1、培養(yǎng)孩子的意志力教案教學(xué)目的：1如何幫助家長培養(yǎng)孩子的毅力和耐心。2通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)家長怎樣幫助孩子，培養(yǎng)孩子的意志力。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)孩子的意志力的方法。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)家長如何培養(yǎng)孩子的毅力和耐心。教學(xué)方法：1、談話法：與家長進(jìn)行親切交流，了解孩子在家出現(xiàn)的一些現(xiàn)象，及家長的解決策略。2、案例分析法：列舉一些案例進(jìn)行分析，在分析的過程中，適當(dāng)采用講授法，使家長通過案例和講授，了解兒童心理現(xiàn)象和情緒變化的原因。教學(xué)過程：各位家長朋友好，首先感謝各位家長的到來。一、問題導(dǎo)入在現(xiàn)實(shí)生活中，很多家長經(jīng)常感嘆“我那孩子其實(shí)頭腦很聰明，不知為什么就是學(xué)習(xí)成績上不去。”有的父母抱怨，我的孩子太不自覺了，從不主動(dòng)

2、自覺地學(xué)習(xí)；有的父母抱怨，我的孩子干什么事都沒有長性，總是半途而廢，要能堅(jiān)持就好了；有的父母抱怨，我的孩子做事猶猶豫豫，優(yōu)柔寡斷，沒有果斷性；還有的父母抱怨，我的孩子總想學(xué)好，自己控制不住自己，自制能力太差每當(dāng)這時(shí)候，我們總是百思不得其解：這孩子是怎么了?每當(dāng)這時(shí)候，我們總是會(huì)責(zé)怪孩子，把孩子拉過來教訓(xùn)。弄得孩子是哭哭啼啼，我們怒氣沖沖。結(jié)果呢，問題沒有得到一丁點(diǎn)的解決。這些問題是否讓你束手無策？是否讓我們做家長的特別苦惱？這就是我們今天要和家長一起探討的問題：二、請(qǐng)家長聽一段情景對(duì)話吃過晚飯后，媽媽像往常一樣，給孩子準(zhǔn)備好練字用的紙和筆。媽媽：“孩子，該練字了，媽媽都給你準(zhǔn)備好了。”孩子：“

3、媽媽，今天我不想練字了。”媽媽：“怎么了，為什么？”孩子：“媽媽，上個(gè)星期天書法老師教的我都會(huì)了，我已經(jīng)寫得很好了，不信你看看？”媽媽走過來，看了看孩子寫的毛筆字。媽媽嘆了口氣：“孩子，你的水平還差得遠(yuǎn)呢你看看你爸爸的毛筆字，那才叫水平呢，你必須天天練習(xí)，持之以恒，才能趕得上爸爸啊！”孩子：“媽媽，我這是不想寫了，剛剛做完作業(yè)，我都很累了。再說了，我為什么一定要趕上爸爸呢？！”媽媽突然火冒三丈：“你這孩子，怎么給你講道理你都不聽啊？！今天，你不練字就別想睡覺！”孩子“哇”一聲哭了。三、分析對(duì)話（一）案例中的孩子因?yàn)椴幌刖氉郑l(fā)生了哪些變化？1情緒上：不高興2行為上：積極性越來越低（功課多、課

4、業(yè)負(fù)擔(dān)重、數(shù)學(xué)沒考好）、不想練字，出現(xiàn)放棄的行為3心理上：累（由于作業(yè)越來越多，好不容易完成作業(yè)，又讓練字，都快累死了）、害怕（媽媽發(fā)火，爸爸不理我）（二）這些問題的產(chǎn)生的根源在于孩子的意志力不堅(jiān)強(qiáng)，如果家長不幫助孩子解決這個(gè)問題，會(huì)給孩子帶來什么不良影響呢？1影響孩子學(xué)習(xí)的積極性2孩子容易出現(xiàn)嬌氣；脆弱；膽怯；缺乏自信；做事經(jīng)常半途而廢的現(xiàn)象。3孩子在遇到困難的時(shí)候容易產(chǎn)生放棄的行為。四、教師講解然后在教師、家長共同交流討論的基礎(chǔ)上，讓家長明確認(rèn)識(shí)培養(yǎng)孩子意志力的重要性：1、不能堅(jiān)持、缺乏毅力和耐心是很多孩子都會(huì)面對(duì)的一個(gè)難題。2、家長如何引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持下去，是一個(gè)重要的策略問題。（一）

5、、什么是意志力要想了解孩子缺乏意志力的原因和矯治對(duì)策，首先我們要搞清楚，什么是“意志力”呢？意志，是一個(gè)人決定達(dá)到某種目的所存在的一種心理狀態(tài)。而意志力，則表現(xiàn)為一個(gè)人實(shí)現(xiàn)自己生活、學(xué)習(xí)、工作直至人生目標(biāo)的重要品質(zhì)，同時(shí)，也是一個(gè)人克服困難、跨越障礙、解決矛盾的心智力量。這種心智力量越強(qiáng)，你越是能更好得控制自己的行為。意志力強(qiáng)的人表現(xiàn)在：做事情有耐心，不急躁；一旦確定了目標(biāo)，就要堅(jiān)持不懈地把它完成；遇到挫折時(shí)，努力想辦法解決，直到將它克服；每天都能夠堅(jiān)持做平凡枯燥但是又是必須做的事情。在日常生活中，具有意志力的孩子大多數(shù)活潑樂觀。在玩耍和娛樂過程中，他們精神上很投入，在家庭生活中，意志力堅(jiān)強(qiáng)的

6、孩子往往能與家庭成員保持親密的關(guān)系。相反地，意志力弱的人，往往不能控制自己的行為，表現(xiàn)為：有的孩子作業(yè)經(jīng)常拖拉，沒完成就往外跑；上課注意力不集中，經(jīng)常做小動(dòng)作、開小差；遇上稍難的題目一時(shí)想不出，便馬上去問同學(xué)或干脆抄襲如果我們?cè)僮⒁庖幌逻@些孩子的生活，還會(huì)發(fā)現(xiàn)他們有以下表現(xiàn)：喜歡撒嬌；冬天愛賴被窩，夏天怕曬太陽；干了一點(diǎn)兒活，“累死了”就不離口；父母讓他洗碗，即使答應(yīng)，也遲遲不肯離開電視機(jī)；經(jīng)常向父母提要求，而父母要他干的總不能完成這些都告訴我們，這些都是缺乏意志力的孩子。一個(gè)缺乏意志力的孩子，一定是怕苦怕累的，干什么都缺乏耐心。這樣的孩子，其學(xué)習(xí)也肯定不會(huì)取得好成績。（二）、目前我國孩子意志

7、薄弱的現(xiàn)狀目前，我國家庭教育，特別是一些獨(dú)生子女家庭教育存在著較大的問題。其中最主要的就是對(duì)孩子過度溺愛，以 “保姆”式的方法，從衣、食、住行統(tǒng)包到底，唯恐累著、餓著、凍著孩子。那些從磨難中、從艱辛中走過來的父輩們，生怕孩子也受自己經(jīng)受過的磨難和艱辛，生怕孩子不能過上比自己更幸福、更快樂、更完美的生活，從而就無限制地嬌寵孩子，甚至一味地溺愛孩子。這樣做的不良后果造成許多學(xué)生的意志薄弱現(xiàn)象。讓我們看看現(xiàn)實(shí)中的孩子們吧：、任性十足，缺乏意志，生活能力差。當(dāng)前學(xué)生，特別是獨(dú)生子女中普遍存在著孤傲的現(xiàn)象。有位女大學(xué)生第一次進(jìn)軍校浴室洗澡時(shí)，站在水籠頭下面，急得直哭，因?yàn)樗恢撛趺聪丛瑁瓉?8年來，

8、都是她媽媽給她洗的。、興趣不專，見異思遷，缺乏持之以恒的精神。如，新玩具只玩一會(huì)兒就棄而不再理了，再有新玩具又只玩一會(huì)兒。好多兒童玩具成箱，但總覺得沒什么可玩的。進(jìn)入學(xué)齡期后，相當(dāng)一部分學(xué)生聽課或?qū)懽鳂I(yè)注意力總是不集中，極易受外界的影響和干擾，缺乏堅(jiān)持性和恒心。、意志脆弱，缺乏承受挫折的能力。由于驕縱任性，許多孩子從幼年起就碰不得、說不得，一旦家長對(duì)其錯(cuò)誤進(jìn)行批評(píng)、指責(zé)，內(nèi)心就接受不了，或者撒潑耍賴，或者嚎陶大哭不止，直到家長向他表示歉意才算了事。另外，有的孩子自暴自棄，甘于沉淪，或者是忍受不了周圍環(huán)境的某種刺激，輕易選擇輕生的道路，或是把憤恨、怒氣發(fā)泄在他人身上。（三）、造成孩子缺乏意志力的

9、原因俗話說，要想治病，必須得找到病根。要想培養(yǎng)孩子的意志力，必須得找到意志力缺乏的原因。造成孩子意志力缺乏的原因是什么呢？、與一些家長注重智力投資、智力開發(fā)而忽視對(duì)孩子意志力、行為習(xí)慣的培養(yǎng)有一定關(guān)系。一些家長對(duì)孩子的期望很高，“望子成龍，望女成鳳”，希望發(fā)展孩子各方面的才能卻忽視了孩子意志力的培養(yǎng)。北京市曾經(jīng)做過一個(gè)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)家長們的“知與行”不統(tǒng)一，理論上明白首先要重視教孩子做人但在實(shí)際行動(dòng)上。、興趣不穩(wěn)定。孩子對(duì)新鮮事物都容易產(chǎn)生興趣，但因?yàn)樗麄兊哪挲g還小，孩子的興趣常常會(huì)很快轉(zhuǎn)移。因而不少孩子今天學(xué)鋼琴，明天學(xué)電腦，后天再學(xué)繪畫，到頭來卻什么都沒有學(xué)好。心理學(xué)家指出，這種“三天打魚，兩

10、天曬網(wǎng)”式的學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)毅力往往起負(fù)面影響。應(yīng)鼓勵(lì)孩子一心一意做某件事。家長的教育方式。孩子意志力薄弱與家庭的教育方式也有很大的關(guān)系。在平常，我們經(jīng)常聽到家長的抱怨：“我的孩子貪玩，一點(diǎn)意志力也沒有，做什么事情都缺乏耐心。”對(duì)此，我們可以反問家長：“孩子的意志力不是與生俱來的，而是后天培養(yǎng)的。在孩子的兒童時(shí)期，你培養(yǎng)孩子的意志力了嗎？當(dāng)孩子剛下地學(xué)會(huì)走路時(shí)候，你看見孩子跌倒了，是不是慌忙跑過去扶起他，而沒有讓他自己爬起來？當(dāng)孩子第一次背起一條凳子沒走幾步的時(shí)候，你看見孩子那跌跌撞撞的樣子，是不是趕忙過去讓他放下，而沒有鼓勵(lì)他背更多的路？當(dāng)孩子最初一邊玩一邊做回家作業(yè)的時(shí)候，你看到孩子這種不專心的

11、情況，是不是由他那樣做，而不是讓他靜下心一氣做完？當(dāng)孩子在父母忙于家務(wù)而自己卻玩得興奮時(shí)，你看了他那開心樣，是不是不忍心去打斷他，而沒有讓他馬上停下來幫幫你？如果你是這樣做的，那么你的孩子的意志力正是在你的這種關(guān)懷、這種“無微不至”的愛里被扼殺了。要知道，這些時(shí)候本來都是培養(yǎng)孩子意志力的好機(jī)會(huì)。那么是不是一個(gè)缺乏意志力的孩子就只能任其自然，無法挽救了呢？回答當(dāng)然是否定的。由于各種因素的影響，不同學(xué)生具有不同的意志特點(diǎn)與弱點(diǎn)。有的勇敢、急躁，需著重培養(yǎng)自制力；有的冷靜有余，果斷不足，需著重培養(yǎng)果斷性；有的聽話、服從，但獨(dú)立性差，需著重培養(yǎng)獨(dú)立性如此等等。這就要求教師與家長要了解、分析學(xué)生品質(zhì)的優(yōu)

12、點(diǎn)與弱點(diǎn)，深入了解學(xué)生，研究學(xué)生，有的放矢地進(jìn)行教育，有針對(duì)性地比較機(jī)智地采取學(xué)生樂于接受的鍛煉措施。五、培養(yǎng)孩子意志力的方法在對(duì)待孩子缺乏毅力和耐心的問題上，要采取有針對(duì)性的措施給孩子一定的幫助和指導(dǎo)。（下面請(qǐng)我們班某某家長談?wù)勛砸咽侨绾闻囵B(yǎng)孩子意志力的，教師適當(dāng)小結(jié)）、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。孩子看“小人書”時(shí)，不妨要求他們從頭至尾看完后再換另一本。孩子畫一幅畫時(shí)，務(wù)必請(qǐng)他們有始有終。孩子學(xué)洗自家衣服時(shí)，絕對(duì)不準(zhǔn)借口累或手疼而半途而廢長此下去，習(xí)慣便成為自然，“堅(jiān)持”也不再是難以克服的困難了。最簡單易行的辦法是跑步。如長跑、爬山、跳繩等。在鍛煉到孩子堅(jiān)持不下去的時(shí)間時(shí)，讓他再“跳一跳，夠得著”

13、，如再跑一圈，限跳10個(gè)等，逐步培養(yǎng)孩子的意志力。、父母們?cè)谂囵B(yǎng)孩子意志力的時(shí)候，要從小抓起，首先要尊重孩子，要把孩子放在主體的地位上去思考問題，家長要讓孩子多參與。老輩人有句古話：三歲看大，七歲看老。充分說明孩童時(shí)期教育的重要性。培養(yǎng)孩子的意志力要尊重孩子的主體地位，首先要相信孩子，相信他們有自我管理的能力。有的父母認(rèn)為孩子還小，還不能自己管理自己，或者目前培養(yǎng)意志力還早；也有的父母對(duì)孩子管得過寬過細(xì)，在為了孩子好的名義下，要么過度保護(hù)孩子要么過于死板的要求孩子，這樣的想法和做法，從根本上說，都是忽略了孩子的主體地位。這樣做，只能使孩子收到過分的限制，使孩子的能力得不到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展，同時(shí)也無助

14、于培養(yǎng)孩子的意志力。有的父母往往在孩子不知情的情況下，給孩子訂了若干個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)，如尊敬父母、講究衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境等，但是，家長們捫心自問：這些培養(yǎng)目標(biāo)，孩子了解嗎？理解嗎？同意嗎？當(dāng)您制定這些目標(biāo)的時(shí)候，孩子參與了嗎？要知道，培養(yǎng)過程中，孩子的參與是非常重要的一環(huán)，這也是孩子自主教育的基礎(chǔ)。因此，建議父母們?cè)谂囵B(yǎng)孩子的時(shí)候，要多聽聽孩子的想法，目標(biāo)和計(jì)劃最好能和孩子共同商量制定。、意志力的培養(yǎng)要注重第一次的堅(jiān)持，要制定合理的計(jì)劃，并重在監(jiān)督無論什么事，第一次能堅(jiān)持做好，第二次就容易做好；第一次不能堅(jiān)持，以后就很難做好。所以，在培養(yǎng)孩子意志力的時(shí)候，家長一定要嚴(yán)格要求孩子，要注重孩子的第一次。需要

15、強(qiáng)調(diào)的是，一個(gè)重要的原則就是不要有例外。生活中，對(duì)于孩子提出的某些要求，當(dāng)孩子以哭鬧以示威脅或者父母心情好的時(shí)候，家長就往往容易對(duì)孩子的行為給予例外，這與培養(yǎng)孩子的意志力是背道而馳的。只有避免例外，才能讓孩子養(yǎng)成堅(jiān)持的習(xí)慣。在培養(yǎng)孩子意志力時(shí)，家長要制定合理的計(jì)劃。在這個(gè)過程中，家長不要對(duì)孩子管得太多，但對(duì)于低年級(jí)的兒童，適時(shí)的監(jiān)督還是很有必要的。而且監(jiān)督最好事先有個(gè)約定，制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰措施，這樣能夠起到更好的效果。培養(yǎng)孩子的意志力，非常重要的一個(gè)方面是提高孩子延遲滿足的承受能力，并適當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)懲，以鼓勵(lì)為主。發(fā)展心理學(xué)有一個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)人員給一些四歲小孩子每人一顆非常好吃的奶糖，同時(shí)告

16、訴孩子們可以吃糖，但如果馬上吃，只能吃一顆；如果等20分鐘，則能吃兩顆。結(jié)果，有些孩子急不可待，馬上把糖吃掉了；另一些孩子卻在那里等待，為了使自己耐住性子，他們有的閉上了眼睛不看糖，有的頭枕雙臂，有的自言自語，有的唱歌，有的甚至睡著了。結(jié)果，他們?nèi)缭敢詢數(shù)爻缘搅藘深w糖。實(shí)驗(yàn)人員又對(duì)這些孩子進(jìn)行了追蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在14歲時(shí)，那些晚吃糖的孩子的語文和數(shù)學(xué)成績比那些早吃糖的孩子的成績平均高出了20分；當(dāng)這些孩子進(jìn)入工作崗位后，那些晚吃糖的孩子意志更堅(jiān)強(qiáng)，更經(jīng)得起困難和挫折，也更容易取得成功。這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明，一個(gè)人承受延遲滿足的能力越強(qiáng)，就越容易取得成功。所以，家長要?jiǎng)?chuàng)造性的運(yùn)用好這一實(shí)驗(yàn)，不斷提高孩子的

17、意志力。比如孩子出去玩累了，不想走了，你不要馬上讓孩子休息，而是告訴孩子，如果你再堅(jiān)持走50步，那么你就是一個(gè)善于挑戰(zhàn)的勇士；再比如帶孩子爬山，半路上孩子口渴了，可以要求孩子堅(jiān)持一下，等到爬到山頂上再喝，因?yàn)樵谏巾斏弦贿吅戎贿呅蕾p腳下的山色，內(nèi)心里會(huì)產(chǎn)生一種勝利的喜悅?cè)绻⒆影凑漳愕囊笞龅搅耍瑒e忘了立即祝賀孩子，并且由衷地夸獎(jiǎng)孩子：“有志氣！有毅力！有出息！”六、家長轉(zhuǎn)換角色，做孩子成長中的有心人自立才能有志，愈早自立，便愈能早立志。從小培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神，對(duì)孩子意志鍛煉具有重要意義。人在克服困難的斗爭中成長，無畏、勇敢可以使人變得堅(jiān)強(qiáng)。家長要引導(dǎo)孩子從小事鍛煉意志，克服小困難，才能克

18、服大困難。高爾基說得好，哪怕是對(duì)自己的一點(diǎn)點(diǎn)克制，也會(huì)使人變得堅(jiān)強(qiáng)起來。從小事鍛煉意志，可以因小事的成功，增添鍛煉意志的信心家長朋友們，意志品質(zhì)不是天生的，主要靠后天的教育培養(yǎng)。一個(gè)小孩子，幼兒和小學(xué)低年級(jí)會(huì)表現(xiàn)出意志品質(zhì)的初步狀態(tài)。小學(xué)三四年級(jí)開始，意志品質(zhì)的各個(gè)因素就會(huì)發(fā)展很快。因此，必須從小抓緊意志品質(zhì)的培養(yǎng)，一點(diǎn)也不能放松。下面就介紹五種培養(yǎng)幼兒意志力的方法1、目標(biāo)導(dǎo)向法。家長應(yīng)該指導(dǎo)和幫助孩子制定短暫和長遠(yuǎn)的目標(biāo)，使孩子有努力方向。2、獨(dú)立活動(dòng)法。應(yīng)盡可能讓孩子獨(dú)立活動(dòng)，如讓孩子自己穿衣，自己收拾玩具，自己完成作業(yè)，等等。孩子在進(jìn)行這些活動(dòng)時(shí)，要克服外部困難和內(nèi)部障礙，他正是在克服這些困難過程中，使意志得到鍛煉。3、克服障礙法。家長應(yīng)該有意識(shí)地給孩子設(shè)置點(diǎn)障礙，為他們提供克服困難的機(jī)會(huì)，使他們?cè)谏畹牡缆飞嫌悬c(diǎn)小小的坡度。4、自我控制法。家長應(yīng)經(jīng)常啟發(fā)孩子加強(qiáng)自我控制。自我鼓勵(lì)，自我禁止，自我命令以及自我暗示等都有是意志鍛煉的好形式。5、表揚(yáng)法。 對(duì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出來的意志努力和取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，家長要適時(shí)、適度地給予肯定和贊許。最后，要提請(qǐng)父母注意的是，人的意志品質(zhì)與性格特征有著一定的關(guān)系。因此家長在培養(yǎng)孩子意志力時(shí)，還應(yīng)該充分考慮孩