1、小數的讀法和寫法第2課時教學設計墨紅鎮加克中心小學姚小永5教學內容：例4。人教版第四單元小數的讀法和寫法例 3、教學目標：1、通過數學活動，使學生在小數的數位增加的情況下會讀、寫小數。2、培養學生利用已有的知識和經驗促進知識遷移的能力。3、通過數學活動向學生滲透環保教育。教學重難點：重點：使學生在小數的數位增加的情況下會讀、會寫小數。難點：讓學生會利用已有的知識和經驗進行知識的遷移。（設計意圖：本章節的知識點對學生來講并不陌生，已有了一定的知識基 礎，在教學過程中如何讓學生能夠利用已有的知識來主動探究新知識并進行總 結，這對學生來講是一個難點。）教學方法：引導法教學準備：課件、可測量長度的紙條

2、。教學過程一、創設情境，激趣導入。（醫生、工程師、科學家、會計1、你們今后長大了想當一名 師）2、課件出示醫生量體溫的圖片、測量身高等圖片。圖片中都有要用到小數 的讀寫。可見，生活中處處都要用到小數，那么這節課我們就來進一步認識小 數的讀寫。二、自主探究（一）小數的讀法。1. 這是世界上最大的古錢幣（課件出示例 3古錢幣圖）。2. 哪位同學可以嘗試著讀出它的高、 厚、重？（隨即板書：0.58、3.5、41.47） （設計意圖：出示古錢幣的有關信息，讓學生利用“小數的初步認識”中的讀數經驗自己讀一讀，進一步明確小數的讀法。為學生自己總結小數的讀法，創 造充分條件。）3. 請3位同學上黑板完成，其

3、余同學在草稿紙上完成（教師巡視修訂）4. 師生共同修訂學生黑板上的讀數結果。5. 小組合作嘗試總結小數的讀法，教師板書課題“小數的讀法” 。6. 師生共同總結小數的讀法：讀小數時，整數部分按照整數的讀法來讀 （整數部分是 “0”的就讀成“零”）， 小數點讀作“點”，小數部分要依次讀出每個數字。7. 練習小數的讀法。（課件出示課本 35頁做一做第 1 題）（二）教學小數的寫法。1.這是一段廣播的內容我們來了解一下。 （課件出示例 4 廣播內容）2. 請學生齊讀廣播內容。3. 讀完以后， 你知道為什么全球氣溫、 海平面會上升嗎？你有什么話想說？ （借此對學生進行環保教育，增強學生的環保意識 ）4.

4、 學生嘗試寫出例 3 中的小數，指名板書匯報，全班共同訂正 （設計意圖：放手讓學生自己寫出例 4 中的小數，培養學生知識遷移的能 力。）5. 小組合作嘗試總結小數的寫法，教師板書課題“寫法” 。6. 師生共同總結小數寫法：寫小數時，整數部分按照整數的寫法來寫 （整數部分是 “零”的就寫成“0”）， 小數點寫在個位的右下角，小數部分要依次寫出每一個數位上的數字。7. 練習寫小數。（課件出示課本 35 頁做一做第 2題） 學生獨立完成，小組內互相檢查；課件出示答案，共同訂正。一五點七 二點零八 三百五十點九十 四點一零五 零點二十一三、鞏固、拓展練習 （課件出示習題 ） （一）把小數和它正確的讀法

5、連起來。4.10515.72.080.21350.90問題： 1. 哪幾個可以連線？）。2. 你能把其中錯誤的讀法改正嗎？ （二）填空 1、由 5個十、 3個一、 6 個 0.1和 2個 0.001組成的數是（ 2、 7 元 8 角 9 分 =（）元。（三）測量準備好的紙條的長度，把你測量的結果寫和讀出來。（設計意圖：練習形式多樣化，能夠充分調動學生的學習興趣。使練習活 動變得豐富、生動、有趣，使學生能積極的投入進來，做到全面的練習。）四、課堂小結小數的讀法：整數部分按照整數的讀法來讀（整數部分是“0”的就讀成“零”），小數點讀作“點”，小數部分要依次讀出每個數字。小數的寫法：整數部分按照整數

6、的寫法來寫（整數部分是“零”的就寫成 “0”），小數點寫在個位的右下角，小數部分要依次寫出每一個數位上的數字。五、布置作業作業：第36頁練習九，第5題；第37頁練習九，第6題。六、板書設計：小數的讀法和寫法讀法：整數部分按照整數的 讀法來讀（整數部分是“0” 的就讀成“零”），小數點讀 作“點”，小數部分要依次 讀出每個數字。寫法：整數部分按照整數 的寫法來寫（整數部分是“零”的就寫成“ 0”），小 數點寫在個位的右下角， 小數部分要依次寫出每一 個數位上的數字。0.58讀作：零點五八一點四寫作：1.4 13.5讀作：三點五五點八寫作：5.841.47讀作：四一點四七零點零九零點八八寫作：0.09寫作：0.88（設計意圖：板書設計板塊分明，突出了本課的重難點，簡明、完整）附：教材副本廣113A中Fii足世屋上狂尢 的古H申 ；:ioA：4:£：D.53 in3 5 flu*1 4T k*.=-4£ i誕職稅環帀的g如.時E靈0力讀fh3-S坯柞：4.47常昨;"4JW衛內此專車實枚舛現秫雋r2100 與130 +I 罰苗T 半 fcff1.40,09