1、優(yōu)秀輔導員事跡材料 優(yōu)秀輔導員事跡材料 她的辦公桌正對著門口，隔層的玻璃上貼著一張她的7寸照片，學生推門進去，總能先看到一張微笑的臉；辦公桌上整齊的擺放著同學們的檔案材料，任憑問起一位同學，她都能滔滔不絕的講起他的年齡籍貫、興趣愛好和學習近況；電腦里，她分門別類的整理了同學們大學期間的綜合表現(xiàn)，鏡框里放著她和xx級公共事業(yè)管理專業(yè)同學們的合影。 “經(jīng)歷過生死的考驗，讓我更加懂得生命的珍貴，我要用我有限的生命去愛我身邊的每一個人，發(fā)覺愛，傳遞愛，讓生活變得更加多姿多彩。”十年的輔導員生涯中，巫奇華專心做好每一件事，享受著輔導員工作給她的歡樂。 愛護入微，她是學生的知心人 xx年，大學剛畢業(yè)的巫奇

2、華走向工作崗位，開頭了自己的輔導員生涯，每逢節(jié)假日，她都邀上幾個同學一起到家里做客，并親自下廚做些可口的飯菜，班上的同學也都喜歡去她的辦公室。平常遇見，同學們都熱忱的叫她“華姐”，不僅僅是因為和學生年齡相仿，更是因為她的臉上總帶著微笑，無論學生們遇到什么困難，她都盡自己的努力去幫助他們。 xx級的新生李斌在軍訓入學時突發(fā)腎結石，她了解狀況后第一時間把這位同學送到了市第二人民醫(yī)院治療，由于該同學家庭貧困，父母外出務工沒有時間來照看，巫奇華主動擔當起他住院期間的繁雜事務，直至他順當康復。xx級的楊旦旦在學期末發(fā)生車禍，接到電話時已經(jīng)是夜里9點，斷斷續(xù)續(xù)的電話聲讓她特別揪心，她連忙把孩子安排到小區(qū)值

3、班室，匆忙交代幾句就趕往醫(yī)院。半路上還電話聯(lián)系學生的家長和相關方面的醫(yī)生，考慮最佳的治療方案。巫奇華一直等到學生家長趕到醫(yī)院，才放心的離開。 巫奇華始終懷揣一顆熱心，就如對自己的弟弟妹妹一樣，關注學生們的學習和心理成長過程。xx年12月，班上的王一凡同學跟她提出想退學的想法，開頭只說是家庭經(jīng)濟原因，多方了解后才知道原來是友情和感情之間的關系問題困擾了她，耐心的巫奇華幫她找出問題的癥結，鼓舞這位同學堅持自己的想法努力出擊，幫助她走出了感情和學業(yè)的逆境。現(xiàn)在這位學生思想、學業(yè)上都表現(xiàn)出良好的狀態(tài)，成果也有了明顯的進步。還有一位名叫陳曉冉的特困生，寒假在家出車禍，兩只腳的腳筋全斷了，巫奇華知道狀況后

4、，幫這位同學做擔保請了三個月的假，并組織班級捐款，為她申請學校的愛心接力獎學金，解除了經(jīng)濟壓力，還鼓舞她放心治療、加強熬煉。回校后，巫奇華還支配班干為她補習功課，解決生活上的實際困難。這位學生在最終的期末考試中，綜合測評排在了中上水平。 堅韌堅韌，她是戰(zhàn)勝病魔的圣斗士 xx年底，巫奇華在一次身體檢查中查出患有二期乳腺癌，突如其來的噩耗仿佛晴天霹靂。住進醫(yī)院后，每天除了例行檢查，幾乎很少說話，大量的藥水注入到她的體內(nèi)，病痛的熬煎和心理的煎熬，很快讓她的體重下降了10多斤。病床前，她帶來了自己的學生工作筆記，病痛難耐的時候，她除了自我調(diào)整，還經(jīng)常翻翻以前的工作筆記，看看和同學們之間發(fā)生過的點滴故事

5、。 “巫老師，還記得那天您跟我們講童年趣事時的歡樂嗎，您一定會挺過去的，等您好了，我們再一起組織活動”、“還記得那天我覺得我的人生暗淡無光，生活失去顏色的時候，您一直耐心的鼓舞我，開導我，讓我重新感覺到世界的暖和，現(xiàn)在我已經(jīng)完全擺脫出來了，老師您一定會有福報的，我等你回來”、“您有一顆世界上最慈愛的心，包涵我們?nèi)康牟怀墒欤覀兊暮⒆託猓葠鄣娜艘欢〞玫缴咸斓木祛櫍阅欢〞桨矡o事的”生病住院期間巫奇華經(jīng)常會接收到這樣的短信。為了不影響巫老師的正常休息，同學們還自發(fā)的錄制了一段視頻，里面全是同學們對她的祝愿，期望她能夠早日跟大家團聚。除此之外，每天都會有兩名學生自發(fā)輪番到醫(yī)院照看，給

6、她帶去鮮花、水果和雜志。巫老師患病期間始終不放心班上同學的學習狀況，所以，她每周都支配班干部跟她匯報同學們的近況，假如遇到有同學遇上什么困難，她除了囑咐班干部準時與同學們溝通，甚至自己會主動打電話幫助同學們排憂解難。 為了保障病情穩(wěn)定，巫奇華每三周要接受一次化療，這三周中，第一周需要打紅藥水，消退體內(nèi)的癌細胞，第二周需要強忍著身體的病痛補充養(yǎng)分，以便在第三周接受化療，每次化療都如在生死邊緣徘徊了一次，但她都咬牙堅持，盡量不讓家人看到太多的傷悲。持續(xù)的化療奪走了她秀美的長發(fā)和皎潔的臉龐，大量的藥物反應，讓她嘔吐不止，反抗力下降，甚至有時候看到東西就吐，劇痛把她熬煎的她面黃肌瘦。但是，每次看到那段

7、視頻，聽到同學們暖和的話語，她都鼓足士氣，“我要努力康復，我要參與學生的畢業(yè)典禮，我要回到學生身邊！”巫奇華一遍又一遍的鼓舞自己。根據(jù)治療方案，手術后她還要積極熬煉右手的動手能力，握拳、伸展、提放，每個動作都要小心翼翼。由于堅持熬煉，術后兩個月，她的手就能動作自如了。 如此持續(xù)半年的化療結束后，她馬上向?qū)W院提出申請回到自己的工作崗位上。因為她要為06級公事畢業(yè)班送行，在她堅持不懈的努力下，xx年6月巫老師如愿來到了畢業(yè)酒會的現(xiàn)場，那晚的月色非常皎潔，她動情地說：“特別感謝大家對我的關心和照看，今日我的身體能夠得以恢復，得益于大家的支持和鼓舞，請大家相信，我會連續(xù)努力做好自己的輔導員工作，期望你

8、們有時間多回家看看，我一直都是你們的知心姐姐”看著因病痛熬煎而日漸消瘦的巫奇華，在場的師生熱淚盈眶。 爭分奪秒，她爭做合格人才的塑造師 回到工作崗位的巫奇華很快就熱忱地投入到工作中去。“我要把生病期間耽擱的工作補回來，不能虧欠學生。”她說。為增進對學生的了解，巫奇華在班上開展了“老班有約一對一”活動，即班主任每天要求一名學生，擔當她的學工助理，談心一個小時，解決學生一個問題，布置學生一個任務。這樣既加強了學生和班主任之間的相互了解，又提高學生的動手實踐能力。談心環(huán)節(jié)即是老師了解學生的過程，交談的內(nèi)容沒有固定的話題，可以是最近時事、學校或班級的熱點，也可以是自己的家庭、學習和感情等問題，只要學生

9、情愿談及，她都特別專心傾聽并給出自己的意見。任務支配環(huán)節(jié)是學生們最期盼的，學生以此可以熟悉更多部門的老師和同學，提高自己基本的辦公軟件應用和對基本領務的處理能力。許多同學說，雖然任務很小，但要把它做好卻很不易，這更好的熬煉了自己的耐心和責任心。巫奇華特地用一個筆記本記錄了186名同學的交流話題和任務支配，還密密麻麻的記下了學生的表現(xiàn)，同時賜予給與欣賞或指正。巫老師還依據(jù)學生成長需求，構建了“班級檔案”，通過建立、管理學生的各類信息庫，記錄同學的基本狀況和發(fā)展成長變化。“巫老師總在我們迷茫無助的時候為我們指明方向，就像一座燈塔一樣，不管你是困了累了，她始終為你照亮。”一同學說。 身體剛剛恢復的巫

10、老師雖然能夠堅持工作，但是每三個月都要到醫(yī)院進行復查，還要堅持每天服藥掌握病情，右臂時常隱隱作痛，如遇陰雨天氣，疼痛加劇。每每跟學生談天時間太久，她都會有些不適，加之整個身體的免疫力下降，有時連基本的家務活都不能做，但是在學校里，她始終堅持認專心真的完成每一份工作，笑臉相迎每一位同學。考慮到自己的身體狀況和學校的實際工作，巫老師主動辭去了人文社科學院團總支書記的職務，她笑著說：“人們都說生了病三年一小關，五年一大關，我現(xiàn)在正在努力的同命運抗爭，每天和同學們在一起就會很歡樂；機會應當留給更多的年輕人。”班上的同學都被巫老師的精神所感動，課下有時間同學們就自發(fā)的到巫老師辦公室跟她匯報班上的狀況，當

11、然有些生活上的趣事也不忘和她一起共享，走訪宿舍的時候，同學們都熱忱拉著巫老師想讓她在宿舍多留片刻。 從事輔導員工作十年了，巫奇華的工作能力和表現(xiàn)得到了學校各級領導的確定和同事們的認可，她多次獲得“優(yōu)秀黨務工作者”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀團干”、“教書育人先進個人”、“省級社會實踐先進個人”等榮譽稱號。她所帶班級獲得“十佳先進班集體”、“十佳團支部”、“五四紅旗團支部”、“雙十佳團支部”等集體獎項；班級學生獲得國家獎學金2人次、獲得各類社會獎學金6人次；指導班級學生參與大學生挑戰(zhàn)杯、社會實踐、瓷博會志愿者等活動，獲省級獎項2項、市級獎項8項，校級獎項6項等。 “我們每個人都是一只紅燭，我們要盡自己最大的努力發(fā)光發(fā)熱，專心做好每一件事，平凡生活中就隱蔽著無窮的幸福。”巫奇華這樣坦言自己的輔導員的工作。她的事跡深深地感動了陶院的師生。帶病堅守工作崗，十年辛苦不尋常。巫奇華以蠟燭精神踐行了一名大學輔導員