1、觸摸春天人教新課標四年級語文下冊第五單元人教新課標四年級語文下冊第五單元 徑徑 暢暢 磕磕 絆絆 瞬瞬 弧弧 翔翔 權權 裊裊 繽繽 生字學習生字學習看誰讀音最準確看誰讀音最準確濃郁濃郁 流連流連 小徑小徑 流暢流暢 引導引導 悄然悄然靈性靈性 經歷經歷 瞬間瞬間 撲閃撲閃 概念概念 弧線弧線飛翔飛翔 權利權利 繽紛繽紛花繁葉茂花繁葉茂 磕磕絆絆磕磕絆絆 多姿多彩多姿多彩 清香裊裊清香裊裊 繽紛世界繽紛世界 極其準確極其準確 在春暖花開的美景中，一個小女孩穿梭在花叢中。她在一株月季花前停下來，慢慢伸出雙手，悄然攏住了一只逗留在花間的蝴蝶。蝴蝶在他的手指間撲騰，小女孩的臉上充滿了驚訝。許久，她張

2、開手指，蝴蝶撲著翅膀飛走了。小女孩仰起頭來張望。 在這個春天的早晨，安靜是怎樣觸摸在這個春天的早晨，安靜是怎樣觸摸春天的？在她觸摸春天的過程中，我們都春天的？在她觸摸春天的過程中，我們都看到了哪些奇跡的發生？從中你感悟到安看到了哪些奇跡的發生？從中你感悟到安靜是怎樣的一個女孩？在讓你的心靈怦然靜是怎樣的一個女孩？在讓你的心靈怦然心動處，畫上心動處，畫上“！”自讀自悟。自讀自悟。 安安靜的手指靜的手指悄然悄然合攏，合攏，竟竟然然攏住攏住了那只蝴蝶，真是一個了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。盲女孩神奇的靈性抓住了。 許久許久，她張開手指

3、，她張開手指，蝴蝶蝴蝶撲閃撲閃著翅膀飛走了，著翅膀飛走了，安靜仰起頭來安靜仰起頭來張望張望。 （4 4）安靜告訴我們一個道理：）安靜告訴我們一個道理： 誰都有生活的權利，誰都可以創造一誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛的世界！個屬于自己的繽紛的世界！ 我我有生活的權利，有生活的權利，我我可以創造一可以創造一個屬于自己的繽紛世界。個屬于自己的繽紛世界。 安靜安靜有生活的權利有生活的權利,安靜安靜可以創可以創造一個屬于自己的繽紛世界。造一個屬于自己的繽紛世界。 你你有生活的權利，有生活的權利，你你可以創造一可以創造一個屬于自己的繽紛世界。個屬于自己的繽紛世界。我們生活得很精彩我們生活

4、得很精彩不屈服于命運的不屈服于命運的 張張 海海 迪迪我們生活得很精彩我們生活得很精彩身體殘疾但生命多身體殘疾但生命多彩的殘疾運動員彩的殘疾運動員我們生活得很精彩我們生活得很精彩身體殘疾但生命多身體殘疾但生命多彩的殘疾運動員彩的殘疾運動員 世上除了用世上除了用眼睛眼睛看世界，還看世界，還有一種內在的視有一種內在的視覺覺,那可能是更真那可能是更真實的，那就是實的，那就是 用用心心去看這個世界去看這個世界。 海倫海倫凱勒凱勒 課下延伸課下延伸1. 從文中找出自己喜歡的語句或段落，抄寫下從文中找出自己喜歡的語句或段落，抄寫下來。來。2.課下閱讀課下閱讀假如給我三天光明假如給我三天光明，寫讀后感，寫讀后感想。想。作業：作業： 讀完了這個故事，我們同作者一樣讀完了這個故事，我們同作者一樣感動，感動安靜創造的奇跡，我想，我感動，感動安靜創造的奇跡，我想，我們一定有很多的話想說，或者你想對安們一定有很多的話想說，或者你想對安靜說點什么，或者你想對作者說點什么，靜說點什么，或者你想對作者說點什么，或者你想對自己說點什么，或者你想對或者你想對