1、同分母分數加減法教案教學目標：1、通過教學，使學生初步理解同分母分數加減的算理，掌握同分母分數加、減法的計算法則并能正確熟練地計算。培養學生規范書寫和仔細計算的良好習慣。2、在具體情景中理解分數加減法的意義。3、培養學生歸納、概括等思維能力。4、通過學生的自主探索和合作交流，培養學生的合作意識，增強學生的成功體驗。教學重點：理解同分母分數加、減法的算理和計算方法。教學難點：正確進行同分母分數加、法計算。教具準備：課件、長（正）方形紙、彩筆。教學過程：一、孕伏鋪墊1、前面我們已經學習了分數以及分數單位，下面讓我們一起來完成幾道習題。（ 1） 7/8 的分數單位是（） ，它有（）個這樣的分數單位。

2、（ 2） 5/9 里有（）個 1/9 ； （ ）個 1/8 是 7/8 。二、探究新知剛才大家表現非常出色，現在老師想考考大家的聽力，請聽題：把一張餅平均分成8 份，爸爸吃了3/8 張餅，媽媽吃了1/8 張餅。（ 1）你獲得哪些數學信息？（指名說）（ 2） 根據這些信息，你能提出哪些數學問題。（根據學生提出的問題，教師隨機板書。）爸爸和媽媽共吃了多少張餅？爸爸比媽媽多吃了多少張餅？1、解決問題（1）師：要求爸爸和媽媽一共吃了多少個蛋糕？應怎樣列式？生列式師板書：3 -8 8為什么這樣列式？（生可能說：要想求一共吃多少張餅？根據整數的加法的做法就 應用加法。要把兩個數合并起來，所以用加法計算。）

3、那么這個算式與我們以前學習的有什么不同？-以前我們學習的是整數和小數的加法計算，而這是分數加法計算。（板書：同分母分數加減法）2、探究同分母分數相加的算理。（1）引入：下面就讓我們拿出準備好的學具：同桌一組，畫一畫、涂一涂，互相說一說到底3 -等于多少呢？8 8（2）小組拿出學具動手實驗（3）學生匯報（學生可能說我把圓平均分成 8份，媽媽吃了其中各一份，爸爸 吃了其中的3份，合起來吃了其中4份，共吃了這張餅的4/8,也就 是4/8張。）3 14 1.師板書：臺6臺 J （張） 8 8 8 2強調計算的結果，能約分的要約成最簡分數。3、思考：通過計算上題，想一想分數加法的含義是什么？怎樣計算同分

4、母分數的加法？同分母分數相加，分子相加分母不變。4、自主學習同分母分數減法的算法師：你們解決了一個問題，現在能獨立解決第二個問題嗎？(1)學生嘗試獨立列式。(2)學生匯報，老師板書：3-1218 884師說明分數減法的意義與整數減法相同5、歸納概括同分母分數加、減法的算法師：同分母分數加、減法怎樣計算？學生交流討論，共同歸納概括，師板書： 同分母分數相加減，分母不變，只把分子相加、減，能約分的要約成最簡分數。三、鞏固練習1、P90頁做一做。四、拓展應用結合生活實際，列舉同分母分數加減法的例子。(指名說信息提數學問題，大家列式解答。)五、課堂評價1、小結全課：這節課，你有什么收獲？2、集體評價：學生自評、互評自己在本課中的表現。3、教師評價：學生課堂學習情況，有代表性的行為表現等。板書設計3 14 1t3 1 2