1、拐彎兒處的回頭拐彎兒處的回頭教科版教科版 三年級三年級 語文語文 上冊上冊 第一單元第一單元學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.認(rèn)識本課生字新詞。認(rèn)識本課生字新詞。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.聯(lián)系生活中的經(jīng)歷讀懂課文聯(lián)系生活中的經(jīng)歷讀懂課文,理解理解 父愛的父愛的表達(dá)方表達(dá)方式，感式，感受課文和生受課文和生 活中的親情?；钪械挠H情。劃破劃破 以為以為 說了幾句說了幾句 牢騷牢騷 回頭回頭 打動打動 1.畫出你預(yù)習(xí)過的生字新詞，畫出你預(yù)習(xí)過的生字新詞，讀文讀文 時重點(diǎn)注意一下，讀會它們。時重點(diǎn)注意一下，讀會它們。2.讀完課文，請讀完課文，請你用簡單的話你用簡單的話說

2、出說出 課課文的主要內(nèi)容文的主要內(nèi)容。如果覺得說。如果覺得說不好，不好，可以可以用上下用上下面的提示詞試試。面的提示詞試試。 劃破劃破 滿以滿以為為 簡單說簡單說 回頭回頭 發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn) 打打動動讀文方法讀文方法 繃帶繃帶 瞬間瞬間 附近附近 罷了罷了 牢騷牢騷 委屈委屈 郊外郊外 巷口巷口 其實(shí)其實(shí) 剎那間剎那間 劃破劃破 拐彎拐彎 包扎包扎 碰到碰到 懷疑懷疑 尋找尋找 終于終于 附近附近 父親父親劃破劃破 以為以為 說了幾句說了幾句 牢騷牢騷 回頭回頭 打動打動 1.畫出你預(yù)習(xí)過的生字新詞，畫出你預(yù)習(xí)過的生字新詞，讀文讀文 時重點(diǎn)注意一下，讀會它們。時重點(diǎn)注意一下，讀會它們。2.讀完課文，請

3、讀完課文，請你用簡單的話你用簡單的話說出說出 課課文的主要內(nèi)容文的主要內(nèi)容。如果覺得說。如果覺得說不好，不好，可以用下面的提示詞試試?？梢杂孟旅娴奶崾驹~試試。 劃破劃破 滿以滿以為為 簡單說簡單說 回頭回頭 發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn) 打打動動讀文方法讀文方法讀一讀，這段讓你發(fā)現(xiàn)了什讀一讀，這段讓你發(fā)現(xiàn)了什么？么？ 爸爸依然一步一步向前走去爸爸依然一步一步向前走去，沒沒有什么東西會讓他回頭有什么東西會讓他回頭。可是，可是，當(dāng)爸爸走到拐彎兒處的剎那間，當(dāng)爸爸走到拐彎兒處的剎那間，卻不經(jīng)意似的回過頭來，很快地卻不經(jīng)意似的回過頭來，很快地 看看了弟弟他們一眼，然后才消失了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎兒處。在拐彎兒處

4、。瞟瞟好像好像 爸爸依然一步一步向前走去，爸爸依然一步一步向前走去， 沒有什么東西會讓他沒有什么東西會讓他回頭回頭可可是，當(dāng)爸爸走到拐彎兒處的剎那間，是，當(dāng)爸爸走到拐彎兒處的剎那間，卻不經(jīng)意似的回過頭來，很快卻不經(jīng)意似的回過頭來，很快地地 了弟弟他們一眼，然后才消失了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎兒處。在拐彎兒處。 想想爸爸回頭的前后，弟弟都有那些想想爸爸回頭的前后，弟弟都有那些感受，是怎么變化的？感受，是怎么變化的？場場景景1：受傷的弟弟在回家的途中遇見受傷的弟弟在回家的途中遇見了親了親愛的爸愛的爸爸爸！這時弟弟的表現(xiàn)！這時弟弟的表現(xiàn)是是場場景景2：看到受傷的弟弟，爸爸卻只是看到受傷的弟弟，

5、爸爸卻只是簡單說幾句簡單說幾句，就自己走了，這時弟弟，就自己走了，這時弟弟的表現(xiàn)是的表現(xiàn)是當(dāng)當(dāng)“弟弟很傷心，弟弟很傷心，很委屈，很生氣很委屈，很生氣”時，時，爸爸爸爸會會很（很（ ），）， 很（很（ ），），很（很（ ）。）。擔(dān)心擔(dān)心心疼心疼著急著急 爸爸依然一步一步向前走去，爸爸依然一步一步向前走去，好像沒好像沒有什么東西會讓他回頭有什么東西會讓他回頭可是，當(dāng)爸爸走到拐彎兒處的剎那間，可是，當(dāng)爸爸走到拐彎兒處的剎那間，卻不經(jīng)意似的回過頭來，很快卻不經(jīng)意似的回過頭來，很快地地 瞟了瞟了弟弟他們一眼，然后才消失弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎兒處。在拐彎兒處。 “很久以來，我都在尋找很久以來，我都在尋找一個能代表父愛的動作，現(xiàn)在一個能代表父愛的動作，現(xiàn)在終于找到了，那就是終于找到了，那就是拐彎拐彎兒處的回頭。兒處的回頭?！?同同學(xué)們，也許還有許多學(xué)們，也許還有許多小朋友因?yàn)楦惺懿坏桨职中∨笥岩驗(yàn)楦惺懿坏桨职帜悄巧畈氐纳畈氐母笎鄱鄲?，你們想父愛而苦惱，你們想對他們說點(diǎn)什么呢？對他們說點(diǎn)什么呢？父親與兒子父親與兒子 孩子們，老師希望：你們也孩子們，老師希望：你們也能像這篇課文的作者一樣，仔細(xì)能像這篇課文的作者一樣，仔細(xì)回憶你們爸爸