1、xx 小班工作計劃目標幼兒園以身心健康發展為本，結合本班的實際情況，為創設優良的教育環境，小班應該如何制定工作目標呢?下面為大家整理推薦了幼兒園小班工作目標，歡迎大家前來參閱。一、存在的情況1 、幼兒存在分離焦慮。2、幼兒各項生活自理能力差，沒有集體生活經驗，依耐性強，飲食習慣不好，并存在著膽小、怕生、嬌氣、任性，不懂禮貌等現象。3、幼兒生活規律、方式的變化。在家里幼兒生活缺乏一定的規律，隨意性 很大。想喝就喝、想睡就睡。幼兒園有規律的生活使幼兒感到很不習慣4、家長焦慮情緒對幼兒的影響。幼兒剛入托時情緒壓抑緊張，哭鬧、念叨回家等表現，常常會牽動家長惻隱之心。有的家長難以控制情緒，會和幼兒一起流

2、淚，不忍離去。有的家長在門口，或在窗外窺看。家長自身情緒對幼兒有很大影響。二、主要措施幼兒園小班是幼兒離開家庭走向幼兒集體生活的關鍵階段，也是幼兒適應集體生活的重要時期，因此 “以養為主，教養融合”是我們開展小小班教養活動必須要遵循的一條重要準則，注重 “保中有教，教中有保，自然滲透，教養合一”的觀點。結合規程與實踐工作中發激發幼兒高高興以培養幼兒喜歡幼兒園的集體生活，現的具體問題，興地上幼兒園，愉快地參加各項活動，讓他們在快樂的游戲和生活中健康成長。（一）保教工作1 、創設良好的生活環境，使幼兒喜歡幼兒園的集體生活;布置適合小班幼兒活動的各個區角，增設多種的玩具，引導幼兒適應幼兒園環境，同伴

3、為主，讓幼兒愉快地參加各項活動。2、注重幼兒保育工作，培養幼兒良好的生活衛生習慣。本班教師時刻保持一致，對幼兒進行各個環節的培養教育，注意引導幼兒的正確盥洗、進餐、入廁的習慣培養。如在固定的地方擦嘴，餐巾放在哪里，哪個位置進行餐后活動等。3、建立良好的班級一日常規。教師要根據本班幼兒的實際情況，制定托班幼兒一日生活常規，重點教育幼兒初步懂得遵守集體生活中的各種行為規則，在老師的共同配合教育下，懂得輕拿輕放玩具，不爭搶玩具，玩具玩后能在老師的帶領下收拾放好。引導幼兒積極參與游戲活動，懂得用簡短的語言表達自己的意愿，并與同伴一起玩的習慣，注意幼兒的禮貌習慣的培養，班上老師應引導幼兒自覺地向老師問好

4、，離園向同伴、老師再見。（二）安全工作小班幼兒年齡，安全工作體現的更為的重要，我們教師重點從以下幾個方面進行1 、教師學習安全知識手冊，知道緊急情況的緊急措施。、每周檢查班內有無安全隱患，如有及時采取措施。 23 、嚴格執行一日生活衛生消毒制度。4、各個教師提高幼兒在活動過程中的觀察力度，嚴防幼兒走丟等現象的發生。（三）家長工作1 、新生入園做好入園前的家訪工作，熟悉班級教師，了解幼兒的性格、生活習慣、飲食情況等。并在網站、網校中做好家長工作讓孩子盡快地適應幼兒園的集體生活。2、召開家長會，向家長介紹一學年班級工作計劃及需要家長配合的內容。3、建立幼兒個人成長檔案，根據檔案建立的需要希望家長及

5、時給予配合。如：做一些家庭記錄，收集相應的資料（照片）等，進一步豐富、完善孩子的成長檔案。4、向家長宣傳，引導家長積極參加家長學校的講座，鼓勵家長積極參加園務活動如：親子活動、征文、開放日等活動。三、幼兒發展目標健康：1 、愿意上幼兒園，在成人的安撫下，不哭鬧。2、愿意和教師共同做操，感受模仿做操的樂趣。3、在成人的幫助、鼓勵下，知道大小便時要喊教師。4、嘗試學習自己吃飯、睡覺、洗手、搬椅子等。、能扶著扶手兩步一級上下臺階。 5 6、認識自己的照片標記，并根據標記找到自己的毛巾、茶杯等物品。7、在成人的幫助下，學習用調羹吃飯，并知道要坐在桌邊進餐。8、在成人的幫助下，愿意睡在自己的小床上，不要

6、成人陪睡 ;養成午睡的習 慣。語言：1 、對成人提出的問題感興趣，嘗試重復成人的問題。在有變化的情境中，喜歡向成人詢問，并樂意回答成人的簡單問題。2、能聽懂成人的簡單指令。3、愿意重復聽同樣的故事。學習使用代詞 “你 ”“我 ”“他” 。喜歡聽成人講故事、讀書和念兒歌等，并愿意模仿。在成人的幫助下，能說出畫面上的主要內容。會一頁一頁翻書和看書，看完后能把書放回原位。4、能自言自語或對著小動物、小玩具等說換。學習用一些簡單的句子來表達自己的想法，如我要喝水我喜歡等。5、能重復部分童謠、兒歌等，并嘗試用自己的動作表演出來。社會：1 、接納本班教授，愿意接受教師的親近行為。2、活動時知道不離開教師。

7、3、在生活中，遇到不愉快或有困難的事，愿意接受教師的幫助。4、知道要與同伴一起玩玩具，愿意與成人一起收拾玩具。、在成人引導下，關注班級環境，愿意與教師一起參加活動。 5 6 、在成人的指導下，知道與自己相關的物品在班級中擺放位置，能按照成人的指令取出物品并放回原處。7、知道要跟著教師和小朋友在一起，一個人不能離開集體，爸爸媽媽來接時才能離開教師。8 、在成人的指導下，知道一些簡單的是非觀念，如“打人不好 ”“不能咬人 ”“不能拿小朋友正在玩的玩具”。9、在成人的幫助、鼓勵下，初步學習解決自己生活中的小問題。如自己洗手、自己喝水等。科學：1 、愿意參與識別、比較、選擇、歸類、匹配、尋找等智力活動

8、。2、在成人的啟發下，能用視覺分辨物體的大小，能辨別出熟悉物體的氣味、味道，并愿意觸摸感知物體軟硬的特征;對環境中的聲音等有興趣，并愿意模仿。3、能夠辨別34 種顏色，認識圓形、正方形。4、能分辨“上”“下”的概念。5、理解“一 ” 的實際意義，能從生活中找出 “一 ”，如一個娃娃等。6、能按照顏色、大小給物品歸類。藝術：1 、能對環境中的色彩、線條、構圖產生自發的興趣和激動的神情，并有自由創造的表現，愿意參加美術活動。、樂意參加音樂活動，對音高和節奏有初步的感受力和表現。 2 3 、能聽著音樂自由地擺動身體及做簡單的上肢動作。4、能運用手指、手腕活動進行簡單的撕紙、粘貼、拼搭、穿珠等操作。我

9、們一起努力，讓幼兒喜歡老師，愛幼兒。環境創設隨著教育改革的深入，我們越來越意識到環境在幼兒一日生活中的重要性，這主要包括：為幼兒的探索活動創造的寬松的精神 “環境 ”和為幼兒各項活動創造的豐富的物質 “環境 ”。后者具體在活動材料的準備、區域的布置、幼兒作品的展示。從環境入手，充分利用好教室的每個地方，注重空間的運用，豐富個區域活動材料的提供（包括孩子和教師自制的玩教具和區域活動材料），幼兒作品表征的手段、方法和展示，增設角色區，為幼兒多提供真實的活動材料，加強幼兒扮演活動的開展與指導。教育教學本學期的教育教學工作計劃的主要是主題探究活動，選擇與幼兒發展和生活經驗緊密結合的教育內容，在文學、音

10、樂、體能等活動方面仍然采用結構教學，選擇適合本班幼兒需要并與本地區資源、文化相適應的活動，從不同方面共同促進幼兒的全面發展。教師制定目的性明確的各種檢核表，做到能及時整理和分析觀察記錄。1 、全語文教育工作計劃：教師有意識、有計劃地讓幼兒認識主題活動中滲透的文字和網絡中的文字，并作為主題檢核的內容，增加閱讀活動內容的時間和內容。2、數學教育工作計劃：豐富數學活動在日常生活中的滲透的途徑與方法，建立數學活動區，為幼兒提供豐富的數學活動操作材料，并加強數學活動的指 導。3、雙語教育工作計劃：加強日常英語活動的開展，提高帶班教師英語水平和配班能力。4、音樂教育工作計劃：有計劃的進行日常音樂活動，重點

11、加強對唱歌教學和舞蹈教學的研究。學校 xx 工作計劃衛生保健工作不僅是要給幼兒一個安全、清潔的環境，還要給幼兒良好的生活護理、健康的精神環境，因此這項工作并不是保育員老師個人的工作，而 是班級教師共同的工作。2 、保持幼兒活動室、睡室和周圍環境的干凈、清潔。3 、按幼兒園的要求進行消毒（玩具、用品等）。4 、加強對幼兒的生活的照顧（喝水、進餐、午睡、大小便增減衣服等），減少孩子不必要的等待時間，提高幼兒自我服務（喝水、穿脫衣服、洗手等自我生活照料）及自我保護的能力，減少以外傷害。4、積極開展戶外活動，增強幼兒的體質，預防疾病的發生。5、在園保健醫生的指導下，與保育員老師配合做好預防和減少傳染病

12、、心 理保健的工作。家長工作1 、密切與家長的聯系，樹立全心全意為家長服務的意識，及時將幼兒在園 活動內容及發展情況及時向家長反饋。2、充分運用家長資源，開展家長助教活動，發揮家長的特長，使家長參與到教育活動中去。3、結合主題定期開展親子活動，家長開放日活動。4、不定期召開家長座談討論會，與家長共同分享育經驗，并請家長配合教師共同開展 “幼兒社會化發展”的課題研究。5、對個別特殊的幼兒及時與家長聯系并進行特殊照顧。6、充分利用社區的有效資源，結合主題與家長共同開展社區教育活動。自身修煉教師自身首先應該成為一個終身學習者，不斷地學習，不斷地自我成長，提高自己的專業化水平，才有可能為兒童一生的長遠

13、發展打下良好基礎。為實現自我超越和促進個人成長，將偶然性組織學習和單循環組織學習向雙循環組織學習過渡：交流互動，反思成長，讀書學習，交流互動。作為建構學習型組織的一分子，團結協作。與時俱進，決不掉隊。內化幼兒園管理理念、園本課程建構理念及幼兒園 “三三發展規劃 ” 的學習，強化新的教育觀。推動同事之間、師生之間、家園之間的交流與互動。本班工作人員以熱心、耐心、細心的工作態度，使剛入園的孩子不但較快適應幼兒園的學習生活，還喜歡上了幼兒園呢 !本班幼兒 22 名，其中，男孩9名，女孩 13 名。孩子們都能聽懂普通話，對老師提出的常規要求在不斷提醒下基本能完成 ;喜歡游戲活動，且玩得。大部分孩子嬌生

14、慣養、自理能73%非常投入。本班孩子獨生子女占力較差 .陶浩然、孫文睿、歐梓航、劉家樂、江梁才等五位小朋友自我控制意識較差，喜歡以自我為中心，蠻橫、獨霸、喜歡玩危險游戲，對老師提出的常規要求漠不關心。二 .任務目標：(1)身體發展：1 . 動作協調地走、跑、跳、正面鉆，愛參加集體活動，做模仿操。2 .練習使用顏色、紙、筆、泥、積木等工具材料，制作簡單作品。3 . 自己洗手、吃飯、穿脫衣服、漱口等，不撒飯。4 .懂得不遠離成人，不跟生人走。5 .學習簡單的自我保護方法。(2)認知發展：1 . 感知周圍事物的顏色、味道、聲響、軟硬等差別。2 .喜歡接觸自然，關心和愛護身邊的動植物，觀察明顯特征。3

15、 .一一對應地比較多少、長短、高矮、大小、區分前后里外。4 .聽懂語言，按指示動作，理解簡單故事情節。(3)社會性發展：1 . 說禮貌用語，不打人，不搶玩具，學習收拾玩具。2 .喜歡上幼兒園，習慣集體生活，愛老師、小朋友和親人。3 .喜歡與大家玩玩具，在提醒下會輪流、等待、遵守簡單規則。不糾纏大人，獨立游戲，不發脾氣。 4.三 .各方面的具體內容要求：(1)常規工作：1 . 班級xx 管理：抓好班級日常性衛生保健工作，使幼兒在日常生活活動中，在每日的飲食起居中，得到細微的養護照顧，受到科學的健康教育，身心得到良好的發展。2 .幼兒安全管理與教育：結合幼兒年齡特點，進行適當的安全教育，增強其自我

16、保護意識和能力。3 .抓好幼兒生活常規和學習常規。(2)教學活動：合理利用分區、分組、集體、方案活動、游戲等形式，確保教育目標和任務的完成。(3)環保教育：1 . 通過秋游活動進行環保教育。2 .通過榜樣、典范、故事、游戲等形式對幼兒進行環保教育。(4)家長工作：* 日常性的家長工作：(1)利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。(2)運用家園聯系本，隨時與家長取得聯系，個別交換意見，互通情況信息。(3)以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃，結合各月重點并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教經驗等。* 階段性的家長工作：(1)家訪：完成新生普訪工作，取得家長配合、幼兒同教師建立初步信任關系。(2)家長會：向家長介紹幼兒園的有關制度、本班特色、工作人員的運作、幼兒一日生活環節的安排、衛生消毒、飲食、幼兒在園的生活、學習常規、教師對家長提出密切配合的要求等等。同時，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進。幼兒園小班班務計劃 3lian.(3)