1、教育部考試中心：2020 高考考什么、怎么考?如果說弄清一門門學(xué)科的復(fù)習(xí)內(nèi)容和備考方法，是解決了戰(zhàn)術(shù)問題的話；那么，了解命題機構(gòu)和命題人對“考什么”“怎么考”的宏觀意圖，就是高考的戰(zhàn)略問題！只有戰(zhàn)略清楚、戰(zhàn)術(shù)正確，高考備考這場戰(zhàn)役才能取得最終勝利。今天，學(xué)習(xí)哥就給大家介紹教育部考試中心對明年高考“考什么”“怎么考”是怎么謀篇布局的，并進行簡要解讀！2017 高考為何特別重要？探索構(gòu)建新的評價體系，外語“一年兩考”將首次實施2014年 9月，國務(wù)院頒布了關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見，這是未來若干年考試招生制度改革的綱領(lǐng)性文件。按照實施意見部署，我國高考改革2014年“拿圖紙、出方案”，制訂

2、了高考內(nèi)容改革規(guī)劃和分省命題省份使用全國卷的調(diào)整方案；2015 年“打基礎(chǔ)、抓施工”，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、依法治國和創(chuàng)新精神的考查，并順利實現(xiàn) 7 個省份使用全國卷的平穩(wěn)過渡；2016 年“調(diào)布局、克難點”，科學(xué)實行“一綱多卷”，平穩(wěn)完成命題格局調(diào)整，全國26 個省份使用全國統(tǒng)一命題試卷，通過加強法治化建設(shè)強化考試管理和秩序，進一步提升了全國高考的權(quán)威性和公信力；2017 年高考，外語“一年兩考”即將在我國歷史上首次實施，并肩負(fù)著探索構(gòu)建“一體四層四翼”的高考評價體系的重任。為此，要通過修訂考試大綱、改進評分方式及評卷管理、加強國家題庫建設(shè)等措施，增強改革的

3、整體性和可持續(xù)性，力爭實現(xiàn)新的突破！“一體四層四翼”到底是什么？從頂層設(shè)計上回答高考“為什么考”“考什么”“怎么考”“一體”即高考評價體系，通過確立“立德樹人、服務(wù)選拔、導(dǎo)向教學(xué)”這一高考核心立場，回答了“為什么考”的問題。【解讀】高考再怎么重要，它也是教育的一環(huán)，都必須服從于我國教育“立德樹人”這一根本目標(biāo)。所以，廣大高中生研究高考題、練習(xí)高考題、圍繞高考題進行復(fù)習(xí)，其實也是接受教育的過程。高考是選拔性考試，是為了給高等學(xué)校尤其是高水平大學(xué)挑選合適人才，試題必須有難度，能將不同水平的考生區(qū)分開來。所以大家對高考試題的難度要有充分心理準(zhǔn)備，不能一廂情愿地認(rèn)為高考要改革了、上大學(xué)容易了，命題難度

4、就會下降。“導(dǎo)向教學(xué)”其實就是說“高考=教學(xué)的指揮棒”，不論是高中教學(xué)還是初中、小學(xué)教學(xué)，都要緊盯這根指揮棒。脫離高考實際的教學(xué)和學(xué)習(xí)，還有沒有價值？答案顯而易見！“四層”通過明確“必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價值”四層考查目標(biāo)，回答了高考“考什么”的問題。第一圈層“必備知識”強調(diào)考查學(xué)生長期學(xué)習(xí)的知識儲備中的基礎(chǔ)性、通用性知識，是學(xué)生今后進入大學(xué)學(xué)習(xí)以及終身學(xué)習(xí)所必須掌握的。【解讀】高考盡管是選拔性考試，但也至少有60%的基礎(chǔ)題。這些題目考查的就是基礎(chǔ)性、通用性知識。這些知識絕大部分都在教材上有明確體現(xiàn)，考生們在一輪復(fù)習(xí)期間，首先就是要對照考綱，把每科考點涉及的這些基礎(chǔ)性、通用性知識記

5、熟、掌握。檢驗的方法，就是教材上的例題、練習(xí)題要都能熟練解答。第二圈層“關(guān)鍵能力”重點考查學(xué)生所學(xué)知識的運用能力，強調(diào) 獨立思考、分析問題和解決問題、交流與合作等學(xué)生適應(yīng)未來不斷 變化發(fā)展社會的至關(guān)重要的能力。第三圈層“學(xué)科素養(yǎng)”要求學(xué)生能夠在不同情境下綜合利用所學(xué) 知識和技能處理復(fù)雜任務(wù)，具有扎實的學(xué)科觀念和寬闊的學(xué)科視野， 并體現(xiàn)出自身的實踐能力、創(chuàng)新精神等內(nèi)化的綜合學(xué)科素養(yǎng)。【解讀】“關(guān)鍵能力”和“學(xué)科素養(yǎng)”的考查，往往體現(xiàn)在那些 “難題”上，比如語文的現(xiàn)代文閱讀、數(shù)學(xué)的壓軸大題、文綜的問 答題等。總結(jié)起來，要在這些難題上拿分，復(fù)習(xí)備考就要把握兩個 字“思” “廣”。思，就是對每一道試題

6、，要多想：考查知識是什么？解答思路有 幾個？同類試題見過沒？答案組織順暢嗎？廣，就是廣泛涉獵學(xué)科相關(guān)內(nèi)容：除了教材、各種優(yōu)質(zhì)試題，還 有相關(guān)讀物、學(xué)科領(lǐng)域最新進展。說實話，高考命題人大多數(shù)是大 學(xué)老師，他們命題時一般很少看高中教材。我們只有跳出教材和卷 子備戰(zhàn)高考，才能與命題人思路同頻！第四圈層“核心價值”要求學(xué)生能夠在知識積累、能力提升和素 質(zhì)養(yǎng)成的過程中，逐步形成正確的核心價值觀，這也體現(xiàn)了高考所 承載的“堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育”和“增 強學(xué)生社會責(zé)任感”的育人功能和政治使命。“四翼”通過明確“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”四個方面的考查 要求，回答了 “怎么考”的問

7、題。“基礎(chǔ)性”要求主要體現(xiàn)在學(xué)生要具備適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)或社會發(fā)展 的基礎(chǔ)知識、基本能力和基本素養(yǎng)，包括全面合理的知識結(jié)構(gòu)、扎 實靈活的能力要求和健康健全的人格素養(yǎng)。“綜合性”要求主要體現(xiàn)在學(xué)生能夠綜合運用不同學(xué)科知識、思 想方法，多角度觀察、思考，發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題。“應(yīng)用性”要求主要體現(xiàn)在學(xué)生要能夠善于觀察現(xiàn)象、主動靈活地應(yīng)用所學(xué)知識分析和解決實際問題，學(xué)以致用，具備較強的理論聯(lián)系實際能力和實踐能力。“創(chuàng)新性”要求主要體現(xiàn)在學(xué)生要具有獨立思考能力，具備批判性和創(chuàng)新性思維方式。“一體”是總體框架，“四層”與“四翼”是“一體”的有機組成部分，它們共同構(gòu)成了實現(xiàn)高考評價功能的理論體系，是考試內(nèi)容改革

8、的基礎(chǔ)性支撐，廣大高中教師和考生必須結(jié)合具體學(xué)科，對各學(xué)科的“四層”與“四翼”有清晰的認(rèn)識！2017 高考怎樣落實改革？修訂考試大綱、改進評分方式、加強題庫建設(shè)2017 年高考，要進一步落實實施意見部署的改革任務(wù)，在 重點推進高考評價體系建設(shè)的同時，通過三方面舉措逐漸完善高考考試內(nèi)容改革的支撐體系。第一步，修訂完善考試大綱。（已完成）第二步，改進評分方式，加強評卷管理，完善成績報告。高考命題要有全局觀，要滲透到考試的全過程。一是科學(xué)制定答案及評分參考。創(chuàng)新大型主觀題的評分理念和技術(shù)，通過基于能力的評分方案設(shè)計，克服主觀題評分的模糊性，提高能力考查的效果。二是進一步加強對評卷工作的指導(dǎo)。完善評卷

9、人員的培訓(xùn)機制，做好評分細(xì)則制訂等工作的指導(dǎo)；及時收集學(xué)生的真實作答情況，利用好試題的各方面反饋信息。三是試點改革成績報告方式，豐富報告的形式、內(nèi)容和功能。試點建設(shè)考試評價信息服務(wù)平臺，多維度為學(xué)生提供具有診斷和預(yù)測等功能的成績報告，更好服務(wù)學(xué)生，為學(xué)校改進教學(xué)提供參考依據(jù)。【解讀】大型主觀題尤其是文科主觀題的評分，歷來是爭議頗多 這也是很多高中教師和考生的“梢點”。為了彰顯高考的科學(xué)性， 未來高考命題必須解決答案及評分參考的模糊性問題。第三步，加強國家題庫建設(shè)，提升命題科學(xué)化水平。一是制定完善國家題庫標(biāo)準(zhǔn)體系，優(yōu)化設(shè)計、提高質(zhì)量。結(jié)合教 育發(fā)展改革成果，研制各學(xué)科試題屬性，為題庫建設(shè)奠定基礎(chǔ)。二是形成以題庫為基礎(chǔ)的高考命題體制機制，提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀 念。國家題庫將成為我國教育考試全流程“總裝線”的核心和支柱， 將改善專業(yè)化考試機構(gòu)的整體工作機制，對整個考試業(yè)態(tài)的流程實 現(xiàn)再造，提升業(yè)務(wù)水平。三是助力推進高考內(nèi)容與形式改革。建立健全多渠道征題機制， 確保高質(zhì)量試題積累，做好等值鏈接工作，滿足“一綱多卷”及 “一年多考