1、初中學生學習規范（征求意見稿）一、制定學習計劃學期開始，要在全面分析自己現狀，準確找出自己的長處和短處，明確自己發 展方向的基礎上，制定出全面、科學、合理、高效、易行的學習計劃。目標應有 遠期、中期和近期目標；目標的確定，應以通過自己的努力能達到或接近為宜， 切忌目標定得太高或過低，且突出重點；目標實施的措施、方法應科學、合理且 有明確的時間安排等。書寫要做到字跡清晰、字體規范，確保整潔美觀。二、搞好預習1 .學期預習：利用開學前的一段時間，通讀新教材，力求對學科知識體系有 概括性的了解。2 .階段預習：利用周六（周日）的時間，依據下發的導學案，對下周將要學 習的某一單元（章、節）的知識進行系

2、統性的預習，明確知識的重、難點，初步 建立起本單元（章、節）的知識結構體系，能從整體的高度掌握知識。3 .課前預習：依據導學案對課本知識進行預習并對搜集到的知識進行整理。為課堂學習打下基礎。課前預習可按“看一想一查一思一定一驗”六字法進行。看：仔細看書，邊看、邊勾劃、邊批注等。想：想一想舊知識的運用、新 知識的要點、疑點、模糊點等。查：利用工具書或參考資料，去解決自己能夠 解決的疑點、模糊點等。思：要多問幾個為什么，去思考、發現、提出、解答 高質量的問題。定：依據預習效果，確定聽課、交流的重點。驗：做有關的 基本練習題，驗證預習效果。三、課堂1 .上課準備預備鈴響后，必須進入教室，及時準備好相

3、關學習用品、用具，并對課前 預習情況作簡單回顧，提前進入學科思維狀態。上課鈴響，班長喊“起立”后，應立即起立，動作要迅速、規范，師生問好, 聲音要洪亮。若上課遲到，要在門外喊“報告”，征得老師同意后，方可進入教 室。2 .課堂學習要遵守課堂紀律，持有端正的讀姿、寫姿、坐姿、站姿，做到精神飽滿, 充滿自信。若有特殊情況需離開教室時，必須征得教師允許后，方可離開。精力集中，專心聽講，積極動腦，做到眼到、耳到、手到、心到。養成良 好的聽、說、讀、寫等習慣。在學習過程中，要注重用不同的學習方法去學習不 同的學科。積極參與課堂討論，善于發現問題，敢于提出問題，踴躍發表自己與眾不 同的見解。發言要先舉手示

4、意，得到允許后，方可站直發言。發言時要用普通話， 且聲音洪亮，吐字清晰；用詞準確、科學，語句完整，意思表達清楚、條理；發 言完畢即自動坐好。在別人回答問題時，自己應神情專注，不東張西望，不擺弄 其他物品，不隨意插話，不隨便搶話并做到自覺反思。若有必要作補充或提出不 同見解，要有禮貌地向別人提出，在征得對方同意后，再發表自己的見解。積極開展自主、互助合作學習。依據導學案及教師要求，認真進行高質量的自主學習，初步實現對基礎知識的 掌握與應用。依據導學案及教師要求，同桌或組內學員，對獨立思考仍不能解決或有疑義的 問題進行有效地互助、合作學習。合作學習過程中應做到動與靜、自主與互助的 有機結合；主動、

5、真誠、自覺、自悟，尊重別人，虛心傾聽，樂于助人；勇于探 索、大膽探究，主動思考、積極回答、敢于展示等。在合作學習過程中，應依據學習小組的劃分，明確自己在合作學習過程中擔任 的角色，努力完成自己所承擔的任務。組長，要發揮好帶頭、調控作用，監督小 組內每一個成員的學習行為，及時提醒、督促、詢問本組學生的學習情況，并盡 最大可能地為組內每個成員提供表現的機會。組員（包括組長），則要按照組長（或老師）的安排、要求，積極踴躍、爭先恐后地參與到互助合作的學習過程中。做好課堂筆記。對課堂學習中的重、難點以及出現的易錯點和易混點等都 要記錄在課堂筆記本（或教材合適位置）上，記錄要準確、完整，并做到“詳略 得當

6、”。做好課堂小結。合理利用老師留下的時間，認真梳理課堂內容，總結規律 方法，努力做到當堂內容當堂落實，以達到“堂堂清”的基本要求。同時把自己 新的發現、課堂學習反思等補充到課堂筆記中去。四、課后1 .課間教師宣布下課后，班長喊“起立”，起立后，立正向老師致謝，并先讓教師 走。自己要安靜進出教室，做到不擁擠、不喊叫。如有問題，可隨老師到辦公室 或走廊提問。按學校要求進行課間活動，若無集體安排可根據自己的精力，利用課間幾分 鐘時間和同學商討上節課不明白的地方， 或者瀏覽下節課要學習的內容；亦可輕 微活動四肢，或在室內窗前遠望、閉目養神等。課間不能遠距離外出，不作劇烈活動，不在走廊上大聲喧嘩、追逐打

7、鬧、出 怪聲等，以免影響下節課的學習和課間秩序。值日生要及時擦黑板，清理講桌。學科代表主動幫助老師拿教具。 值日班長 要維護好課間秩序。為下一節課的學習做好充分的準備。2 .復習課后復習，即每次上課后的復習，一般在當天進行，復習的內容主要是當天 所學的知識；主要目的是理解、鞏固課堂所學的新知識，復習時要認真閱讀課本， 理解課堂上所學的內容，整理、修改、補充課堂筆記，做到當天知識當天消化鞏 周。系統復習，是在較長時間后，集中一段時間對較多的整體性的內容所進行的 復習。主要是對單元、章節已學的知識進行系統梳理，查漏補缺，解決疑難，復 習時要進行知識歸類，把握重點，注重新舊知識的聯系與融匯貫通， 達

8、到全面掌 握的目的，同時注意養成運用所學知識解決實際問題的能力。 對重要的知識，要 經常復習，牢固掌握，以提高記憶效果。3 .作業書面作業作業必須在課后復習完成后，在弄懂的基礎上進行。屬當堂完成的作業，應 力爭當堂完成，并爭取老師當面批改作業必須獨立思考，認真檢查修改，按時完成、上交。堅決杜絕抄襲現象。做作業時應看清題目要求，理清解題思路，尋找解決問題的突破口，力爭在 最短時間內作出規范的解答。若有不懂的問題可向別人請教。作業必須按規定格 式書寫，表達要條理清晰，書寫要清楚、整潔。除老師布置的作業外，自己或組內同學可根據所學內容自行設計一部分題目 作為拓展性作業，作業完成后，自已或在學習小組內

9、進行檢查、反饋。作業下發后，要針對自己的作業情況結合老師的批語， 認真地進行思考和反 省，并在理解的基礎上及時訂正錯誤，不會做的題目應主動找人答疑、幫助。若 認為有必要可把做錯的題目整理在自己的糾錯本上， 還可以寫出自己的作業反思 等。課外作業課外學習活動是課內學習的補充和繼續，不僅能加深和鞏固課內學習的內容， 豐富文化科學知識，而且能發展興趣愛好，開拓知識視野，培養獨立學習和實踐 的能力。結合學科特點、根據老師要求及自己的興趣愛好， 在適當的時間，參加一些 社會調查、科學探究、科技活動等課外實踐活動。活動過程中要注意安全，愛護 公共設施，遵守社會公德等。要記錄好活動過程，活動結束后，及時總結

10、反思， 對資料進行歸類整理，撰寫好實踐活動報告等。利用課余時間，走進圖書室、閱覽室，根據自己的學習情況，閱讀老師精心 圈定或自己喜歡的書目，并認真做好讀書筆記，養成博覽群書的好習慣。有選擇地收看新聞、生活和科普節目以及健康文明的少兒節目。*說明：1.學生可根據學科特點確定自己是否需建立各種記錄本， 可將預習本、 課堂筆記、讀書筆記、知識積累等合為一本。2.必須建立糾錯本，用于記錄平時的習題錯題、檢測錯題及日常學習反思等。 五、檢測1 .正確對待檢測(1)以科學的態度看待檢測。保持良好的心態，要把檢測看作是對自己所學 知識和能力的檢查，通過每一次檢測不斷發現自己的進步， 找出存在的不足和差 距，

11、以便對癥下藥，確定今后的目標和努力方向。以誠實的態度，認真負責地參加學校規定的各種檢測，嚴格遵守檢測規則， 無作弊現象。2 .做好答卷準備身體準備：合理膳食，勞逸結合，保持有規律的生活；精神的準備：樹立認真對待的思想，做好充分的思想準備，培養最佳情緒； 知識準備：檢測前要進行全面系統的復習，進一步熟悉相關知識點；物質的準備：準備好答卷用具，如：鋼筆、圓珠筆、鉛筆、橡皮、直尺等。3 .答卷認真檢查試卷的張數、頁數、清晰度等；迅速瀏覽試題，把握好時間，做到 心中有數；依據卷頭及監考教師的要求，認真填寫卷頭內容。認真審題，從容作答。審題要做到“穩、準、快”，對題目所給的條件、要 求等反復推敲；提倡按

12、順序做題，做題時要“當心”易做題、“精研”難做題、“突破”開放題；書寫認真、清楚，不亂涂亂劃，力爭卷面整潔；全卷完成后應 認真檢查，防止出現丟題、漏題、錯題現象。4 .交卷檢測結束，應認真查對試卷并按順序排好試卷， 按規定要求交卷。不提倡提 刖父卷。交卷后要求做好心理的調整，做到“勝不驕，敗不餒”，如果還有下一場 檢測，則調整好心態，做好新的迎考準備；如果沒有下一場檢測，積極反思總結 本次檢測得失。5 .檢測分析與反思分析與改正。試卷下發后，先分析正誤原因，然后并對試卷進行認真、獨立 地改正。認真聽老師講評。在對答卷已進行研究的基礎上，認真聽老師講評，對于 錯題、漏題反復鉆研直到做會為止，同時注意吸取老師和其他同學的優秀解法和 思路，取他人之長補己之短。講評結束后，應認真進行糾錯，對每個錯題都要注 明錯因并認真體會。也可把做錯的題目整理到自己的糾錯本上。寫出檢測反