1、中班語(yǔ)言活動(dòng)：有趣的表情設(shè)計(jì)意圖： 蒙臺(tái)梭利認(rèn)為幼兒的語(yǔ)言是發(fā)展而來(lái)，而不是教出來(lái)的。兒童是通過(guò)與他人互動(dòng)的方式 學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言的。在這過(guò)程中幼兒表現(xiàn)出積極的主動(dòng)理解的特點(diǎn)。 “雞蛋寶寶”的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) 就是采用“自然學(xué)習(xí)模式” （即觀察、參與、練習(xí)、創(chuàng)造表達(dá)）進(jìn)行語(yǔ)言教育。幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言 的過(guò)程往往和他們認(rèn)知事物的過(guò)程相聯(lián)系，并且在認(rèn)知事物過(guò)程中往往又伴隨著幼兒對(duì)事物 的感受和體驗(yàn)。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，只有當(dāng)他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)在生活溝通中運(yùn)用上，即能夠運(yùn)用語(yǔ)言 將自己對(duì)事物的認(rèn)知和感受表達(dá)出來(lái)時(shí)，這種學(xué)習(xí)對(duì)幼兒而言方能產(chǎn)生意義。 “有趣的表情” 就是在這個(gè)教育理論指導(dǎo)下生成的。生活中對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，總是把心情寫

2、在臉上，開(kāi)心的時(shí) 候就肆無(wú)忌憚地開(kāi)懷大笑，難過(guò)的時(shí)候就傷心地嚎啕哭。如何幫助幼兒從觀察、體驗(yàn)中感知 和理解不同的表情，從而清楚地表達(dá)自己對(duì)表情的認(rèn)識(shí)，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了豐 富幼兒的個(gè)人生活體驗(yàn)，本次活動(dòng)采用了猜猜看的游戲環(huán)節(jié)，并且創(chuàng)設(shè)環(huán)境，使幼兒在 表達(dá)語(yǔ)言時(shí)有跡可循，有話可說(shuō)。活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)多種方法，引導(dǎo)幼兒感知、理解表情，能清楚的表達(dá)自己對(duì)表情的認(rèn)識(shí)。2.培養(yǎng)幼兒快樂(lè)、勇敢、健康的生活態(tài)度與情感。活動(dòng)重點(diǎn)：在觀察與比較“雞蛋寶寶”的過(guò)程中，感受不同的表情特征。活動(dòng)難點(diǎn)： 能主動(dòng)表達(dá)表現(xiàn)自己的心情，并能從臉部表情中，分辨別人的心情。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過(guò)兒歌表情歌，激發(fā)幼

3、兒對(duì)各種表情的興趣。2.環(huán)境準(zhǔn)備：畫著不同表情的 “雞蛋寶寶” 人手一個(gè)， 多媒體課件 （游戲： 猜猜看， 小娃娃怎么了？） ，“高興”、“難過(guò)”、“生氣”、“害怕”四副表情圖，心情記錄本。活動(dòng)過(guò)程：（一）引導(dǎo)幼兒談?wù)摳鞣N臉部表情1.活動(dòng)開(kāi)始，引導(dǎo)全體幼兒觀察老師的表情（笑）重點(diǎn)提問(wèn)：今天天氣真好呀，藍(lán)藍(lán)的天空白白的云，我看了覺(jué)得很高興，你從哪里看出來(lái)的？輔助提問(wèn)：老師的嘴巴、眉毛、眼睛怎么樣了？（引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言描述“笑”的表情特征）小結(jié)：哦，眉毛往上揚(yáng)了，眼睛瞇起來(lái)了，嘴巴往上彎了，小朋友就知道老師在笑了。2.可是有時(shí)候我也會(huì) _ 、_ 、_（依次出示另外三種表情圖，幼兒初步感知）（二

4、）互動(dòng)體驗(yàn)：學(xué)學(xué)雞蛋寶寶 教師分發(fā)畫有開(kāi)心、哭泣、生氣、害怕四種表情的雞蛋，幼兒人手一個(gè)。重點(diǎn)提問(wèn)：1.看一看，你的蛋寶寶怎么了？（幼兒自主交流討論，教師引導(dǎo)幼兒跟同伴說(shuō)一說(shuō)，有的幼兒會(huì)把“害怕”和“生氣”的表情搞混，教師應(yīng)細(xì)化這兩種表情的五官特征）2.做一做，幼兒模仿體驗(yàn)四種表情。 （通過(guò)觀察比較不同表情的五官變化，在模仿體驗(yàn)的 過(guò)程中，感知四種表情的不同特征。 ）幼：我的雞蛋寶寶很傷心。 （追問(wèn)：你怎么看出來(lái)的呢？）他掉眼淚了，嘴巴往下彎了。（引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言描述“雞蛋寶寶”的表情特征，可愛(ài)的表情既引起了幼兒興趣， 也使得幼兒對(duì)這四種表情有更直觀的了解。 ）3.收道具把雞蛋寶寶送回家。

5、請(qǐng)每個(gè)小朋友跟自己的雞蛋寶寶說(shuō)一句話吧！ 幼：快樂(lè)的雞蛋寶寶，你笑得真好看！我真喜歡你。雞蛋寶寶你別哭啦，我把玩具給你玩。雞蛋寶寶別害怕，我來(lái)保護(hù)你。雞蛋寶寶，你為什么生氣呀？生氣就不漂亮啦，你來(lái)陪你玩吧。（教師要把情感教育滲透著教育活動(dòng)的每一環(huán)節(jié)中， 培養(yǎng)幼兒積極勇敢、 快樂(lè)的生活態(tài)度與情感。）（三）游戲：猜猜看：小娃娃怎么了？重點(diǎn)提問(wèn)：聰明的寶寶們，你能猜出這個(gè)小娃娃怎么了嗎？（播放課件）1.小娃娃笑了， 一笑， 牙就露出來(lái)了。 （她為什么笑了？你們有些什么開(kāi)心的事情呢？）2.小娃娃摔了一跤， 她哭了， 一哭， 眼淚就流出來(lái)了。（你們什么時(shí)候也會(huì)掉眼淚呀？）3.小娃娃生氣了，生氣的時(shí)候撇著

6、嘴。 （你見(jiàn)過(guò)誰(shuí)生氣嗎？）4.哎呀！小娃娃看見(jiàn)了大蟲子，她害怕得長(zhǎng)大了嘴巴。 （遷移經(jīng)驗(yàn)）小結(jié)：原來(lái)呀，發(fā)生不同的事情的時(shí)候，我們的表情是不一樣的：有笑、有哭、有害怕、還有生氣。5.這四種表情里你覺(jué)得哪種是最好的？ 小結(jié)：“笑”能夠給我們大家?guī)?lái)快樂(lè)，我們一起來(lái)做快樂(lè)的寶寶吧！ （進(jìn)一步進(jìn)行情感 教育，把情感目標(biāo)滲透于活動(dòng)的各個(gè)層面。有的小朋友會(huì)說(shuō)：我就是喜歡生氣。教師應(yīng)當(dāng)及 時(shí)進(jìn)行正面引導(dǎo)，讓幼兒知道生氣是不能解決問(wèn)題的，應(yīng)該學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋想辦法來(lái)解決問(wèn)題。 ）（游戲環(huán)節(jié)進(jìn)一步營(yíng)造愉快、輕松的課堂氛圍，通過(guò)“猜猜、說(shuō)說(shuō)”的形式，幫助幼兒聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)，感受不同的心情所反應(yīng)出的不同表情。 ）（四）延伸活動(dòng)：1.進(jìn)一步豐富幼兒的表情內(nèi)容、制作臉譜等。2.孩子們，這里有本“心情記錄本” ，你們每天可以把自己的心情畫上去。學(xué)期結(jié)束評(píng)選 年度“快樂(lè)寶寶”。活動(dòng)評(píng)析：在生活中，孩子的心情是多變的，他們的表情也是豐富的， “雞蛋寶寶”臉上展現(xiàn)的各種 表情引起了幼兒的興趣，刺激了他們的表達(dá)欲望。通過(guò)觀察，孩子們發(fā)現(xiàn)不同表情具有不同 特征，在老師的建議下，幼兒自主形成小組討論，這個(gè)時(shí)候他們的語(yǔ)言表達(dá)是主動(dòng)的、積極 的。但在這一