1、精選8*池子與河流教學目標1.會認“滔、涯、婦、碌、遵、循、尊、驗”8個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.讀懂課文內容，體會河流積極進取的人生態度，明白人也應當在自己的有生之年不斷努力，為自己的生命增添光彩的道理。教學重點讀懂課文內容，體會河流積極進取的人生態度，明白人也應當在自己的有生之年不斷努力，為自己的生命增添光彩的道理。資 料 庫課前搜集：有關克雷洛夫的資料。教學課時1課時教學過程導入環節一、新課導入導入語：同學們，你們知道我國的第一大河是哪條河嗎？河流和水池到底有什么區別？二、板書課文題目過渡語：這節課讓我們一起學習池子與河流，看看它們之間到底發生了什么事。三、資料分享有關

2、克雷洛夫的資料。先學環節一、出示自學清單（一）任務：讀通課文，學習生字讀一讀：借助課文中的注音大聲朗讀課文，做到讀準字音，讀通句子。標一標：用你喜歡的符號標出生字新詞，把你認為容易讀錯的詞語每個讀兩遍。新詞如下：滾滾滔滔 生涯 忙忙碌碌 遵循 尊敬 應驗容易讀錯的： 寫一寫：給每個生字組兩個詞語（寫在生字表下面），并選擇一個生字進行拓展（形近字、名言、詩句等）。我選擇的生字是 我給它找的形近字是 我能給它們分別組詞： 我看到這個字想到了： 溫馨提示：自學完成后，小組長檢查“自學清單（一）”中的任務，并做好評價記錄。想一想：默讀課文，了解課文的主要內容。這篇課文諷刺了 ,贊美了 。二、組內交流交

3、流內容：1.朗讀課文。2.讀會認字，提示哪些字容易讀錯。3.初步感知課文。三、全班展示按照自學清單，請四個小組展示自學情況。分別展示：“讀一讀”“標一標”“寫一寫”“想一想”四、出示自學清單（二）1.池子為什么提議河流拋開原有的生活？2.河流為什么會受到人們的尊敬？3.河流提到的“自然規律”指的是什么？五、小組交流1.根據小組人數，組長合理分配問題。2.一人說，其他人聽，聽后糾正、補充，發表自己的意見。六、全班展示請四個小組展示，其他小組補充質疑。每個小組展示一個問題。后教環節精彩預設與點撥（一）會認字提示：滔：讀“to”，不讀“táo”；涯：讀二聲“yá”；婦：應讀“f&

4、#249;”，注意與“掃”區分；驗：聲母是“y”，不是“x”。點撥：結合字義學習“滔、涯”。精彩預設與點撥（二）預設1池子為什么提議河流拋開原有的生活？學生分組討論并匯報。參考答案：因為池子覺得河流生活得太累，負重太多。預設2河流為什么會受到人們的尊敬？學生分組討論并匯報。參考答案：因為河流用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來利益。預設3河流所提到的“自然規律”指的是什么？學生讀課文，教師指導總結。參考答案：水要流動才能保持清潔。預設4體會重點語句“才能不利用就要衰退，它會逐漸磨滅；才能一旦讓懶惰支配，它就一無所為。”這句話告訴我們，人應當在自己的有生之年為社會多做貢獻,為自己的生命增添光彩，同時也告訴我們,只顧享受眼前的舒適,換來的是毀滅。檢測環節1.給加點字選擇正確的讀音，畫上橫線。天涯（yá y） 遵循（xún dùn）2.比一比，再組詞。碌（ ） 驗（ ）綠（ ） 撿（ ）3.照樣子，寫詞語。忙忙碌碌（AABB式） 無憂無慮（ABAC式） 本課小結我們應該像河流一樣，不怕艱辛，不斷努力，為社會多做貢獻，為自己的生命增添