1、幼兒園戶外活動感想幼兒園戶外體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形 式。新綱要中明確指出，幼兒園“每日戶外體育活動不 得少于兩小時?！币虼?，積極地開展戶外體育活動是每個幼 兒園體育工作的重要組成部分。如何組織好幼兒的戶外活動 就成了我們每個幼兒老師的主要工作，對于如何開展戶外活 動我總結了幾點心得與大家一起交流探討一下。一、確保幼兒的活動時間，開展內容豐富的活動在一日活動中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶外活 動時間，為幼兒提供多種多樣的游戲材料，組織幼兒開展戶 外活動。在晨間活動中我們除了為幼兒準備自制的體育玩具 外還開放體育器材室，他們自由選擇玩具，自由結伴，按自 己的喜愛和意愿進行游戲；午

2、餐后，我們給孩子們準備比較 安靜的游戲，如餐后散步、走迷宮、走小路等；在下午的游 戲活動我們會為孩子們準備有趣、好玩的體育課，讓孩子們 在游戲中得到相應的鍛煉，培養孩子們的合作能力、創造能 力。每一次活動，孩子們都積極參與，充分體驗到了成功的 喜悅，。、確保幼兒的活動時間，開展內容豐富的活動觀察孩子的玩耍，了解他們的活動和興趣，從中知道通 過增加玩的材料和孩子的需要來進一步開發新的玩法。就這 點我觀察到我班幼兒在晨間鍛煉玩跳圈的時候，大部分幼兒 對此已不感興趣了，我就把本來是擺成直線的圈擺成弧形或 蛇形等，通過不斷的變換圈的擺放形式并且適當的增加圈的 數量，這時我發現幼兒對跳圈又感興趣了，又喜

3、歡玩了而且 玩的很投入。變換游戲的方法可以增加兒對游戲的興趣可以 慢慢的引導幼兒自己去發現、 創造新的玩法。在體育活動中， 教師的自我創新能力是不容忽視的。只有不斷提高自身的創 新能力，用創造性的教育思想武裝自己，才能更好的來實施 教育活動。三、讓幼兒帶著愉快情緒參加體育活動。在體育活動中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼 兒，使他們在活動中能相互學習、相互交流、相互評價，讓 幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動，有了良好的情緒體驗， 幼兒活動的時間就會自然延長，從而提高了幼兒活動的持久 性。在組織幼兒開展體育活動時，我們會根據幼兒不同的發展水平，制定分層次目標，設計和安排難度不一的活動，提 供不

4、同指導和幫助，使能力強的孩子得到進一步提高，使能 力弱的孩子能在其原有基礎上得到發展。在活動中，我們應 做到在言語和行為上處處照顧每一個幼兒，多用肯定和鼓勵 的語言與幼兒交流。對于那些活動能力差的幼兒，我們應在 言語上和情感上給予鼓勵和支持。如在“摘果子”的游戲中，我們根據孩子們的身高、 彈跳力的不同，設置了不同的高度， 使每一個幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗。四、充分發揮幼兒的自主性以往開展的戶外活動常常以教師為中心，由教師制作、 提供活動材料；設置、安排活動場地；示范、指導某一基本 動作并評價總結活動情況，致使幼兒在活動中的主動性未能 得到充分得發揮。我認為在戶外活動中，幼兒應當有充分的

5、自主選擇玩具和玩法的權利。所以在每次準備活動材料時， 我們都會請孩子們和我們一起準備、一起收集、共同制作， 讓他們體會其中的喜悅，增加他們對體育器材的興趣，學會 珍惜體育器材。其次，在活動過程中發揮幼兒創造性，鼓勵幼兒一物多 玩。一個藤圈不僅是用來跳的，可以連環套著當車跑，可以立著當圈滾。發揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者 或提醒者，作為教師自身的積極參與更直接影響幼兒活動的 興趣和質量。五、根據幼兒的興趣，開展豐富多彩的體育活動。研究表明，幼兒在活動中堅持的時間長短取決于幼兒對 該活動的興趣的強弱。因此可以根據這一特點，安排幼兒感 興趣的體育活動，以培養幼兒的堅持性。我班的幼兒男孩子多于女孩子，且特別愛學解放軍，因 此，我們根據“學做解放軍”的音樂編排了韻律活動，在活 動孩子們中個個精神抖擻，動作到位，非常認真；在小班時 孩子練習縱跳觸物時，我們把廢舊紙板做成的“紅蘋果”一 個個掛起來，形象十分逼真，孩子見到后個個躍躍欲試，夠 著的讓他品嘗一下“蘋果”的味道，我們還引導幼兒討論： 為什么有的“蘋果”能夠得著，有的卻夠不著呢？你有什么 辦法可以夠著掛得更高的“蘋果”呢？通過討論，進一步激 發幼兒對活動的興趣，從而有利于幼兒堅持性的培養。陳鶴琴先生說過：“小孩是生來好動的，是以游戲為生 命的。對孩子來說，游戲就是工作，工作就是游戲?！彼?張給孩子游戲的機會，通過