1、-學年度第一學期教學根本信息語文園地四學科語文年級二王維教材版本部編版我的探究點創設情境，引導學生先說后寫。教 學 設 計1.指導思想與理論依據1識字及書寫可放手由學生自主完成。2需積累的詞語請學生課前先搜集。3寫話這一教學難點要創設情境，引導學生先說后寫。 2.教學背景分析(含教材分析、學生情況分析)教材分析：語文園地四安排了“識字加油站“字詞句運用“寫話“書寫提示“日積月累和“我愛閱讀5個板塊。“識字加油站引導學生從玩具中識字。“字詞句運用讓學生積累形容心情的詞語，并會用“一會兒一會兒一會兒說句子。“寫話讓學生以小蟲子、螞蟻和蝴蝶為主人公展開故事，引導學生發揮想象，并用表示時間的詞來講故事

2、。“書寫提示讓學生注意全包圍的字和三包圍的字怎樣書寫。“日積月累意在讓學生積累三句名言。“我愛閱讀通過一那么手影戲的故事，告訴我們人與人之間要和睦相處的道理。學情分析：對于二年級的學生來說，識字、書寫已能輕松掌握，用“一會兒一會兒一會兒“我愛閱讀“寫話依然是學生學習的重點和難點。 3.教學目標(含重、難點)教學目標：【知識與技能】1會認10個生字，能標準書寫全包圍、三包圍結構的字。2積累表示心情的詞語。3. 用“一會兒一會兒一會兒說句子。4背誦三句名言。5看圖，發揮想象力，寫一段話。【過程與方法】1能用自己的方式背誦三句名言。2能自主識字，與同學交流識字方法，掌握正確的書寫姿勢。【情感、態度與

3、價值觀】懂得人與人之間應該和睦相處。教學重點：1會認10個生字，能標準書寫全包圍、三包圍結構的字。2積累表示心情的詞語。3用“一會兒一會兒一會兒說句子。4背誦三句名言。教學難點：1看圖，發揮想象力，寫一段話。2懂得人與人之間應該和睦相處。4、教學準備教學準備：學生：搜集與心情有關的詞語。5.板書設計語文園地四形容生氣：憤怒惱怒瞪眼怒目圓睜形容快樂：興奮開心快樂興高采烈形容難過：悲傷哀傷悲泣6、教學過程教學各個環節設計、預設意圖及時間分配學生學習活動學習內容、形式及要求質疑與評價開天窗第一課時課時目標：1會認10個生字。2積累表示心情的詞語。3用“一會兒一會兒一會兒說句子。教學重點：1會認10個

4、生字。2積累表示心情的詞語。教學難點：用“一會兒一會兒一會兒說句子。教學過程：一、識字加油站引言：同學們，你們平時玩過什么玩具呢？1看課件，說出玩具名稱。2出示每種玩具的名稱。3圈知名稱中需要會認的字，注音，學生齊讀。4同桌互相識字。5游戲穩固識字。6小組內搶認生字卡片上的字。二、字詞句運用1把你積累的詞語寫下來。，請同學們上臺做表情，請其余同學根據表情說詞語。形容生氣：_形容快樂：_形容難過：_(2)小組內交流課前搜集的詞語，填在課本上。，供學生認讀、理解、歸類。2照樣子，用加點的詞語說句子。(1)出示句子。(2)數一數：句子中有幾個“一會兒？(3個)公園里的小猴子看見游人來了，一會兒爬上樹

5、梢，一會兒撿食香蕉，一會兒翻跟頭，真惹人喜愛。(4)學生在小組內說一說，請其他同學糾正、補充。(5)全班交流。第二課時課時目標：1學會將三包圍的字和全包圍的字寫標準。2背誦三句名言。3懂得了人與人之間應該和睦相處。教學重點：1學會將三包圍、全包圍的字寫標準。2背誦三句名言。教學難點：懂得人與人之間應該和睦相處。教學過程：一、復習導入復習上節課所學的生字、詞語。二、書寫提示1出示“匹、巨、周、團、圓、國這六個字。2學生認一認這些字。3學生將漢字分成兩類。4書寫提示：書寫三包圍結構的字時，要注意包圍局部與被包圍局部大小要寫得協調。書寫全包圍結構的字時，要把國字框寫得方正，框內局部的大小要適宜。5，

6、學生描紅、臨摹、書寫。6展評寫得標準的字。三、日積月累1老子左傳韓非子凝聚著我國古代思想的精華，我們接下來要學習的這三句名言，雖然簡短，2學生借助拼音，讀準字音，讀通句子。3課件出示句意。輕諾必寡信。 輕易許下的諾言必然缺乏信用。失信不立。 不講信用的人無法在社會立足。小信成那么大信立。 做小事情講信用，就能夠建立起很大的信用！4學生說一說從這幾句名言中明白了什么。5指導背誦。四、我愛閱讀1學生自讀短文，讀通順。2想想這篇短文講了什么內容。3指導朗讀。(2)學生自由讀。4與小組成員一起討論如下問題：誰在玩手影？結果怎么樣了？最后又怎樣解決了問題？寧寧是個什么樣的孩子？5全班交流。6說說自己讀了

7、這篇短文后的體會。第三課時課時目標：1看圖，寫一段話。2充分發揮想象力。教學重點：看圖，寫一段話。教學難點：充分發揮想象力。教學過程：一、情境導入，激發學生的興趣 1(出示“小蟲子、螞蟻、蝴蝶圖片)師：同學們，它們是誰呢？2對，它們是小蟲子、螞蟻和蝴蝶。今天，他們從草地上拾到了一個雞蛋殼，接下來它們會做什么呢？要知故事如何開展，請看圖片二、整體觀察，初步了解圖意1仔細觀察圖，看看每幅圖上畫的是什么內容。2同桌相互討論，交流自己的發現。 3你想給這個故事取個什么標題？45用自己的話說說每幅圖的意思。第一幅圖：小蟲子和螞蟻找來一塊木板，放在雞蛋殼上玩蹺蹺板，蝴蝶在一旁助威。第二幅圖：找來一個氣球系

8、在雞蛋殼上，它們和蝴蝶一起飛上了天空。第三幅圖：下雨了，它們把雞蛋殼當雨傘。第四幅圖：到了晚上，它們把雞蛋殼當成床，睡在里面，進入了甜蜜的夢鄉。三、添枝加葉，把圖畫說生動1分組選擇自己想說的一幅圖。2小組內互相說一說這幅圖。3小組匯報交流。4怎樣將圖畫寫具體、生動？方法是加一些詞來形容，如草地，可以變成綠油油的草地；氣球怎樣飄上天空，輕悠悠地飄向天空；還可以用上“字詞句運用中所積累的詞語，如它們三個玩得興高采烈，突然大雨來襲，讓它們驚慌失措5評選說得好的同學和小組，給予紅旗獎勵。四、按照順序，動筆寫故事1出示詞語：早上、過了一會兒、到了下午、天黑了。2同學們，你們知道這些詞語是表示什么的嗎？(時間)3那就讓我們根據這四個表示時間的詞語把這四幅圖串寫成一篇有趣的故事吧。(1)提示學生先把這四個詞語與四幅圖對應起來，再編故事情節。(2)提醒學生注意格式、字跡。4學生開始寫作。五、挑選佳作，開故事會7、本課教學的特點教是為了不用教。教學就是指導學生自己會學。當學生有了充分的空間展示自我時，就會不斷地超越自己原有的認知水平和想象能力，就會形成積極的創造精神，促進自身的想象力、思維能力的開展，這樣我們的語文教學