1、 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（二） <課題>教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（二）教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，會(huì)畫(huà)圖表示“增加幾分之幾”或“減少幾分之幾”的意義，會(huì)用分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中列出綜合算式，通過(guò)觀察、比較、猜測(cè)、驗(yàn)證，感受乘法分配律在分?jǐn)?shù)中也能適用。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析解答兩步計(jì)算的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題，并能正確解答。教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確應(yīng)用運(yùn)算定律進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算，提高計(jì)算能力。教法學(xué)法：情景教學(xué)法、討論法、演示法、觀察發(fā)現(xiàn)法、合作交流法等。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件 學(xué)生：答題紙、直尺課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引出問(wèn)題春天來(lái)了，森林里的小動(dòng)物正在舉

2、行第十屆動(dòng)物車展，我們一起來(lái)看看。（課件展示情境圖）請(qǐng)同學(xué)們用數(shù)學(xué)的眼光看一看，圖畫(huà)上有哪些數(shù)學(xué)信息？二、合作交流，探究新知1、鼓勵(lì)生嘗試用畫(huà)圖的方法表示兩個(gè)量之間的關(guān)系，并組內(nèi)交流。2、展示不同的畫(huà)圖方法，并指明說(shuō)說(shuō)圖的意思，全班交流。第一天成交的車輛數(shù)加上第二天比第一天增加的輛數(shù)，就是第二天成交的車輛數(shù)。把第一天的成交量平均分成5份，第二天成交的車輛數(shù)比第一天增加了五分之一，實(shí)際上第二天成交的車輛數(shù)是第一天的五分之六。3、根據(jù)兩種圖列式解決問(wèn)題。先求增加的輛數(shù)，再求第二天的成交量。50×=10(輛) 50+10=60（輛）先求第二天成交的車輛數(shù)是第一天的幾分之幾，再求第二天的成交

3、量。1+=50×=60（輛）4、將以上兩種方法列綜合算式，并嘗試解決。50+50× 50×（1+） =50+10 =50× =60(輛) =60(輛)5、比較兩個(gè)綜合算式，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？整數(shù)乘法運(yùn)算中的分配率在分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算中同樣適用。三、鞏固練習(xí) 教材第25頁(yè)練一練第1、2、3題。四、全課總結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)：教材第25頁(yè)練一練第1、2、3題。板書(shū)設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（二）50+50× 50×（1+） =50+10 =50× =60(輛) =60(輛)整數(shù)乘法運(yùn)算中的分配率在分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算中同樣適用。課后回憶 故事情節(jié)引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新知做好鋪墊。通過(guò)策略的研究，加深學(xué)生對(duì)題意的理解。