1、2021英語老師工作方案 英語老師要嚴格根據英語新課程標準。以“分層教學”為詳細研修內容，主動與同事溝通研討，力爭在提高自己教學力量的同時也大面積提高同學的成果。為關心大家學習便利，收集整理了2021英語老師工作方案5篇，盼望可以關心您，歡迎借鑒學習! 2021英語老師工作方案1 所謂“校本研修”，是指以學校訓練、老師工作中存在的實際問題為切入口、著眼點，以預定目標和學校、老師的進展規劃為基本方向，以滿意學校內老師的專業進展需求為根本目的，以學校自身力氣、資源優勢為主要依托，在學校、老師自我反思的基礎上，在老師進展共同體(教的相互作用(影響)下，進而在訓練專家的指導與專業引領下，由學校自行設計

2、與策劃支配實施的一系列、分階段、有層次的老師訓練(包含老師培育、老師培訓、老師進修、及老師連續訓練)與訓練討論(包含教學討論及常規教研、訓練科研)有機融合的促進學的過程與活動。核心是學校“教研、科研、培訓一體化”。 一、指導思想 以新課程理念為指導，以“閱讀課的有效訓練”為學科主題，聚焦課堂，重點探討課堂教學中同學英語閱讀力量培育的策略，重點圍繞“課例研修”“城鄉聯動、區域協作”“研修一體化”開展活動。通過一系例的研修活動，提升老師的專業進展水平，力求英語閱讀教學既扎實有效，又開拓創新，主動進展同學綜合語言運用力量，全面推動素養訓練，大面積提高教學質量。 二、校本研修的基本思路 依托現有的教學

3、資源及師資力氣進行符合我校的英語教學討論。英語校本教研是為提升英語老師的素養、提高課堂教學效益、進展同學英語意識服務的，其在各校開展的形式多樣，“集體備課”是大家共同關注并不斷探討而又褒貶不一的形式之一?！凹w備課”的優點是：同伴互助，發揮老師的群體優勢，集集體之才智，提高老師鉆研、理解和把握教材的力量;不足之處是：英語“集體備課”在部分學校名存實虛，老師為了“省事”，往往是按資料抄寫的教案。假如真是這樣，那將是英語訓練教學中的一大悲傷：部分老師可能對別人所給的教案不甚理解甚至連看都未看就走進教室，這對同學將是何等的不負責任!英語“集體備課”是一把“雙刃劍”，如何發揮它的優勢，我在這一校本教研

4、形式上作了深化的探討。 三、校本研修目標 第一、要制定以教學設計為主題的校本研修活動。一套教材的實施需要較長一段時間摸索的過程，我們才能吃透整套教材的編排體系，了解這一學段的學問框架，弄清各階段同學力量培育的側重面。所以這一學年教研組活動及集體備課活動的主題就是深挖教材。在教研活動時，各備課組聚在一起，認真討論教材，制訂教學目標，查找資料，探究教學方法，落實重難點，然后在此基礎上細心設計電子版的教案，課件，練習，試卷等，通過課堂教學、作業及課外輔導，培育同學具有較為嫻熟的語言技能，豐富的語言學問，開心的學習過程的體驗，良好的英語交際力量，科學探究的學習方法和團隊合作的意識，長久的學習主動性，良

5、好的學習習慣和學好英語的自信念。同時為了讓下一屆的老師少走彎路，較快地提高教學力量，各備課組都把積累的資料及反思應毫無保留地傳到下一個班級，供下一班級的備課組參考學習，閱歷共享，而下一班級的老師則可以在原有的基礎上不斷地修改，讓教學資料日趨完善，質量不斷提高。 其次、開展以“課堂教學改進方案的實施”為主題的校本研修活動。并制訂本校英語課評價標準作為衡量一節好課的標準。要求老師制定課堂教學改進方案目標和詳細的實施措施來提升老師的教學力量，其中包含：師德素養，文化學問素養，教學力量和教科研力量素養等。老師先集體學習英語老師基本素養等理論之后，參照其中的各條要求，仔細分析本身課堂教學中的優點與不足，

6、制訂切實可行的改進目標與措施，并落實到每天的課堂教學中。同時，老師要把本身的課堂教學改進的實施狀況案例的形式記載下來，并準時進行反思，提出進一步的改進措施。 第三、開展以觀評課為主題的校本教研活動。本學年我們方案以個人觀評課、備課組集體觀評課，教研組集體觀評課等多種形式進行。 1、完整地觀一節課，分析這節課中所蘊涵的理念，總結課例所供應的行動策略。 2、把兩節同課題的課例進行分模塊分析，比較他們的教學設計，教學方法，教學風格及其達成的教學效果，評價他們的優缺點及對本身所產生的借鑒意義。 3、把網絡上與本身公開課同名的課例進行對比分析，剖析各自的教學目標、教材的處理、教學方法、練習的設計，進行爭

7、論，獵取新的熟悉與感悟。 第四、以“骨干老師帶動全體教研組老師”為主題的校本研修活動，我組有一位區骨干老師和兩位高級老師，讓他們發揮各自的優勢和專業引領作用，帶教3位青年老師，讓他們盡快地成長起來。實行相互聽課，評課，解答她們教學中所遇到的問題，指導她們撰寫論文，參與各種競賽。為青年老師搭建平臺，讓她們在各種活動中熬煉本身;讓她們在不斷的實踐和反思中快速提高。同時，還可以邀請市區教研員到學校里來，進行指導，聽課，研討。 第五、開展人人小課題活動，每位老師針對本身在日常訓練、教學過程中遇到的難題，通過校本教研和集體備課的體驗選擇確立一個討論小課題，獨立或合作討論、攻克。要求選題小，富有現實性、實

8、效性，討論周期為一學期或一學年。然后整理，撰寫，擇優在校雜志教壇幽蘭上發表。 第六、除基礎型課程外，加強制造性、探究型課程的開發，各班級可以組織如“小翻譯家”、“英語歌曲觀賞與學唱”、“視聽英語樂園”、“英語電影賞析”等課外活動小組，并鼓舞同學主動參與全國中同學英語力量大賽等競賽，讓同學通過英語學習和語言實踐活動，逐步把握英語學問和技能，培育和提高語言綜合運用力量，拓展視野，吸取學問，進展個性，并提高人文素養和科學素養，為終身學習和終身進展打下良好的基礎。 1、實行“分組協作、逐層推動、校本科研”的工作策略，構建以校為本的英語教研活動模式; 2、為期一年，實行以“研修一體”為主，“集中研修”為

9、輔的方式，抓好老師培訓，促進老師的專業進展;以老師為討論的主體，以問題解決為動身點，以常態教學的討論為重點，切實提高英語新課程的訓練質量。 3、個人自學與集中學習相結合，本校實踐探究與閱歷溝通共享相結合，學校現場觀摩與個人提交研修成果相結合。 四、學習形式 以參與學校校本研修活動為主，個人自主研修為輔。在學校支配下，統一內容，統一進度，有組織有方案地進行學習。依據學習內容，結合實際教學狀況，反思本身的訓練教學行為并進行實踐。在自學的同時，要做好重點突出的學習筆記。 五、研修主要措施 1、仔細參與集體組織的學習培訓，作好培訓記錄。 2、仔細參與學校的校本研修活動，吸取其他老師的勝利閱歷。 3、細

10、心預備自已的研修課程，發揮信息技術特長，努力提升用法現代教學設備力量。 4、空余時間利用電腦進行網絡研修。 老師的自身進展不僅是學校訓練質量的基本保證，更是學校訓練內涵不斷提升的動力之源。而校本研修為老師的專業化進展搭建平臺，依據同學實際，探究和改進教學方法，解決在課堂教學實踐中遇到的問題。所以，我們要努力貫徹執行本研修方案，提高教學效率和效益，促進老師專業進展。 2021英語老師工作方案2 一、教學指導思想 英語的學習，首先要突出同學主體，敬重個體差異，讓同學在老師的指導下構建學問，自主的去學習，而不是始終被動的接受學問。既同學通過英語學習和實踐活動，逐步把握英語學問和技能，提高語言實際運用

11、力量的過程，拓展視野，豐富生活經受，開發思維力量，進展個性和提高人文修養的過程。在本學期的英語教學中，要堅持面對全體同學，關注同學的情感，激發他們學習英語的愛好，關心他們建立學習的成就感和自信念，使他們在學習過程中進展綜合語言運用力量，提高人文素養，增加實踐力量，培育創新精神。 整體設計目標，體現敏捷開放，目標設計以同學技能，語言學問，情感看法，學習策略和文化意識的進展為基礎;提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現個性，進展心智和拓展視野;采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓同學在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現任務的目標，感受勝利;注意過程評價，促進同學

12、進展，建立能激勵同學學習愛好和自主學習力量進展的評價體系。 該評價體系由形成性評價和終結性評價構成。在教學過程中以形成性評價為主，注意培育和激發同學的主動性和自信念;開發課程資源，不只是通過教材來教同學學問，給同學供應貼近同學實際，貼近生活，貼近時代的內容健康和豐富的課程資源，要主動利用音像、電視、書刊雜志、網絡信息等豐富教學資源，拓展學習和運用英語的渠道。 二、教材分析 本學期所授課程為一般高中課程標準試驗教科書英語模塊必修(1)和必修(2)兩個模塊。(人教版)共10個單元內容。該教材貫徹了新的教學理念，以同學為中心，轉變了傳統的以學問內容為本的結構體例，代之以力量為本的多樣化的結構體例，以

13、語言技能和語言學問為主線，融入學習策略的教學以及情感看法和文化意識的培育。 與以往教材相比，話題廣泛，題材新奇，在教材活動支配中為同學獲得四種技能供應各種學習策略，這是其它教材所沒有的。大大地增加了語言的輸入，其輸入遠遠大于輸出的要求。此外，新教材全部采納英文編寫，需要的詞匯量太大，許多同學，特殊是基礎較差的同學學起來很吃力。注意提高同學的語言認知力量，內容貼近高中同學生活，選取他們所所熟識的語言素材，同時加大了語言信息量的輸入，使同學大量地接觸接近英語原文的語言素材，通過耳聞目睹、潛移默化的方式，關心同學養成用英語進行思維和表達的習慣。同學順當完成說和寫的任務供應了充分的語言支持。 教材系統

14、地介紹了不同階段的寫作策略，供應了可供仿照的.，展現了如何恰當地用法連接詞。四、高復現率是北師大版教材的另一個特點。教材在學習策略、語法、詞匯等基礎語言學習方面努力為同學制造了大量的語言運用向縱深進展的“見面”機會。另外，對同學學習過的詞匯及其用法進行系統地梳理，關心同學把握和用法基礎的英語詞匯。 本教材重點是培育同學用英語獵取信息，用英語分析問題，用英語進行思維與表達，注意培育同學自主學習，小組合作學習的力量，從而提高同學語言綜合應用力量。重點與難點相輔相成，由于缺乏相應的語言環境，同學們除了課堂上，用法和接觸英語的機會不多，從而影響了學習的成效，因此如何創設適當的情境也是教學一大難點。 三

15、、教學措施 為了能夠關心每一個同學在英語學習上都能取得進步，需做到以下幾項工作： (1)做好初高中連接工作。 高中階段在教學對象、教學內容、教學要求、教學方式和學習方式方面和學校存在很大的區分。因此，在第一節課，通過簡潔的介紹和介紹一些英語學習方法和習慣，關心高中同學了解這些差異，引導他們盡快適應高中的學習與生活。在開新課之前，先讓同學以一段“自我介紹”來發覺和改正文章中的語法錯誤、和同學們常犯的語法現象。搞好高學校之間的詞匯連接和語法連接，為開新課做好預備?；蛘咴趯W習新課的過程中的，穿插進行學問的連接，做好方案，抓好落實，以新帶舊，溫故知新。 (2)仔細研讀新課標。 以同學為本，轉變傳統教學

16、觀念，汲取傳統教學手段的精華結合新理念，備好每班同學的實際狀況，因材施教，認真考慮每節內容、重點、難點、疑點和材料的取舍。留意觀看同學的實際反映，把握狀況，準時改進和修訂教學方案。精講，盡量在課堂上給同學留出時間汲取鞏固。 (3)每一單元選取精彩段落要求同學背誦或上朗讀，或者利用我們英語組下發的誦讀文章，來檢測同學把握狀況。利用早讀時間與同學一起朗讀，進行抽查，同時做好單詞、短語和句型測驗。 (4)因材施教，與優生談心，使他們對英語學習有一個正確的觀念;加強對他們的學習及解題方法的指導，引導其分析其優勢和存在的不足之處，提高學習效率。利用課后時間加強專項訓練。對于差生，著重保證對基礎學問的把握

17、。 (5)分層次教學，分層次布置作業，作業加評語及面批，對他們的不足之處準時指導，準時調整盡量，爭取每一個同學都有收獲。 (6)仔細出好練習和試卷，使同學能逐步提升，同時仔細做到準時分析出現的問題及緣由，關心同學找到解決的對策，提高信念和解題的力量。 (7)實施過程性評價，激發后進生學習的主動性并對其后進生進行課后輔導，多鼓舞，讓他們在小進步中體會學習的歡樂，樹立學習的自信。 (8)常常進行教學反思，適時調整教學方法，符合同學的真實狀況，利于同學的有效性學習，并在反思中不斷進步和完善自己的教學水平。 (9)主動聽課，評課，做好聽課記錄，相互溝通和學習，作為一名新老師，對于我來說除了要備好課，還

18、要向別的老師學習，他們教學中的方法和閱歷能夠讓我快速成長。 2021英語老師工作方案3 一、指導思想 教學工作，緊緊圍圍著本校的教學工作方案，結合本學期工作要點，以新課程標準為指針，全面落實仔細實行老師的“備、教、批、輔、考”。全面提高訓練教學質量，突出工作創新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身進展，提升同學的綜合素養，特制定本學期的教學工作方案。 二、英語教學工作 在本學期我擔當四、六班級的英語教學。教學校低班級英語，面對全體同學，以同學的進展為宗旨，始終把激發同學的學習愛好放在首位，留意分層教學，引導同學端正學習看法，把握良好的學習方法，培育同學良好的學習習慣。本學期的英

19、語教學，我從以下幾個方面做起： 本學期實踐“先學后導，當堂訓練”的課堂教學模式。仔細備課，使各個環節都緊密的連接。明確學習目標、自學指導，讓同學學會自學。以同學為中心，采納集體、個人、同伴、小組等多種活動形式，引導同學參加，進行有效的課堂教學，提高效率。對于小組的評價要準時到位，并且將每節課的評價要準時的總結和記錄，起到一個長期激勵的作用。盡量做到單元清。 作業的內容要形式多樣，而且體現分層作業，加大讀背的力度。作業做到人人面批，準時改正，提高書寫的質量。 課堂上照看好“兩頭”，采納“兵教兵”的方式，讓同學相互學習，相互關心，使每個同學都有所提高。 三、學習方面 多讀書，讀好書，利用課余時間學

20、習生活訓練理論以及討論“先學后導，當堂訓練”的教學模式。隨時記錄教學心得和教學反思。主動聽課，以提高自己的業務水平。參與學校組織的培訓，并做好筆記。 四、教研方面 準時參與學校的教研活動，并仔細學習和記錄。主動參加爭論，對于學習目標、自學指導以及訓練題等，要主動討論，取長補短，以提高自身的訓練教學水平。 五、紀律方面 嚴格執行學校的各項管理制度。提前侯課，按時下課。不坐課，不隨便調課。嚴格履行學校的請假制度。仔細的完成學校交辦的各項任務。 六、主要措施 1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓同學在樂中學、學中用，從而保證同學英語學習的可持續性進展。 2、通過聽、說、讀、寫、

21、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。 3、培育同學拼讀音標的力量，確保同學自主學習的質量。 4、設計全面、高效的課外作業，培育同學良好的書寫習慣，做到干凈、規范、正確地書寫。 5、依據“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結束后進行檢測，努力提高同學的英語成果。畢業班的英語教學要全面進行，在新課結束后做好具體的復習方案，提高英語教學質量。 總之，本學期要方設法的調動同學的主動性，提高課堂效率，盡量在有限的時間里完成訓練教學任務，使同學在思想和學習上都能更上一層樓。 2021英語老師工作方案4 一、同學狀況分析 三班級共有同學54人，大多數同學學習習慣較好，少數同學的學習習慣不

22、好。要充分激發和培育同學學習英語的愛好，使同學樹立自信念;養成良好的學習習慣為同學進一步學習奠定良好的基礎。 二、教材特點 新版學校英語在保留原教材“激發學習愛好;強調語言運用;突出教材有用性;供應多種配套”等特點的基礎上，又在以下幾個方面有新的突破，進一步體現了教材的進展與創新： 1、適應兒童特點，采納行動學習法。 2、引入項目制作，實現任務型教學。 3、提倡合作學習，培育合作精神。 4、強調語言的真實自然，培育同學表達真實感受的力量。 5、重視雙向溝通，增加文化意識。 6、注意形成性評價，促進同學進展。 7、實現整體設計，確保中學校連接。 三、教學目的 激發和培育同學學習英語的愛好，使同學

23、樹立自信念;養成良好的學習習慣，形成有效的學習策略，進展自主學習的力量和合作精神;培育同學肯定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎;使他們形成初步用英語進行簡潔日常溝通的力量;培育同學的觀看、記憶、思維、想象和制造力量;適當介紹中西方文化，培育同學愛國主義精神，增加世界意識，為同學進一步學習奠定良好的基礎。 四、詳細目標要求 1、能聽懂、會說30組會話，并能進行簡潔的溝通。 2、能聽、說、認、讀70個單詞，并能簡潔地運用。 3、能聽、做16個嬉戲 4、能聽、做、表演10個“tpr”活動。 5、能學會8個小制作。 6、能唱14首歌曲。 7、能聽、說、唱8首歌謠。 8、能完成8個自我評價活動。 9、

24、能聽懂6個幽默小故事。 10、能了解2項簡潔的中西方文化學問。 五、方法措施 1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂把握。 2、運用各種不同的肢體語言來幫助教學。 3、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓同學在活動中學習英語，在生活中學習英語。 4、多為同學營造一些學習氛圍。 5、要求同學在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。 6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。 7、多與同學溝通，進行口語交際訓練。 2021英語老師工作方案5 時間飛逝，短暫而又開心的假期生活已經結束了。接下來我所面臨的是緊急而又開心的新學期的訓練教同學活。為把新學期的訓練教學工作做好，特此作如下教學方案： 一、指導思想。 堅持馬列主義，.思想。高舉.理論宏大旗幟，仔細學習.訓練理論，貫徹“.”重要指導思想，主動響應和貫徹素養訓練鉆研素養訓練的實質?！皽p負”的內在，并以此指導自己的訓練教學工作，遵循訓練教學規律，緊扣大綱，把我教學層次，不斷提高自己的業務水平。 二、基本狀況。 這一學期，我連續擔當初一(1，2)班的英語教學工作。這兩個班級，每班各有同學三