1、學校規(guī)章制度之中小學教職工績效考核細則工資制度的順利實施，根據(jù)縣教育局關于印發(fā)廬江縣義 務教育階段學校教職工績效考核工作實施辦法（試行）的通知（廬教 20105號）文件精神，結合我鎮(zhèn)實際，特制定本實施辦法（修訂稿）。一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實 科學發(fā)展觀，全面貫徹教育方針，以服務和促進義務教育的科學發(fā)展為 目標，以提升教職工教書育人、服務育人能力為核心，以提高教職工績 效為導向，構建符合教育教學和教育人才成長規(guī)律、導向明確、標準科 學、體系完善的教職工績效考核評價制度，促進廣大教職工為全面實施 素質教育、辦人民滿意教育貢獻力量。二、考核原則（一）尊重規(guī)律

2、，以人為本。尊重教育規(guī)律，尊重教師的成長 規(guī)律和主體地位；堅持教育以育人為本，以學生為主體；辦學以人才為 本，以教師為主。（二）以德為先，注重實績。堅持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄龋褞煹路旁谑孜唬蛔⒅亟搪毠ぢ男袓徫宦氊煹膶嶋H表現(xiàn)和貢獻。（三）激勵先進，促進發(fā)展。建立競爭激勵機制，鼓勵教職工 全身心投入工作，引導他們不斷提高自身素質和教書育人、管理育人、 服務育人的能力。（四）客觀公正，簡便易行。堅持實事求是、民主公開，科學 合理、程序規(guī)范，講求實效、力戒繁瑣。三、考核對象和考核單位設定1、考核對象為中小學校正式工作人員。2、考核單位設定：全鎮(zhèn)分成八個考核單位：羅河鎮(zhèn)中、店橋 中學、七橋學校、鎮(zhèn)中心小學

3、、七橋學區(qū)、羅河學區(qū)、店橋學區(qū)、鎮(zhèn)中 心學校。四、績效工資獎勵性部分項目的設立與標準為了便于考核，對績效工資獎勵性部分實行分項考核，主要設 班主任津貼、考勤津貼、課時（工作量）津貼、教育教學實績獎勵等項 目，具體項目和標準由學校根據(jù)本校實際自主確定。（一）班主任津貼。測算班主任津貼的標準時，首先應當測算 出全校班主任工作總量與其他業(yè)務工作總量的比例關系，切出相應比例 的績效工資獎勵性部分用作此項津貼，再根據(jù)學校對班主任工作考核結 果發(fā)放班主任津貼。班主任工作的工作量不再重復折算為課時，計算考 核得分。（二）考勤津貼。考勤津貼主要用于教職工出勤考核情況的獎 勵。學校可以從績效工資獎勵性部分中切出

4、一定的比例用作此項津貼， 主要考核教職工出勤情況，考核依據(jù)單位教職工請假和管理的有關規(guī) 定，考勤記錄等。學校應根據(jù)教職工考勤的考核結果發(fā)放考勤津貼。（三）課時（工作量）津貼。課時（工作量）津貼主要體現(xiàn)多 勞多得。學校可以從績效工資獎勵性部分中切出一定的比例用作此項津 貼。學校應量化所有崗位周工作量，再根據(jù)考核結果發(fā)放。對于超出本 校標準工作量以外的課時津貼，可適當提高津貼標準（控制在學校獎勵性績效工資總額5鳩內)1、學科系數(shù)的確定：(1) 中學學科語、數(shù)英語理、化、政、史其他折合標準課時10.920.880.79 初中畢業(yè)班每節(jié)課乘以系數(shù)1.1 ； 小學六年級在中學設班的，以初中非畢業(yè)班為標準

5、(2) 小學學 科語、數(shù)英語其他折合標準課時10.920.792、學校行政及非純教學人員工作量系數(shù)比例:人員校長副校長主任副主任、支部書記、工會主席輔導員其他系數(shù) 10.80.70.60.4 校訂（1）男滿56周歲、女滿51周歲（以檔案年齡為準），當年照 顧比例系數(shù)0.2，以后每增一歲，增加系數(shù)0.2。（2）500人以上的學校行政人員比例系數(shù)乘以 1, 500人以下 的學校行政人員比例系數(shù)乘以 0.7。（3）人兼任多個行政職務只計算最高職務系數(shù)。（4）統(tǒng)考學科跨科頭任教的教學人員，每跨一個科頭增加一 個標準課時。（四）教育教學實績獎勵。教育教學實績獎勵應發(fā)揮對教職工 工作目標完成情況和工作實際

6、效果的激勵作用。主要考核教職工教育教學過程中崗位職責履行情況和工作態(tài)度、責任心。對專任教師重在考核備、教、批、輔、考、研等常規(guī)教學落實情況，實際教育教學效果及教 學研究活動參與情況。引導教師把教學工作落實在平時，積極參與教學 研究活動，提高課堂教學效益，實施素質教育。對其他人員主要考核學 校安排的工作任務的完成情況和實際效果。各校可根據(jù)附表2-4的參考標準制定具體細則進行考核，根據(jù)考核結果發(fā)放津貼。（五）其他津貼。學校可根據(jù)實際情況預留部分津貼，用作學校安排的非本學科本崗位的工作任務、突擊性工作任務所必須發(fā)放的津 貼和為學校工作做出突出貢獻人員的獎勵。上述五項津貼的比例依次分別控制在獎勵性績效

7、工作的 5% 20% 35% 35呀口 5%左右，各校可根據(jù)實際情況在上述比例的 5%范圍內 調劑。五、考核內容（一）教職工的考核：考核內容以教職工履行法定職責、崗位 職責和完成工作任務為基本依據(jù)，重點考核工作實績。各校要根據(jù)各類 人員考核標準參考表（見附件2-4），結合本校實際，制定、完善考核標準，考核總分為100分1、校長（含副校長）績效考核的主要內容是：履行教育法、 義務教育法和教師法等法律法規(guī)規(guī)定的校長法定職責，以及完成規(guī)定的崗位職責和工作任務的實績，包括師德、學校發(fā)展、教育教學 管理、教師專業(yè)發(fā)展、學生全面發(fā)展等方面的實績。2、教師績效考核的主要內容是：履行義務教育法、教師 法和教育

8、法等法律法規(guī)規(guī)定的教師法定職責，以及完成學校規(guī)定的崗位職責和工作任務的實績，包括師德、教育教學等方面的實績。3、其他教職工（包括管理人員、教輔人員和工勤人員，下同） 績效考核的主要內容是：履行學校規(guī)定的崗位職責和完成工作任務的實 績，包括服務教學、服務師生等方面的實績。學校中層以上管理人員兼課的教學實績考核與教師相同，并按 工作量比例折分。其他兼職教師績效考核可采取按崗位分別考核再按工 作量比例折合總分的方法進行評價。各校在考核內容中要明確規(guī)定教職工績效考核合格必備的基 本條件，包括不得以非法方式表達訴求，不得干擾正常教育教學秩序， 不得損害學生利益等內容。（二）班主任的考核班主任工作作為教師

9、教育教學的重要組成部分，重點考核其對 學生的教育引導、班級管理、組織班集體和團隊活動、關注每個學生全 面發(fā)展等情況，各校可根據(jù)班主任考核參考標準（附件 5），完善、制定 出本單位班主任考核的量化標準，對班主任進行考核。在考核過程中班 主任考核等次為不合格的，不發(fā)班主任津貼。六、考核方法（一）教職工的考核根據(jù)校長、教師和其他教職工等崗位的不同特點，實行分類考 核。績效考核工作由各校按規(guī)定程序分學期進行，采取定性考核與定量 考核相結合，考核小組考評、教職工互評、學生評教相結合，形成性評 價和階段性評價相結合等方法。可通過適當方式聽取學生家長及鎮(zhèn)、社 區(qū)（行政村）的意見作為參考。考核滿分為 100分

10、。1、校長績效考核:中心學校副校長、工作人員的考核采取中心學校考核小組考核 和初中、九年一貫制學校、中心小學正副校長，完小校長測評相結合的 方式進行，考核分值權重為6:4。初中、九年一貫制學校、中心小學正副校長，完小校長的考核 由鎮(zhèn)中心學校考核小組考核和所在學校教職工測評相結合的方式進行， 考核分值權重為6:4。2、教師績效考核。采取學校考核小組考核和教職工測評相結 合的方式進行，考核分值權重為 6:4。考核時應將學生對教師的評價作為參考。（二）班主任考核班主任績效考核采取學校考核小組考核、任課教師、所在班級學生代表及學生家長考評相結合的方式進行。考核分值權重各校根據(jù)本校實際確定七、考核基本程

11、序（一）教職工自評：教職工個人根據(jù)本單位的考核細則填寫 績 效考核評價表，提供考核有關資料，進行自評，自評后的績效考核評價表及有關材料交學校考核小組；（二）民主測評或評議：在一定范圍內組織民主測評或民主評議；（三）考核小組考核：學校績效考核小組根據(jù)本人以及學校提 供的考核材料逐項打分，進行量化考核。經學校考核領導小組集體研究 確定教職工的考核等次；（四）公示考核結果：教職工考核結果確定后，在校內公示（公 示期一般為3-5個工作日）。公示期內，受理對考核結果有異議教職工 的復核申請，給予復核并告知復核結果。如教職工對學校績效考核小組復核結果仍有不同意見，可通過正常渠道反映。每學期績效考核結束后，

12、學校必須將績效考核工作總結、績效考核結果登記造冊，歸檔備查。八、考核等次確定考核結果為優(yōu)秀、合格和不合格三個等次，其比例分別為25%70%左右、5鳩內。優(yōu)秀等次的比例適當向一線教師傾斜。各等次的確定，以出勤、工作量、工作表現(xiàn)和工作成效四項指標考核的總得分從高分到低分依次劃定。有下列行為之一者，可直接評定為不合格等次：（一）體罰或變相體罰學生，造成不良影響的；（二）違規(guī)搞有償家教，或向學生亂收費、推銷教輔資料，或在校內私自有償吸納學生吃住、擺攤設點的；（三）擅自離崗、曠課（工）或請假超過國家規(guī)定天數(shù)的；（四）因玩忽職守造成校園重大安全事故的；（五）有其他嚴重損壞教育形象和聲譽行為的九、考核結果使

13、用教職工學期績效考核結果作為該學期績效工資分配的主要依 據(jù)，年度考核結果作為崗位聘用、職務晉升、培養(yǎng)培訓和表彰獎勵等方 面的重要依據(jù)。（一）學期考核結果為合格及以上等次的，全額發(fā)放基礎性績 效工資；考核結果為不合格等次的，不發(fā)獎勵性績效工資，并適當扣發(fā) 該學期基礎性績效工資。（二）年度考核結果未達到優(yōu)秀等次的，不得作為縣級以上表 彰獎勵對象推薦。（三）年度考核結果為不合格等次的，不得晉升高一級專業(yè)技 術職務，不得擔任班主任，不得參加縣級以上教壇新星、教學能手、學 科帶頭人等教育教學業(yè)務的評選比賽活動，直至本人年度考核結果達到 合格等次滿一年以上方可參加。（四）學期績效考核得分作為獎勵性績效工資

14、分配依據(jù)。1、崗位系數(shù)確定。根據(jù)義務教育教職工專業(yè)技術職務不同崗 位情況設定崗位系數(shù)按四舍五入，計入獎勵性績效工資分配，參考標準 如下：工 齡職 務基礎工資崗位系數(shù)21年以上副高11701.1320 年以下 10300.9921年以上中級10401.0020年以下9000.8721年以上助理8100.7820年以下6700.6421年以上技術員6700.6420年以下6000.58見習期6000.58以專業(yè)技術人員中級崗位滿 21年工齡基礎工資1040元/月為參考標準。2、教職工個人分塊所得績效工資獎勵性部分計算公式：全校獎勵性績效工資分項數(shù)額x教職工個人分項考核得分x比例系數(shù) 二教職工分項獎

15、勵性績效工資全校合格以上等次教職工績效考核分項得分總和3、班主任所得績效工資獎勵性部分計算公式：全校班主任獎勵性績效工資數(shù)額X班主任個人考核得分二班主任獎勵性績效工資全校合格以上等次班主任績效考核得分總和教職工個人所得績效工資獎勵性部分總額為每塊所得之和。績效工資獎勵性部分，在每學期結束后由中心學校根據(jù)縣教育 局核算并反饋到考核權限單位，按考核結果發(fā)放。（五）當年退休人員按本人績效工資獎勵性部分全額發(fā)給；生大病的在病假期間按本人績效工資獎勵性部分的 90%發(fā)給。十、工作要求教職工績效考核工作是實施義務教育績效工資的重要基礎，對于更好地體現(xiàn)教職工的實績和貢獻，充分調動廣大教職工積極性，發(fā)揮 教職

16、工創(chuàng)造性具有非常重要的導向作用。各校要充分認識做好教職工績 效考核工作的重要意義，采取有效措施，認真抓緊落實。（一）高度重視，加強領導。績效考核是一項復雜的系統(tǒng)工程, 政策性強，涉及面廣，關系到廣大教職工的切身利益。為加強對全鎮(zhèn)學 校績效考核工作的指導與監(jiān)督檢查， 鎮(zhèn)中心學校成立績效考核工作領導 組和績效考核考核小組，各校也要成立相應的績效考核工作領導組織，負責績效考核工作的組織領導和協(xié)調管理。（二）制定細則，認真實施。各中小學校可根據(jù)本實施辦法和 有關要求，結合學校實際，制定本校教職工績效考核實施方案和考核細 則，內容主要包括：1、成立績效考核工作領導組和考核小組。領導組由學校行政 班子成員

17、組成，考核小組由正副校長、中層干部和教職工代表組成，其 中教職工代表不得少于組成人員的 1/3，代表要通過民主推薦產生，同 時，要考慮各方面的代表有適當?shù)谋壤?、確定考核小組的考核、教職工互評、學生評教的具體內容、 方法和時間。學校可根據(jù)本校實際制定具體實施細則。3、各校的績效考核實施方案和考核細則要在全體教職充分討 論的基礎上，由學校領導班子集體研究，經教職工代表大會通過（原則上2/3以上人員同意），報中心學校批準后公布實施。方案一經通過， 一般不再更改，如運行時發(fā)現(xiàn)有明顯不公或有失公允的，可在下一學期 或下學年通過上述程序更改。（三）嚴肅紀律，公平公正。要嚴肅績效考核工作紀律，對工 作不負責任、績效考核失真失實的，實行責任追究。績效考核工作要嚴