1、秋天的圖畫教學設計一、教學目標1、 認識目標 會認8個生字，會寫8個生字。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 通過理解課文內容，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。2、 能力目標 使學生通過自覺按要求預習課文，培養學生預習的能力。 通過對課文的理解，培養學生的想象力和審美能力。3、 情感目標通過體會秋天是一幅色彩艷麗的圖畫，使學生喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現秋天。二、教學重點通過朗讀課文引導學生感悟秋天的美好。三、教學難點體會并表達對秋天的喜愛與贊美的情感。四、教學過程 第一課時教學一 導入新課（參考時間23分鐘）教學活動相關說明1、點擊“導入新課”鍵，開始播放秋天景色的畫面并

2、配樂，教師帶領學生一起欣賞美麗的畫面。2、畫面停止后，教師過渡：剛才這段錄像播放的是哪個季節的景色呢？同學們想不想進一步去領略它的美呢？今天我們就一起學習第1課秋天的圖畫。教師邊說出示課題：1秋天的圖畫這步教學創造了自然美的意境，激發了學生探索秋天的熱情，為下面教學做好鋪墊。 播放一段秋天景色的課件演示1碟28段全放課件出示課題：1、秋天的圖畫（9秒）教學二 整體感知（參考時間31分鐘）教學活動相關說明整體感知分四部分“聽讀課文”“自讀課文”“生字辨析”“詞語積累”。1、 聽讀課文下面，先請同學們看錄像聽課文，邊看邊想：“你看到了些什么？”點擊“聽讀課文”播放畫面，并配有全文朗讀。 學生回答（

3、秋天是一幅色彩艷麗的圖畫。畫上有金黃色的梨和紅紅的蘋果，有稻海和高粱舉起的火把，它是人們用汗水繪出的圖畫，是人們辛勤勞動的結果）。這步教學使學生，對秋天的景色有了初步整體感知，遵循了語文教學從整體入手的原則。2、 自讀課文請同學們自己讀課文，要求讀準字音，畫出不理解的詞句。這步教學意在讓學生在自讀過程中，正確讀準生字字音，初步理解生詞，這樣設計重視學生閱讀的自主性和獨立性，培養學生識字的興趣和主動識字的習慣。讀了課文，大家一定結識了不少生字朋友吧，下面我們一起來認識一下它們吧！3、 生字辨析4、 詞語積累點擊“詞語積累”出示本課部分難理解的詞語解釋。勤勞：勞動盡力、不偷懶。這步教學意在教學生認

4、讀生字，理解詞意，完成教學目標，同時幫助學生加深對課文的理解。注：教師可以采用組織學生小組，合作認讀生字的學習方法，培養學生合作意識。點擊“整體感知”出示以下內容：范讀全文，播放秋天畫面，課件顯示：你看到了些什么？課件顯示：自讀課文：要求讀準字音，畫出不理解的詞句。點擊“生字辨析”我會認圖梨籠浪 梁燃勤勞點擊“生字辨析”我會寫波：音序：B結構:左右。部首：三點水 字義:江河湖海等因振蕩而一起一伏的水面。組詞：波浪、波濤。造句：江面上的小船隨著波浪輕輕的搖著。浪：音序：L結構:左右。部首：三點水 字義:大波像波浪起伏的東西放縱。組詞：浪花、浪費。造句：我們要勤儉節約，不要鋪張浪費。燈：音序：D結

5、構:左右。部首：火字旁 字義:照明或利用光線達到某種目的的器具。組詞：燈光、電燈。造句：愛迪生經過多次實驗，終于發明了電燈。作：音序：Z結構:左右。部首：單人旁 字義:起，興起勞作，制造寫作作品指文學藝術方面的創作進行某種活動 。組詞：作文、杰作。造句：作為一名學生，首先應該把學習學好。字：音序：Z結構:上下。部首：寶字蓋 字義:文字，用來記錄語言的符號字音字體書法作品組詞：文字、漢字。造句：漢字是一種古老的文字。蘋：音序：P結構:上下。部首：草字頭 字義:蘋果組詞：蘋果。造句：秋天，紅紅的蘋果掛滿了枝頭。麗：音序：Z結構:上下。部首：橫 字義:好看、漂亮組詞：美麗、華麗。造句：西湖的風光非常

6、秀麗。勞：音序：L結構:上下。部首：草字頭 字義:勞動，人類創造物質或精神財富的活動疲勞 組詞：勞動、勤勞。造句：勞動最光榮。一字開花答案水碧 波 浪紋 濤開關 燈 光臺 火 課件出示：勤勞：勞動盡力、不偷懶。教學三 知識拓展（參考時間5分鐘）教學活動相關說明請同學們仔細觀察課件插圖用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的。這步教學意在擴大資源，增加語文積累，通過了解秋天的相關知識，開闊學生視野,增加學生的知識容量課件演示秋天景色教學四 課堂總結（參考時間2分鐘）教學活動相關說明點擊“課堂總結”，出示本節課的總結語，對本節課知識進行總結。通過結語為下節課設下懸念，為下節課繼續學習做好鋪墊。課件顯示總結

7、語：同學們，這節課我們初步了解了課文內容并感受了秋天的美麗，那它的美到底體現在哪呢？下節課我們繼續學習。第二課時 教學一 復習導入（參考時間23分鐘）教學活動相關說明出示秋天景色的影片，請學生觀看，教師過渡：今天我們繼續來學習第一課，秋天的圖畫。這步教學利用影片導入，創設美的意境，與上節課渾然一體。課件演示有關秋天景色的影片出示標題：秋天的圖畫 教學二 講讀課文（參考時間25分鐘）教學活動相關說明講讀課文，分二個環節“感悟秋景”，“激情朗讀”。一、 感悟秋景 1、聽讀，從朗讀中體會表達的喜愛與贊美秋天的情感。 2、你從文中什么地方發現了秋天的美？引導學生暢所欲言。 3、學生自由讀，一邊讀一邊想

8、象秋天的圖畫。 4、指導朗讀，通過教師的點撥，幫助學生體會“掛、露、翻、舉”所描繪出的秋天景色的勃勃生機，感悟“秋天的圖畫”色彩的美麗。 二、激情朗讀 1、學生選讀，選自己最喜歡的句子來讀，并說說為什么喜歡。2、 男女生對讀，分小組讀，進行朗讀比賽，看誰讀得美。 3、看著畫面，配樂朗讀，并試著背誦。 背誦是語文教學中的重要環節，要使學生在反復頌讀的過程中體會秋天景色的美麗，感悟自然之美。播放范讀課件出示：你從文中什么地方發現了秋天的美？課件出示：邊讀邊想象秋天的圖畫是什么樣的？出示“梨掛枝頭” “蘋果露出枝葉間”“稻海翻金浪” “高粱舉火把”的畫面，并配“掛、露、翻、舉”幾個字，變色。課件播放秋天景色畫面。 教學三 實踐天地（參考時間8分鐘）教學活動相關說明根據本課內容，啟發學生分組編童話，并把自己組編的童話演一演。這步教學可以充分調動學生的學習興趣，使學生的想象能力、思維能力、表達能力、表演能力都得到充分的鍛煉。編童話，演一演。教學四 全文總結（參考時間8分鐘）教學活動相關說明 1、點擊“全文總結”，出示本節課的總結語，引導學生談自己的收獲，鼓勵學生廣泛發表意見。2、教師結語同學們，通過今天的學習，大家一定更加喜歡秋天了