1、彭端淑為學一首示子侄閱讀練習及答案【附譯文】為學一首示子侄譯文及注釋天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。吾資之昏，不逮人也，吾材之庸，不逮人也；旦旦而學之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏與庸也。吾資之聰，倍人也，吾材之敏，倍人也；屏棄而不用，其與昏與庸無以異也。圣人之道，卒于魯也傳之。然則昏庸聰敏之用，豈有常哉？蜀之鄙有二僧：其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬?“吾數年來欲買舟而下， 猶未能也。子何恃而往！” 越明年，貧者自南海還，以告富者

2、，富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉?是故聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰與敏而不學者，自敗者也?；枧c庸，可限而不可限也；不自限其昏與庸，而力學不倦者，自力者也。譯文天下的事情有困難和容易的區別嗎？只要肯做，那么困難的事情也變得容易了；如果不做，那么容易的事情也變得困難了。人們做學 問有困難和容易的區別嗎？只要肯學，那么困難的學問也變得容易了； 如果不學，那么容易的學問也變得困難了。我天資愚笨，趕不上別人；我才能平庸，趕不上別人。我每天持 之以恒地提高自己，等到學成了，也就不知道自己愚笨與平庸了。我 天資聰明，超過別人；能力也超過別人，卻

3、不努力去發揮，即與普通 人無異?？鬃拥膶W問最終是靠不怎么聰明的曾參傳下來的。 如此看來 聰明愚笨，難道是一成不變的嗎？四川邊境有兩個和尚，其中一個貧窮，其中一個富裕。窮和尚對 有錢的和尚說：“我想要到南海去，你看怎么樣？”富和尚說：“您 憑借著什么去呢？”窮和尚說：“我只需要一個盛水的水瓶一個盛飯 的飯碗就足夠了?！备缓蜕姓f：“我幾年來想要雇船沿著長江下游而（去南海），尚且沒有成功。你憑借著什么去！”到了第二年，窮和 尚從南?；貋砹耍训竭^南海的這件事告訴富和尚。 富和尚的臉上露 出了慚愧的神情。四川距離南海，不知道有幾千里路，富和尚不能到達可是窮和尚 到達了。一個人立志求學，難道還不如四川邊

4、境的那個窮和尚嗎？因此，聰明與敏捷，可以依靠但也不可以依靠；自己依靠著聰明與敏捷而不努力學習的人，是自己毀了自己。愚笨和平庸，可以限制又不可以限制； 不被自己的愚笨平庸所局限而努力不倦地學習的人，是靠自己努力學成的。注釋1 、資：天資，天分。之：助詞。2 、倍人：“倍于人”的省略。3 、屏：同“摒”，除去、排除。4 、圣人：指孔子。卒：終于。魯：遲鈍、不聰明。5 、鄙：邊遠的地方。6 、南海：指佛教圣地普陀山。7 、何恃：“恃何”的倒裝。恃，憑借、依靠。8 、缽：和尚用的飯碗。9 、買舟：租船。買，租、雇的意思。10 、顧不如：難道還不如。顧，難道。11 、自敗者也：判斷句，表示肯定，靠自己努

5、力學成的。為學測試答案一、文學常識為學作者是清 朝的彭端淑，原題是為學一首示子侄，選自白鶴堂文集。二、給加點字注音不逮人也（d?i ）久而不?。╠ & ）迄乎成（q i ）.蜀之鄙（bi）語于富者（y立）何恃而往（sh i ）.屏棄（b ing ） 一瓶一缽（bo）三、解釋加點字為學（做）不逮人也（及，趕得上 ）.迄乎成（等到）屏棄而不用（通“摒”摒棄） .豈有常哉（常規，永遠不變的）蜀之鄙（邊境）.貧者語于富者（告訴，對說）吾欲之南海（往，至U）子何恃而往（憑借，倚仗）西蜀之去南海（距離）.顧不如蜀鄙之僧哉（反而）越明年（及，到）.貧者子南海還（回來）猶未能也（還，尚且）.買舟而下（指順江而

6、下）富者有慚色（慚愧的神色）.卒于魯也傳之（反應遲鈍，不聰明）四、背誦填空五、翻譯1 、圣人之道，卒于魯也傳之?？鬃拥膶W問，最終還是靠天資不怎么聰明的曾參傳下來的。2 、然則昏庸聰敏之用，豈有常哉？這樣看來愚鈍平庸與聰明敏捷的結果，又哪里是一成不變的呢！3 、越明年，貧者自南海還，以告富者。到了第二年，窮和尚從南海返回，把（ 去南海的經歷） 告訴了富和尚。4 、人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉? 人們立志，難道反不如四川邊境的（那個窮）和尚嗎？5 、吾數年來欲買舟而下，猶未能也。我多年來總想買條船順流而下，還沒能夠去成呢！6 、西蜀之去南海，不知幾千里也。四川距離南海，不知道有幾千里遠啊！六、課文理

7、解12 、能體現貧僧在困難面前無所畏懼的堅強意志的句子是3 、富者所說的前后兩個句“子何恃而往”？所表達的語氣有何不同？體現富者怎樣的態度？“子何恃而往？”不知 疑問語氣“子何恃而往！”不信 反問語氣諷刺、輕視步未動。4 、學了本文，你悟出什么道理？難和易是相互轉化的，難事只要去做也會變得容易；容易的事，不去做，也會變得困難。后天的努力比優越的條件更重要。在困哪面前要志向堅定，勇于進取，保持昂揚向上的進取心。沉迷于幻想，崇尚空談，最終一事無成，切不可做語言上的巨 人，行動上的矮子。過分苛求條件，會為之所累，與成功失之交臂。人不貌相，不要低估別人的力量。不要驕橫自大，不要諷刺嘲笑條件差的人5 、

8、本文借故事闡述做學問的道理，關于做學問的名句還有很多，請寫出來?！坝兄菊呤戮钩伞?、 “人貴立志”、 “只要功夫深鐵杵磨成針”“滴水穿石” “事在人為”七、將下列“之”的用法歸類1 、為之，則難者亦易矣。（代詞，它，代事情）2 、人之為學有難易乎？（無義，取消主謂獨立性）3 、吾資之昏。（無義，取消主謂獨立性）4 、旦旦而學之。（代詞，它，代事情）5 、圣人之道。（助詞，的）6 、卒于魯也傳之。（助詞，的）7 、蜀之鄙。（助詞，的）8 、吾欲之南海。（動詞，到，往）9 、西蜀之去南海。（無義，取消主謂獨立性）10 、人之立志。（無義，取消主謂獨立性）于 xx 年 3 月 5 日星期三7 時 2

9、分 4 秒預習日期：/預習重點一、 重點解說：論點與論據二、 字詞辨識三、 語文基礎知識1. 修辭：設問2. 修辭：對比3. 文言虛詞（ 豈、何、哉） 四、 品德情意文化預習感想第檢查預習題圈出最接近你的表現指數：完成指數答對指數? 議論由論點、論據和論證三大要素組成。? 論點是作者所論述的問題，提出的意見或主張。? 論據是用來證明論點的事實或理論依據，事實論據包括典型事例、史實、數據等，而理論論據則包括定律、格言、諺語、公式等。? 論證指用論據來證明論點的過程。議的一般架構1. 閱讀為學一首示子侄，分別以下內容是論點、論據還是結論。作者認為學問要由難變易，資質由平庸變聰敏的關鍵是甚么呢？你認同作者的見解嗎？為甚么？你認為以下哪一個論據能證明本文的論點？為甚么？(1) 愛迪生童年時只上學三個月，就因趕不上預習進度而被迫停學。 12 歲 (2)那年他在火車上當報童，火車每天到底特律后停留幾小時，他就利用這段時間到圖書館讀書，長大后終于成為偉大的科學家。蘋果落地，是多么平常的事情。牛頓看見了，卻要問出個所以然來，結果創立了“萬有引力”說。2. 試閱讀下文，并回答問題：兩小兒辯日列子 孔子東游，見兩小兒辯斗。問其故。一兒( 甲 ) 曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。一兒以日初出遠，而日中時近也?！币粌? 乙 ) 曰：“日初出大如車蓋：及日中，則如盤盂：此不