1、幼兒園大班音樂(lè)教案我是快樂(lè)的小面條【活動(dòng)目標(biāo)】1、感受音樂(lè)，嘗試用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿來(lái)表現(xiàn)煮面條的情景。2、體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。3、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。【活動(dòng)準(zhǔn)備】視頻 圍裙 白紙 圖片 磁鐵 記號(hào)筆 勺子【活動(dòng)過(guò)程】一、準(zhǔn)備活動(dòng)。二、觀看視頻，掌握煮面條時(shí)面條在不同時(shí)期的不同形態(tài)。1、提問(wèn)引出課題。小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)爸爸媽媽煮面條嗎？誰(shuí)能告訴我煮面條時(shí)需要做些什么事情？2、幼兒觀看視頻，說(shuō)一說(shuō)面條的變化。老師這里有一段關(guān)于煮面條的小短片，我們一起來(lái)看看，邊看邊請(qǐng)小朋友思考一個(gè)問(wèn)題：面條在煮的時(shí)候發(fā)生了什么變化？（沒(méi)有煮的時(shí)候是什么

2、樣子的？放到鍋里后又發(fā)生了什么變化？）3、教師總結(jié)面條的變化。三、感受樂(lè)曲段落，區(qū)分面條的三個(gè)不同時(shí)期。1、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，初步感受樂(lè)曲段落。小面條在鍋里扭動(dòng)，翻滾，就像是在跳舞，為了讓小面條舞動(dòng)地更加優(yōu)美，老師給它配上了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)一共分了幾段？2、幼兒再次感受音樂(lè)，教師用線條畫(huà)出音樂(lè)段落。3、教師出示三張圖片，請(qǐng)幼兒將圖片與音樂(lè)一一對(duì)應(yīng)。老師這里有三碗面條，分別對(duì)應(yīng)上面的三段音樂(lè)，誰(shuí)能幫我把圖片貼到相對(duì)應(yīng)的音樂(lè)下邊去？四、嘗試創(chuàng)編夸張的肢體動(dòng)作表現(xiàn)面條的變化。1、請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編面條煮之前直直的硬硬的動(dòng)作。現(xiàn)在我們把自己都變成一根根面條，我們要來(lái)煮面條了，誰(shuí)能用動(dòng)作表

3、示直直的硬硬的面條是怎樣的呢？2、請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編面條煮軟時(shí)的動(dòng)作。3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)面條煮好時(shí)的動(dòng)作。4、請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)完整表演。五、游戲：我是快樂(lè)的小面條。1、教師扮演廚師，幼兒扮演小面條，教師介紹游戲規(guī)則。小朋友們看，我們的教室中間有一個(gè)大圓，就是一口大鍋，旁邊有兩個(gè)小圓，是盤子，現(xiàn)在我來(lái)扮演廚師，你們就是小面條，第一段音樂(lè)面條沒(méi)有下鍋的時(shí)候，小面條都在鍋邊站著；第二段音樂(lè)響起的時(shí)候，小面條都要跳進(jìn)鍋里跳舞；當(dāng)我關(guān)火拍手說(shuō)“面條煮好了”的時(shí)候，小面條們就要像木頭人一樣擺個(gè)造型一動(dòng)也不能動(dòng)了。我看哪根小面條的造型漂亮，我就用勺子點(diǎn)他一下，這根小面條就要跳到旁邊的盤子里去，好不好？2、師生共同游戲。3、請(qǐng)一名幼兒扮演廚師，重新游戲。4、教師小結(jié)。小朋友們真棒，這么普通的面條被你們表演的這么好，看來(lái)人類的想象力是無(wú)窮無(wú)盡的