1、尋訪白泉鎮民間傳統文化研究活動方案 林素飛 葉瑛君一、 主體活動提出的背景文化是一種歷史現象，每一個時代，都有著與之相適應的文化，并隨著社會物質生產的發展而發展。文化又是一種地域現象，不同國家、民族的文化，都有著各自的特征，而且相互交融和滲透。中華民族有著五千多年的文明史，從而也產生了具有自身特色的中國傳統文化，它源遠流長，博大精深。它作為一種積淀型文化，長期以來，形成了一種具有相對穩定性的民族精神。我們今天的許多傳統節日與習俗，都是傳統文化的凝結，都有著特定的思想內涵。在中華大地上，不同民族、不同地域，都有著各自獨特的傳統文化。了解中華民族傳統文化的輝煌成就，可以增強我們的民族自豪感，并激勵

2、我們去創造更大的輝煌。“尋訪白泉鎮傳統文化”實踐活動，就是為了讓學生在實踐活動中繼承和創新民族傳統文化，弘揚民族精神與創新精神，培養愛國主義情感。二、設計思路當今社會，學習內容極其豐富，而且舟山歷史悠久，島內山海景觀獨特，名勝古跡眾多，旅游資源極其豐富， 已創造了光輝燦爛的“海島”文化，富有特色的地域文化和豐富的社區風俗民情是絕好的課程資源。就地取材，把握特色，讓學生走進火熱的社區，感悟精彩的生活。能力培養：現代學生接觸社會，了解社會的信息渠道比較廣，在本次活動中讓學生學會廣開思路，運用多種渠道，多種方式主動獲取資料。例如：除上網瀏覽、下載民間文化的資料，更多的是讓學生走進街頭巷尾與民間藝人們

3、交流，并把采集到的鮮活的資料以各種形式反饋，充分培養學生各種能力地綜合運用。文化熏陶：民間文化是一部充滿學識和情趣的瑰麗寶典，讓學生領略民間文化的博大精深，增強保護民間文化的意識，繼承廣大的、優秀的民間文化，并進一步把白泉民間文化發揚、光大，弘揚民族精神。情感教育：讓現代的學生體會“勞動最光榮”，學習民間藝人們開拓、創業的偉大精神，以充分感受到自己的一衣、一食來得不易，懂得愛惜、珍惜。社會體驗：通過活動，讓學生提前與社會接觸，體驗社會生活，鍛煉學生的社交活動能力，更加理解“三百六十行，行行出狀元”！ 表達方式：實踐活動也為寫作提供了素材，創意的活動，能讓學生說創意的話，寫創意的 文章。可以寫記

4、敘文、調查報告、建議書、童話、人物小傳、日記等，形式新穎，體驗深刻。 1三 注意事項1開展考察或其他活動時，要引導學生事先寫好行動計劃書，設計好調查問卷，準備收集資料的相應工具，如筆記本、照相機等。2教師事先要了解學生外出活動的時間、地點、活動內容，并爭取家長的支持。3。鼓勵學生運用多種方法搜集、處理信息，培養學生搜集處理信息的能力。4在活動進行中，教師要鼓勵學生發揮創造性，不要過多地干涉學生的活動，更不能用自己的觀點去影響學生。教師應將自己定位于學生的合作伙伴。5在進行總結評價時，不要過分關注結果，而應注重學生的體驗與感受。四、活動目標 1、指導學生多途徑地收集信息，了解家鄉的民間傳統藝術，

5、激發學生對家鄉的自豪感，并立志努力為建設家鄉而刻苦學習。 2、學生自主、合作、探究地學習，小組合作，處理信息，學會多種形式整理信息，培養學生的創新精神和綜合運用知識的能力。    3、通過多角度地展示信息，交流信息，讓學生學會文明交際，分享信息資源，發展學生人格個性。五、活動對象： 六年級學生六、活動形式：以小組為單位進行調查研究活動。七、活動流程：                第一階段：準備階段：主題生成 制定計

6、劃       （2課時）           第二階段：實施階段 ：分組活動 尋訪傳統文化     （4課時）            第三階段：總結階段：小組匯報 分享成果        

7、        （4課時）            第四階段：匯報展示階段                （1課時） 第五階段：評價階段 （1課時）八、活動實施具體過程：第一階段：準備階段：自由組合 制定計劃具體目標：確定子課題，建立研究小組；撰寫研究方案，準備

8、實施。2活動時間：課內2課時活動過程：1、 激發興趣，導入主題師：我們白泉鎮位于舟山本島的中部,是舟山市的經濟大鎮, 優越的地理位置，自然資源非常豐富。我們白泉的土特產更是有名，有馳名舟山的“皋泄楊梅”、“白泉皋泄柚子”,“ 白鵝”等。這些都使白泉人民走上了發財致富之路，也為白泉經濟發展注入了新的生命活力。我們的家鄉更有悠久的歷史，燦爛的文化，很多民間傳統藝術文化發源于我們白泉，你知道有哪些嗎？（舟山鑼鼓、跳蚤會、高蹺等）對于這些民間傳統文化你知道多少呢？（答不上）那讓我們就開展“尋訪白泉鎮傳統文化"實踐活動，了解家鄉傳統文化，為我們是白小人而自豪吧。2、圍繞主題，展開討論，生成子課

9、題研究內容，歸納如下：（1）、了解白泉鎮民間傳統文化藝術種類及淵源等相關知識。（2）、調查研究白泉鎮民間傳統藝術文化、 研究白泉海洋文化舟山鑼鼓：歷史溯源 、特色表演 、傳承發展、 研究白泉民間健身三件寶（舞龍、跳蚤舞、踩高蹺）（3）、對家鄉民間文化提出你的建議（如何加以保護和傳承）3、建立子課題小組，設計小課題研究方案。（1）、在老師指導下，根據自己的興趣愛好、特長等自由組合成研究小組。（根據途徑的不同，分成三大組：采訪組、考察組、網絡組。）（2）、以小組為單位，討論設計子課題研究方案。（教師參與其中進行指導，但以學生意愿為主，不必過細，讓學生在實踐中學習、掌握。）4、交流課題方案，指導完善

10、。各小組代表介紹自己的課題研究方案。師生共同評議，完善方案。第二階段：實施階段：分組活動 尋訪傳統文化 3具體目標：1、通過活動，研究白泉鎮民間傳統文化有關知識，培養學生采集信息、數據并分析的能力。2、通過活動，提高學生團隊合作、人際交往、語言表達、綜合運用等能力，引導學生作好記錄等工作。研究形式1、 調查、訪談2、 統計、資料匯編活動時間：課外12周活動過程：1、 分組搜集，確定搜集的內容。各“研究小組”分頭行動，通過上網、查閱書籍、調查、訪問他人、實地考察等方法了解白泉民間傳統文化知識，感受它的博大精深、源遠流長。遇到解決不了的問題，可以請家長、老師一起探討、研究。采訪組：深入村莊采訪有關

11、民間藝人，了解白泉的傳統文化藝術情況。 考察組：深入白泉金山村，實地參觀考察民間健身三件寶（舞龍、跳蚤舞、踩高蹺）方面的情況。 網絡組：通過上網的方式，查找下載一些關于白泉海洋文化舟山鑼鼓的歷史、表演、發展等方面的信息。2、作好活動記錄和研究工作。設計表格如下，發給小組長，負責記錄填寫。活動內容活動方式活動時間活動地點參加人員活動經過備注2、 整理。各“研究小組”對自己收集到的資料及過程進行整理，并填寫“走訪記錄”、“白泉民間傳統文化介紹”。表格如下： 4 走 訪 記 錄時間-地點-粘貼藝人照片 藝人姓名-行當- 采訪摘要：- - - - -粘貼藝人照片 - - - -采訪人- 民間傳統文化名

12、稱：民間文化介紹：貼圖片：填表人：小組成員：4、活動交流：組長負責組織好組內交流，并及時總結小組活動，進行組間交流，促進資源共享。55、活動指導：（1）、開展考察或其他活動時，要事先寫好行動計劃書，設計好調查問卷，準備收集資料的相應工具，如筆記本、照相機等。（2）、指導學生有目的地收集資料，鼓勵學生在活動中要運用上網、訪問、調查、觀察等多種方法搜集、處理信息，培養學生搜集處理信息的能力。（3）、指導學生調查研究要客觀真實，不能弄虛作假，提高研究的真實性。（4）、指導學生注意活動安全問題。課外外出活動，必須先征得教師和家長的同意，告知具體的活動地點。（5）、引導學生克服實踐活動中的心理和技能障礙

13、，提高學生交際、口語等能力。（6）、引導學生分析研究過程的碰到的困難，鼓勵學生開動腦筋靈活應對。第三階段：總結階段：小組匯報 分享成果具體目標：（1）、整理資料，提煉認識，撰寫結題報告。（2）、交流活動，反思汲取經驗，體驗成功。活動時間：課內1課時，課外一周活動過程：（1）、各小組對研究資料進行統計、歸類、匯總、篩選、整理、分析研究，形成結論。教師作相關指導（如資料有效性分析，剔除無關材料，表述語言的斟酌，還需要補充調查的材料收集等）。（2）、指導學生對實踐活動過程進行交流、反思。（3）、撰寫結題報告和體會文章，教師重點指導課題報告的撰寫，主要內容框架：尋訪白泉鎮民間傳統文化活動結題報告 6子

14、課題主題：小組成員：研究時間：研究方法：研究過程：我們的發現：我們的建議：（4）、討論課題展示內容、形式。 以多員成果策落為指導，討論各種表現的手段和形式，如展示小報、表演小品、朗誦、圖片課件展示等，鼓勵創新展示。、 預期成果形式：研究報告、體會文章、成果課件等。、 展示交流：（5）、學生自行設計白泉民間傳統文化知多少主題會方案。各研究小組分工準備主題會展示節目。第四階段：展示階段：召開白泉民間傳統文化知多少主題會具體目標：通過成果的交流與展示，使學生享受成功的喜悅。活動時間：1課時活動過程：白泉民間傳統文化知多少展示會1、 談話引出主題。師：近段時間，各研究小組積極投身社會實踐，了解家鄉的傳

15、統文化，想必收獲一定不小吧。想不想讓大家？今天我們就來舉辦一個白泉民間傳統文化知多少展示會。來分享你們的成功。（出示課題）2、交流研究成果。（1）、介紹來歷：三組隊員分別以故事的形式講述舟山鑼鼓、舞龍、跳蚤舞、踩高蹺的歷史。（各隊可采用相互補充的方式進行，還可就他方的交流作出適當的評價） 7（2）、資料介紹：網絡組同學介紹“健身三寶”其來由及其中的重要內容。考察組介紹舟山鑼鼓的變換方陣。（3）、錄像解說： 采訪組同學展示他們在老藝人指導下進行跳蚤舞表演的精彩錄像和圖片，并作精彩的講解。網絡組同學展示他們從網上查閱到的“舞龍”等三件寶的壯現的場面，并一起評論欣賞之后的感受。（4）、情境表演：考察

16、組同學表演最精彩的“跳蚤舞”，贏來陣陣掌聲。3、 探索、創新。你們在這次的實踐活動中有沒有發現或感受到我們白泉鎮的舟山鑼鼓、跳蚤舞、踩高蹺等還有什么不盡人意之處，需要改造或完善的嗎？ 各組暢所欲言，提建議（資料匯編、后續傳人）、作宣傳（倡議書）4、評價。5、活動小結：   第五階段： 評價階段具體目標：對學生在活動中的參與態度、情感體驗及獲得的知識、技能等進行評價，以正面激勵為主，培養學生進一步進行小課題研究的興趣。活動時間：1課時活動過程：1、組內評價這次實踐活動中，你印象最深刻的是什么？在這次活動中你發現哪些同學身上發生了較大的變化，你想對他說些什么嗎？（學生紛紛交流自己的收獲、成長以及對其他同學作出肯定的評價。）2、組間評