1、 六年級上花臉語文味兒教學創(chuàng)意設(shè)計一般常態(tài)教學目標通過品讀文中人物心理活動的語句，感受少年仰慕英雄、渴望成為英雄的心態(tài)。語文基礎(chǔ)知識積累目標詞語積累：摻、軋、凜、咄咄逼人、儼然句子積累：描寫花臉的有關(guān)句子口語交際的訓練設(shè)計目標揣摩人物的心理活動，轉(zhuǎn)換成語言表達，感受作者仰慕英雄的心理變化過程。閱讀需要突破的核心問題目標1、什么是花臉？2、“我”懼怕那個大花臉，那么從最初的懼怕到喜歡，其中變化的原因是什么？寫作訓練的借鑒目標：在文中動作、細節(jié)描寫中展現(xiàn)人物的心理活動。教學過程一、導入1）什么是花臉？原指京劇表演的一個行當，稱“凈”。花臉是俗稱。面部化妝運用臉譜，唱用寬音或假音，動作幅度大，以突出

2、性格、氣度和聲勢。2）文中的花臉指的是什么？依據(jù)戲曲中“花臉”的模樣用紙漿軋制成的面具。二、課堂教學（一）沉浸文本，整體感知生默讀課文，思考：這篇敘事性散文敘述了怎樣的一件事？學生簡要概述課文內(nèi)容：在一年年根，舅舅送了我一個“關(guān)羽”花臉，我非常喜歡這花臉。（二）體驗文本，品味語句，理解課文1、朗讀描寫花臉的有關(guān)句子（1）圈劃并朗讀文中描寫花臉的語句。這花臉好大，好特別！通面赤紅，一雙墨眉，眼角雄俊的吊起，頭上邊突起一塊綠包頭，長巾貼臉垂下，臉下邊是用馬尾做的很長的胡須。（注意）（2）討論：你能概括文中花臉的特點嗎？色彩鮮艷（如：赤紅、墨、綠）凜然不可侵犯（從面、眉、眼角、包頭、長巾、胡須等角度

3、的描寫）（3）識臉譜，掌握關(guān)羽臉譜的特點（）陳壽三國志：面如重棗，丹鳳眼，臥蠶眉（4）朗讀指導：抓住能體現(xiàn)花臉特點的有關(guān)詞語2、朗讀描寫青龍偃月刀的有關(guān)句子（1）圈劃句子（2）生設(shè)計朗讀重音（三）感悟文本、文中有多處表達了我對關(guān)羽花臉的喜歡，你能找到這些句子嗎？“我”喜歡花臉的有關(guān)句子我高興得只是笑，話都說不出。做三輪車回家時，我就戴著花臉，倚著舅舅的大棉袍執(zhí)刀而立我推開大人們，跑到穿衣鏡前，橫刀立馬地一照，我是大關(guān)公哪！整個大年夜我一直戴著這花臉，誰說都不肯摘，睡覺時也戴著它，轉(zhuǎn)天醒來頭件事便馬上戴上，轉(zhuǎn)天醒來頭件事便馬上帶上，恢復我“關(guān)老爺”的本來面貌。我手握大刀，搖晃著肩膀，威風地走進客

4、廳，憋足嗓門叫到：“俺姓關(guān)，名羽，字云長。”、然而在第二自然段生動地描寫了“我”懼怕那個大花臉，那么從最初的懼怕到喜歡，其中變化的原因是什么？變化的原因：與我一般大的男孩們投來艷羨的目光快活之極心理活動：威風，虛榮心得到了滿足舅舅給我講了許多關(guān)公的故事好像在說我的光榮史驕傲之極心理活動：想成為關(guān)羽式的英雄。（四）反思文本文中表達了全家人對花臉的喜歡，請說說全家人喜歡的理由：學生交流。師總結(jié)：“精忠貫日月，大義薄云天”，集忠義于一身的關(guān)羽已被廣大的群眾所認可、推崇和繼承，并成為一種社會文化現(xiàn)象。可以說，是中華民族文化的重要組成部分，體現(xiàn)了中華民族的精神。（五）適時穿插口語目標當我戴上花臉后，一路引來艷羨的目光，此時我的心理活動會發(fā)生哪些變化呢？揣摩我的心理活動，并口述“我”的心