1、幼兒園中班學(xué)期計(jì)劃本學(xué)期，我們將根據(jù)上級(jí)及幼兒園的工作要求以及孩子 的情況，認(rèn)真貫徹落實(shí)綱要精神。自我加壓，提高自身 業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平不斷嘗試、探索課程改革的研究，滲透 新的教育理念，積極探索，不斷提高保教質(zhì)量。一、班級(jí)情況分析：中班共有幼兒 36 名，其中 5 名為轉(zhuǎn)學(xué)期來的新生，教師兩名。通過小班一學(xué)年的在園生活，幼兒在各方面都有了 不同程度的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。1、本班幼兒特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)分析：(1) 基本掌握正確洗手方法和用茶水杯喝水情況較好。(2) 幼兒基本都能愉快地入園，并能與同伴一起友好地 相處、交往。(3) 能進(jìn)行一些簡單的生活自理活動(dòng)。(4) 能用簡單的禮貌

2、用語與老師、同伴打招呼，部分幼 兒能主動(dòng)與客人打招呼。2、薄弱環(huán)節(jié)分析：(1) 部分幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中，思維不夠集中，對(duì)于 老師的提問，有的表現(xiàn)為一種“與我無關(guān)”的感覺，有的則 是還停留在上一個(gè)問題上，有的就是答非所問 ; 還有的孩子 喜歡在下面做小動(dòng)作，而且有時(shí)會(huì)影響到他人。(2) 在進(jìn)餐方面，約有 1/4 的孩子速度較慢，而且經(jīng)過 了一個(gè)暑假，有部分孩子對(duì)于餐后的衛(wèi)生工作 ( 清理桌面、 擦嘴、搬椅子等環(huán)節(jié) ) ，有所淡忘，在洗手環(huán)節(jié)上愛在盥洗 室逗留，玩耍。(3) 幼兒在操作能力及操作常規(guī)上，有待提高。(4) 幼兒在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)的自我保護(hù)能力需要提高，有的 孩子在動(dòng)作的協(xié)調(diào)上還存在著一定

3、的困難。(5) 個(gè)別幼兒 (新生 )在與人交往上表現(xiàn)的較膽小，他們 不敢主動(dòng)地尋找同伴交往，而是坐在椅子上等待別人來和他 交流，不能很好的表達(dá)自己的想法、意愿。(6) 當(dāng)遇到困難時(shí)，幼兒的第一個(gè)反應(yīng)就是叫老師，缺 乏自己動(dòng)腦筋解決的主動(dòng)性。(7) 幼兒的任務(wù)意識(shí)較弱， 任務(wù)不能及時(shí)、 按時(shí)的完成。二、本學(xué)期工作目標(biāo)： 本學(xué)期我們兩位老師將會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，針對(duì)本班幼兒的實(shí) 際情況，參照本年齡段幼兒的發(fā)展要求和幼兒存在的不足之 處，在新綱要 指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下， 進(jìn)行行而有效的指導(dǎo)， 用適時(shí)的家園溝通方法，達(dá)到家園共育的效果。促進(jìn)每個(gè)幼 兒富有個(gè)性的發(fā)展。三、工作任務(wù)及措施( 一 ) 加強(qiáng)班務(wù)管理，保證

4、幼兒身心健康發(fā)展1、班上兩位老師要搞團(tuán)結(jié)、講合作，教育觀念達(dá)成一 致，堅(jiān)持常規(guī)培養(yǎng)一貫性。2、定期開展班級(jí)會(huì)議，找不足、定措施、認(rèn)真實(shí)施。3、以一日活動(dòng)中的安全為重點(diǎn)開展安全活動(dòng)。如：通 過照片再現(xiàn)的形式或結(jié)合幼兒的游戲活動(dòng)及生活中的具體 事例，使幼兒對(duì)自己的安全提高警惕。（ 二 ） 培養(yǎng)幼兒良好的身體素質(zhì)，重視常規(guī)指導(dǎo)和體育鍛 煉：1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的自覺性，建立為他人服務(wù) 意識(shí)。2. 在平常的教學(xué)中穿插一些健康方面的知識(shí)，教給幼 兒一些增進(jìn)健康的方法，使幼兒初步形成健康、安全的生活 所需要的行為習(xí)慣和態(tài)度。3. 開展家園活動(dòng)，雙方面的促進(jìn)幼兒體能和行為習(xí)慣 的發(fā)展。（ 三 ） 五大領(lǐng)

5、域任務(wù)與措施 :健康領(lǐng)域任務(wù)：1、情緒穩(wěn)定、愉快，感受到幼兒園生活的快樂。2、形成較好的飲食、睡眠、盥洗、入廁等個(gè)人生活衛(wèi) 生習(xí)慣，有基本的生活自理能力。3、學(xué)習(xí)按順序穿脫衣服和鞋襪、較有秩序地整理和擺 放物品等。4、不玩危險(xiǎn)物品和危險(xiǎn)游戲，在活動(dòng)中會(huì)保護(hù)自己不 受傷害，并注意不傷及他人， 遇到危險(xiǎn)時(shí)， 知道躲避和呼救5、不挑食、常喝水、氣溫變化時(shí)知道增減衣服; 不將手或其他異物放進(jìn)嘴、鼻、耳里 ; 不用手或臟毛巾擦揉眼睛。6、能主動(dòng)、 愉快地參加戶外游戲活動(dòng)和體育鍛煉， 走、 跑、跳、鉆、爬、攀等動(dòng)作比較到位、靈敏、協(xié)調(diào)。措施：1、開展“我會(huì)保護(hù)自己”小主題活動(dòng)，幫助幼兒建立 初步的自我保護(hù)

6、意識(shí)。2、建立喝水記錄， “我進(jìn)步了”等小環(huán)境，幫助幼兒自 覺行為習(xí)慣的養(yǎng)成。3、學(xué)習(xí)新的早操，開展新的體育游戲，制作新的自選 玩具，幫助幼兒養(yǎng)成堅(jiān)持每天鍛煉身體的好習(xí)慣，促進(jìn)體能 的協(xié)調(diào)發(fā)展。社會(huì)領(lǐng)域任務(wù)：1、快樂、主動(dòng)地參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，逐步增強(qiáng)自 信心 ;2、樂于與人交往與合作， 有初步的合作、 互助、 分享、 謙讓意識(shí)，逐步體驗(yàn)與人交往與合作的樂趣 ;3、學(xué)習(xí)使用問好、道別、謙讓、道謝 等文明禮貌用語;4、能遵守幼兒園、班級(jí)的規(guī)則，知道和遵守一些簡單 的社會(huì)規(guī)則。知道明顯的對(duì)與錯(cuò)，樂意學(xué)習(xí)好榜樣，知錯(cuò)能 改;5、有初步的任務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)， 主動(dòng)為自己、 他人、 集體做一些力所能及

7、的事，遇到困難和挫折時(shí)，能在成人的 指導(dǎo)和幫助下，嘗試自己解決 ;6、尊重長輩、老師，和同伴友好相處，初步體驗(yàn)和感 激他人對(duì)自己的愛。措施：1、使幼兒經(jīng)常獲得成功的體驗(yàn)， 形成積極的自我認(rèn)識(shí)， 建立對(duì)自己的信心。2、創(chuàng)造條件讓幼兒有小組合作的機(jī)會(huì)，把每周五定為 “玩具分享日” ，鼓勵(lì)幼兒將自己家中的玩具、圖書帶到班 上，大家一起分享，感受一起游戲的快樂。3、提供常規(guī)要求，制作常規(guī)棋，通過游戲引導(dǎo)幼兒評(píng) 判某些行為的對(duì)與錯(cuò)，初步建立規(guī)則意識(shí)。4、建立值日生， 為幼兒創(chuàng)造為自己、 他人服務(wù)的機(jī)會(huì)， 培養(yǎng)初步的任務(wù)意識(shí)和責(zé)任感。5、利用教師節(jié)、國慶節(jié)，春節(jié)等相關(guān)節(jié)日，對(duì)幼兒進(jìn) 行愛祖國、愛集體、愛身

8、邊的人、助人為樂等品德教育。語言領(lǐng)域任務(wù)：1、能用普通話自然的和自己的親人、 老師和同伴交談， 并樂于當(dāng)眾講話 ;2、注意傾聽別人的講話，比較準(zhǔn)確地理解別人講話的 意思和回答問題 ;3、初步嘗試描述簡單的事物或過程，能大膽地在集體面前表達(dá)自己的意愿，說話較完整 ;4、喜歡聽故事、朗誦詩歌、看圖書，初步理解文學(xué)作 品內(nèi)容、 感受文學(xué)作品的美， 初步能夠一頁一頁的翻看圖書， 并理解畫面內(nèi)容 ;5、喜歡學(xué)說普通話，逐步發(fā)準(zhǔn)翹舌音等。措施：1、在日常生活中為幼兒創(chuàng)設(shè)口語表達(dá)的氛圍，班級(jí)環(huán) 境要寬松，和諧，使幼兒樂說、敢說，有機(jī)會(huì)說。2、開展“說兒歌” 、“傳話”活動(dòng)，提供幼兒表現(xiàn)，交 流的機(jī)會(huì)，逐漸鼓

9、勵(lì)幼兒大膽表達(dá)的能力。3、開展與愛護(hù)圖書有關(guān)的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成正確閱 讀的習(xí)慣。科學(xué)領(lǐng)域任務(wù)：1、樂于發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物和現(xiàn)象，并與他人 共同分享發(fā)現(xiàn)的快樂。2、好奇、好問，能積極參加探索、操作活動(dòng)。3、能用語言、繪畫、動(dòng)作等多種方式表達(dá)和交流自己 的發(fā)現(xiàn)。4、對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象有 興趣。5、關(guān)注生活中的常見的科學(xué)現(xiàn)象，喜歡參加觀察、操 作、實(shí)驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)做觀察記錄 ;6、喜歡關(guān)注周圍自然環(huán)境，樂意參加一些種植活動(dòng)， 初步了解自然與自己生活的關(guān)系，有初步的環(huán)保意識(shí)。措施：1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒有目的地觀察周圍的變化， 以老師的主動(dòng)參與帶動(dòng)幼兒表達(dá)，交流的愿望。

10、2、在幼兒活動(dòng)中，及時(shí)滿足幼兒表現(xiàn)的物質(zhì)需要，鼓 勵(lì)幼兒通過多種形式表現(xiàn)自己的觀察。3、結(jié)合快樂發(fā)展在活動(dòng)區(qū)投放相關(guān)的科學(xué)操作材 料，幫助幼兒在活動(dòng)中獲得探索的快樂，逐漸學(xué)會(huì)總結(jié)，交 流探索的過程及結(jié)果。4、結(jié)合季節(jié)變化豐富自然角，種植植物，培養(yǎng)幼兒的 愛心及觀察力，初步學(xué)習(xí)記錄觀察變化。藝術(shù)領(lǐng)域任務(wù)： 引導(dǎo)幼兒積極參加藝術(shù)活動(dòng)，感受并喜愛生活環(huán)境中的 美，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。培養(yǎng)藝術(shù)活 動(dòng)的良好習(xí)慣。音樂：1、能從周圍環(huán)境、生活中發(fā)現(xiàn)美好事物，逐步對(duì)藝術(shù) 產(chǎn)生興趣。2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，樂于用自己喜歡的藝術(shù)形式表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)3、學(xué)會(huì)一些基本動(dòng)作和模仿動(dòng)作、學(xué)習(xí)使用一些

11、簡單 的節(jié)奏樂器，學(xué)習(xí)進(jìn)行簡單的歌詞仿編，區(qū)別掌握二拍子和 三拍子的節(jié)奏。措施：1、根據(jù)不同的環(huán)境播放不同風(fēng)格的樂曲，引導(dǎo)幼兒感 受不同風(fēng)格的音樂帶來的美。2、為幼兒提供表演的條件和機(jī)會(huì)，如：創(chuàng)設(shè)表演區(qū)和 “小表演家”活動(dòng)，初步引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自我。3、通過說念兒歌、唱歌曲、律動(dòng)游戲，讓幼兒感受節(jié) 拍、節(jié)奏的變化，提高幼兒對(duì)音樂節(jié)拍，節(jié)奏的掌握水平。美術(shù)：1、能夠自如的選擇材料進(jìn)行操作活動(dòng)，并有主動(dòng)整理 的意識(shí)。2、自主地使用一些簡單的美術(shù)工具和材料，表現(xiàn)、塑 造簡單的物體形象，嘗試根據(jù)身邊的物品、廢舊材料進(jìn)行想 象和制作一些簡單的玩具。措施：1、讓幼兒接觸、使用品種多樣的材料和工具，為幼兒

12、大膽創(chuàng)作提供條件。2、常識(shí)使用多種美術(shù)工具和手段表現(xiàn)同一主題作品， 使幼兒感受創(chuàng)造的美。如：中秋節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等。3、創(chuàng)設(shè)美術(shù)作品展覽區(qū)域，為幼兒欣賞提供經(jīng)常變化而豐富的美術(shù)作品4、日常教育教學(xué)合理安排，保證實(shí)施落實(shí)。措施：1. 為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，師生之間建立 平等、親密的關(guān)系，耐心對(duì)待每位幼兒。同時(shí)以幼兒為主體 進(jìn)行教室內(nèi)外的環(huán)境布置，內(nèi)容充分體現(xiàn)教育性、幼兒參與 性、多樣性、趣味性、可操作性等。 2. 教師在活動(dòng)實(shí)施前 作好充分的知識(shí)準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備，在教具的提供上盡量做到 每人一份，并根據(jù)幼兒發(fā)展情況的不同，做到難簡搭配，合 理安排，使不同的幼兒在不同的發(fā)展水平上共同發(fā)展。（ 五 ） 做好家長工作，取得家長配合措施：1. 定期開展小型家長會(huì)，讓家長了解班級(jí)相關(guān)情況，配 合做好教育工作。2. 隨幼兒的發(fā)展