1、俗話說 “興趣是最好的老師 ”，培養學生的興趣很重要。以下是免費范文小編給大家分享的五年級語文第一學期工作總結個人，供您參考。反思這學期走過的工作歷程，包含了很多的辛酸苦澀，恰似一句歌詞：“不經歷風雨怎么見彩虹。 ”付出了，我體會到了豐收的喜悅。一、這學期我最為得意的兩件事：1、堅持有教案上課、認真比改作業每次上課之前，我都認真專研教材，每篇課文都達到熟悉和有感情的朗讀。沒有出現在課堂中 “遲鈍”現象;在作業的批改上，我也狠下功夫，面對堆積如山的作業 (五年級語文，四到六年級英語，五年級美術。)我并沒有退縮，也沒有馬虎，而是用心去批改、去發現學生對知識的理解和掌握程度，及時調整 教學。從而使學

2、生能夠得到最大的知識與技能的吸收。2、學生養成早讀課的習慣學期一開始，每天的早讀課，我幾乎和學生一起度過，校園里回蕩著我與學生們的朗朗讀書聲。這一習慣的養成，包含著我的艱辛。有幾次我為了試驗 學生，我偷偷的躲在教室外面，想看看沒有我的存在學生們是否也能和往常一 樣。結果讓我很是沮喪。我記得印象最深的一次是：我走進教室，擺出一副苦 瓜臉，拿出教師很專業的演技，擠出幾滴眼淚，我有點泣不成聲的說，你們知 道老師怎么了嗎 ?同學們看到我這幅表情，像是三伏天里下雪一樣，幾乎把頭伸到肚子里去。接著我用很沉痛的聲音對他們講了孟母教子的“子不學，斷機柕。”的故事。結果是在早讀課上，我在與不在都一樣，學生都能很

3、勤奮、自覺的朗讀。二、這學期我最為遺憾的一件事我們班級出現了這么一位學生，名叫岑明朗，人如其名，是一個很開朗的孩子，經過我的觀察和了解，我對他的評價是：聰明、熱情、喜歡作秀、喜歡與眾不同。記得本冊書中第二課小苗與大樹的對話中，季羨林鼓勵小朋友最多開閑書，我當即也是鼓勵同學們多看。但不能像文中一樣在上課的時候 看。可他學到了在課堂上看閑書。有一次我對全班說，岑明朗是我們班最喜歡看閑書的，也是全校最喜歡看的，他自己的閑書也是最多的。我們要像岑明朗同學那樣多看閑書。多收藏閑書。那樣我們就能拓展視野，變成一位很有智慧的人。但是不能在課堂上看閑書。過后很多時候我上課，他都看閑書，我就把他教到外面，從他的

4、口中得知，他借宿在他的姨父母家，父母在很遠的地方打工。我從正面教育：我就從父母為什么要背井離鄉、為什么不和自己心愛的孩子在一起過著其樂融融的生活。當時把他說哭了，他說：我課堂上不看閑書 了，我需要認真學習。我在為我的成功而暗暗高興。可好景不長，他的老毛病又犯了，我很生氣，在我心里有一個 “他我”的存在，既然你不聽我的話，我就不管你了，我放棄了對他的教育。三、亟待解決的事1、努力提升自己，用學識武裝自己。2、不輕易放棄學生，對于 “反彈性”學生要做好堅持持久戰的準備，別妄想一次性轉變。3、做好學生的心理輔導，高年級學生具備一定的鑒別能力和判斷能力，可是很不成熟，很容易出錯，教師要及時做好心理輔導

5、。4、家訪不能松懈。一、基本情況分析：本學期五年級一班共有學生 40 人，大部分學生頭腦聰明靈活，求知欲強， 好問個為什么，模仿性強，對語文學習充滿了濃厚的興趣，特別是在閱讀方面 以及在寫作文方面表現得尤為突出。經過一個學期的學習，學生的作文水平有 了極大的提高，從口頭表達來看，學生能根據老師的要求說一段內容具體、中 心明確的話，能在短時間之內說出一篇看圖作文的主要內容，并且普通話水平 有了較大的提高。二、主要成績和經驗：第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中，充分利用學生已有的識字經驗和熟識的語言因素，鼓勵學生用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機

6、結合：一是盡量聯系具體的語言環境，把字的音、形、義有機結合起來，力求識用結合;二是引導他們聯系生活實際和已有生活經驗，多觀察，多想象，把識字和認識事物有機結合起來;三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結合起;五是在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作，防止回生，把新授與復習結合起來。第二、在口語交際中，聯系實際，創設情境，使學生入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。第三、在教學策略上，整體關顧，靈活處理。蘇教版新教材以專題形式編排，每個單元，從導語

7、到識字課，到課文，到練習，口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學中一定要具有整體教學思路，做到前后貫通，整體優化。在每組教學中，什么時候安排什么內容、布置學生進行哪些學習準備、運用什么方法施教，必須心中有數。第三、開展了豐富多彩的語文實踐活動。努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有一定聯系，將游 戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還鼓勵學生走出校門，走進自然、社 會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。總之，教師備課時胸中要有全局，創造性地設計教學，創造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學充滿活

8、力。第四、在教學思想上，要轉變方式，實施自主、合作、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉變，提倡學生自主、合作、探究性學習。而新教材又十分重視學生學習興趣和學習能力的培養，通過多種方式體現了讓學生自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖，使學生在學習中不斷有所發現，不斷獲得成功的愉悅。因此，我充分利用好教材本身創設的這一教學有效資源，放手讓學生自主識字，自主閱讀，自主交際。讓學生在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發現，從小激發學生學習的成就感。三、存在問題與不足：1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。2、在教學過程中，對新教材理解、

9、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠， 教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位。4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。5、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數學生還沒有掌握寫作文的方法。四、今后努力的方向和設想1、激發學生學習語文的興趣。我打算通過與學生談話等方式，使學生認清學習語文的重要性及趣味性， 讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很有趣。學習先進的教學手 段，利用多媒體教具，多設計學生活動，有意識把學生當成課堂的主人，充分提高學生學習的積極性。把 “聽、說、讀、寫 ”當成身邊的平常事去做。2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。3、充分利用現代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、5 分鐘演講、講故事、寫字比賽、作文賽、讀書手抄報等等，發現及時學生的閃光