1、分光計的全程有目的調節分光計，是一種重要的角度測量儀器。可以用來測量物質反射角、衍射角、折射率、色散率、光波波長等1。在使用分光計之測量各種數據之前，首先要掌握分光計的調節方法。而由于分光計的結構較復雜：有望遠鏡、平行光管、載物臺、讀數裝置四個主要部分2，其中平行光管用來產生平行光，望遠鏡用來觀察平行光，載物臺用來放待測物體，讀數裝置用來讀取實驗時角度3。另外包括各種鎖緊微調螺絲、焦輪達到19個。學生不容易掌握調節方法。分光計使用之前首先要達到兩個平行：出入射光都是“平行光”，并且，這個平行光全程都要“平行”于讀數刻度盤。第一個平行：要求調節望遠鏡聚焦于無窮遠、平行光管發射平行光;第二個平行：

2、要求調節望遠鏡、平行光管、載物臺上表面都與分光計中心軸垂直，即與載物臺中軸垂直4。分光計調節順序：先粗調，再細調，細調是由望遠鏡到載物臺，再平行光管。1. 粗調粗調的好壞，往往決定了細調的效率。所以人們也想了很多方法改善，提高粗調的精度，比如加水準儀56，加裝廣角系統，激光準直系統等4。只是這些方法需要新加附件，不易推廣，增加了分光儀的復雜程度。還有將載物臺調到最低，強制條平行1，只是這種方法的對待測物體高度有要求。2. 細調由于所要做實驗不同，調節用光學元件有多種：平面鏡，雙面平面鏡，三棱鏡，光柵等。2.1 調節望遠鏡聚焦于無窮遠調節望遠鏡聚焦于無窮遠，指的是入射望遠鏡的平行光聚焦于目鏡分劃

3、板。用的是自準直法。都是首先調節目鏡沒有視差后，具體有多種調節方法：（ 1）按要求將光學元件放到載物臺上，如圖1所示，粗調望遠鏡光軸與鏡面垂直，旋轉載物臺，找到模糊的綠色“+”字叉絲像，松開目鏡鎖緊螺釘，伸縮目鏡鏡筒，至“+”字叉絲清晰成像于分劃板上。圖1載物臺上光學物品的擺放（ 2）將光學元件反射面緊貼在望遠鏡筒物鏡前，如圖2所示，伸縮目鏡，至“+”字叉絲清晰成像。圖2調整望遠鏡光軸垂直儀器主軸，要找到兩次“+”字叉絲清晰像。對于熟練掌握分光儀調節的人來說，用第一種方法，聚焦無限遠的同時，實現了其中一次成像。而第二種方法在調整望遠鏡光軸垂直儀器主軸時，還得再找一遍“+”字叉絲像。對于初學者第

4、一種方法有兩個難點：（ 1）由于常常由于沒有粗調好望遠鏡光軸與鏡面垂直，導致望遠鏡筒里找不到模糊“+”字叉絲像（ 2）粗調好垂直的，由于實驗進度不同，有些打開了汞燈、鈉燈，這些燈光干擾，初學者不知遮擋燈光，旋轉載物臺時候，非常微弱模糊的綠色“+”字叉絲像一晃而過，就錯過了。實驗時有些同學卡在這一步達40分鐘。教學體會是：不要將兩個問題，粗調垂直、聚焦無限遠，放在一起解決，互相增加難度。所以對初學者，用第二種方法，規避了燈光干擾，直接找到“+”字叉絲像，實現了聚焦于無窮遠。由于是清晰“+”字叉絲像，接下來調整望遠鏡光軸與鏡面垂直時，只要粗調好垂直，“+”字叉絲像出現在鏡筒，立刻會發現，減少了粗調

5、難度。2.2 調節望遠鏡光軸與分光計中心軸垂直調節望遠鏡光軸與分光計中心軸垂直，要使兩個反射面都看到“+”字叉絲清晰像，并且與分劃板上“上十字”重合。難點是先找到像。首先看第一個反射面。按標準要求放置好雙面平面鏡、光柵或三棱鏡等，再次粗調，用肉眼觀察這些物體的反射面，是否與望遠鏡垂直，調節垂直。調節的結果有兩個，一個看到“+”字叉絲像，一個看不到。看到的，只要按照“各半法”繼續調節。對于初學者這時往往忽視粗調重要性，導致不垂直。有經驗者也有一定概率粗調失敗，肉眼相對誤差較大4。這時只有向下或向上微調望遠鏡傾斜螺釘，同時旋轉載物臺，看不到像，再向相反方向微調，轉載物臺7 這種微調程度方向的具有不

6、確定性，初學者不好把握。圖3手機輔助調節垂直示意圖，及手機成像示意圖筆者從尺讀度望遠鏡的調節得到靈感，采用人人都有的手機輔助。如圖3.1所示，將手機調至白屏，放在望遠鏡目鏡一端，光通過望遠鏡筒達到反射鏡面上，旋轉載物臺，利用人眼的大視野，找到手機成像一圓形手機像素點群。如圖3.2所示，人眼要在手機成像和筒內壁成像同心時，停止移動。這時如果人眼在目鏡水平下方，可以微調望遠鏡傾斜螺釘，使目鏡端降一點，同時調載物臺上揚一點。各半法的一種體現。反之向相反方向調節。總之，最后使手機成像與目鏡等高。這種方法找“+”字叉絲像有的放矢，不需經驗判斷調整程度方向，學生容易掌握。旋轉載物臺，找第二個十字叉絲像，找

7、到的繼續用各半調節法調節，如果找不到第二個叉絲像，重復先前的步驟，手機輔助。唯一需要注意的是，無論怎么調節，結果都不要使望遠鏡和載物臺明顯脫離水平。由于不同光學元件調節不能互相代替8，為了避免二次調垂直，如果做“用最小偏向角法測三棱鏡材料的折射率”實驗，就要用三棱鏡調垂直，如果做“用透射光柵測定光波波長”實驗，調垂直光學元件就要用光柵。接下來是平行光管的調節，較簡單。伸縮豎直狹縫，調好的望遠鏡中看到清晰像，就實現了平行光的調節;狹縫旋轉九十度，調節狹縫使其與望遠鏡分劃板中央水平線重合，就實現了與望遠鏡共軸，即與分光儀中軸線垂直9。3. 結論分光儀作為光學中一種重要的基礎性儀器，它結構復雜，調節困難。最難的是，調節望遠鏡與分光儀中軸線的垂直。本文通過難點分離，手機輔助的方法，規避了找不到像的無目的狀態，實現學生全程有目