：這種方法叫做聯想，今天我們要來做個游戲，名字叫鞋子的聯想，板書揭示課題。二、新授階段1、探索神奇的鞋子島

3、1）神奇的鞋子島上住著一群奇怪的鞋子公民，它們都是聯想的親朋好友，在與它們初次見面的時候，同學們一定要好好的打量，觀察一下他們，他們與現實中的鞋子有哪些不一樣的地方，設計師是如何進行聯想的，是從哪個角度進行聯想的？（課件展示從鞋的外形進行聯想的作品。）師根據學生的回答總結：可以從鞋子的鞋頭、鞋幫、鞋口、等部位進行聯想。也可以從鞋的整體進行聯想。（ 2）你能根據鞋子這些部位的形狀進行合理的聯想，為神奇的鞋子島創造一個新公民嗎？（ 3）師出示鞋的剪影，遮住部分只留出鞋頭，看它像什么，使你聯想到什么？只留出鞋幫，進行聯想整只鞋子不斷變換角度進行聯想練習，每次練習學生在老師下發的作業紙上進行，師選擇一

4、部分作品進行展示，并出示部分范作。（ 4）剛才同學們從鞋的外形展開了聯想，這只鞋子的色彩和上面的圖案又能讓你聯想到什么呢？（課件展示孔雀鞋）接著展示有豹紋的鞋，這只鞋呢？（像金錢豹）想不想看老師畫出來？（ 5）師示范（邊總結：先畫出鞋的外形和花紋，在根據外形聯想的時候花紋和裝飾物可以適當的省略，添加，上色）（ 6）剛才我們就鞋子的本身進行了聯想，如果在不同的情景中鞋子又會讓你聯想到什么呢？讓學生在特定的審美情景中（如藍天、海底、宇宙中）展開鞋子的聯想。師總結：許多不相干的事物，不管結構、外型、色彩、局部，只要有一絲可連，就能搭起一座聯想的橋。2、引導欣賞同齡作品你能用你的巧手使神奇的鞋子島更加

5、豐富多彩嗎？請你先看看其他同學是從哪些角度進行聯想的，是否能給你的創作帶來一些啟發？引導學生欣賞同齡學生作品。三、學生作業1、運用你本堂課學到的聯想的方法張開想象的翅膀，用繪畫的形式讓鞋子變幻出與眾不同的新形象。師出示作業要求和設計資料庫。2、作業要求：可以異想天開但要具有鞋的特征。畫面飽滿，運用色彩的要做到色彩鮮艷、搭配和諧。友情提醒：可以在上次寫生鞋子的基礎上進行聯想練習。四、展示評價1、可以從構思、色彩的搭配、造型能力的把握等方面進行自評、互評五、延伸空間小小的鞋產生了多少匪夷所思的奇想呀！ 這節課我們用純真的心、 靈巧的手創作出了一 幅幅新穎、獨特的鞋的聯想作品， 這些作品有的甚至賽過了設計大師。 在鞋子島上還缺了各 種功能的鞋子，課后同學們感興趣的話可以從這方面來考慮一下，設計一下，讓神奇的鞋子島更為壯觀、神秘。板書設計：22、鞋的聯想步驟：先畫出鞋的外形和花紋 -根據外形聯想的時候花紋和裝飾物可以適當的省略，添加，上色在美麗的鞋子這一課中，學生創作的效果不錯，也很輕松。