1、語文園地一教學目標：1.猜謎語，會認“六、七、八、九、十”5個生字，會寫“八”和“十”。2.比較三組形近字，學會用“加一加”的方法認識新字。3.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌詠鵝。4.和大人一起讀兒歌小兔子乖乖。5.按照筆順，在田字格中正確書寫“二、三、十、禾”。 教學重點：1.學生能夠自主識字。2.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。教學難點：養成自主識字興趣。教學準備：教學課件教學時數：2課時教學過程：第一課時、趣味識字（一）復習導入。1.全班誦讀金木水火土。2.出示“識字加油站” 中的內容，讓學生在兒歌中找出漢字 “一、二、三、四、五”。3.教師范讀詩句，學生跟讀。4.教師引導：你們能猜出這

2、是什么嗎？（二）追問：在這首詩里，除了“一、三、四、五”，還有其他 數字，你們能找出來嗎？1.出示練習：將相應的數字與漢字用直線鏈接。學生完成練習。2.教師范寫“八”和“十”，學生書空。3.學生在田字格里描紅，臨寫。二、字詞句運用（一）教師出示生字卡片， 指名讀，分男女讀， 小組賽讀，齊讀。（二）教師出示“讀一讀，比一比”中三組漢字，學生自由讀一 讀。（三）質疑：同學們，這三組漢字有一個共同特點，你們發現了 嗎？（學生談談自己的發現，教師明確：每組漢字中，在第一個字上 加上一筆或者兩筆可以變成第二個字。 如“人”上面加兩橫變成“天”； “口”里面加上“十”變成“田”；“日”里面加一橫變成“目”

3、）（四）教師小結：同學們， 今后在學習漢字時， 可以用“加一加” 的方法認識更多的漢字。三、日積月累（一）出示“日積月累”部分的圖片，指名說說圖中是什么動物？（鵝）1.出示“鵝”的演變過程，學生認真觀察。2.指名說說“鵝”與實物的相似之處。3.教師引導：“詠鵝”就是贊美鵝的意思。讓我們看看詩人駱賓王是如何贊美鵝的。（二）課件播放古詩詠鵝，學生認真觀看。引導學生想象鵝在水中快樂的樣子。1.教師范讀詠鵝，學生跟讀。2.指名讀，分男女讀，小組賽讀，齊讀。3.學生嘗試背誦古詩詠鵝，配樂全班誦讀古詩詠鵝。第二課時一、復習鞏固（一）教師出示上節課認識的生字“六、七、八、九、十”。（二）指名讀，開火車讀，分

4、男女讀，小組賽讀，齊讀。 二、和大人一起讀（一）學生觀看插圖，用自己的話說說插圖的內容。（二）教師范讀兒歌小兔子乖乖。（三）教師一句一句帶讀，同時示范做相應的動作。（四）師生一起配樂表演讀。（五）教學小結： 小兔子做得對， 當陌生人敲門時， 千萬別開門三、書寫提示（一）復習田字格中橫中線、豎中線及各小格的名稱。（二）師生齊讀兒歌：田字格、四方方，寫好漢字它來幫。左上 格、右上格、左下格、右下格、橫中線、豎中線，各個方位記心間。（三）教師：當我們在書寫漢字的時候，要注意什么呢？1.學生在“寫漢字”軟件里再次觀看“二、三、十、禾”的書寫 順序，以及每一筆在田字格中的位置。2.學生在田字格里認真描紅，臨寫。3.組內評議，寫得好的獎勵一顆小星星。四、課堂小結（一）說一說：這節課，你們學到了什么？（二）學生暢所欲言。教后反思優點：本節課最大的亮點就是字謎的講解，作為教師能夠感受到 學生學習的興趣以及學習的積極性， 教師也適時地進行了其他字謎的 拓展，使得學生的學習興趣更加高漲。不足：本節課在書寫方面“八”字的