1、兩位數減一位數（退位）教學目標：1、掌握兩位數減一位數退位減法的計算方法，能正確地進行口算。2、讓學生經歷探索兩位數減一位數的退位減法計算方法的過程，鼓勵算法多樣化，培養學生的探究意識和能力。3、在解決簡單的實際問題的過程中，讓學生進一步體會數學與生活的聯系，體驗合作交流的快樂，增強學習的自信心。教學重難點：重點：理解算法，能進行兩位數減一位數的退位口算難點：理解算理，并有序的表述計算過程。教學過程：一、復習口算練習(開火車）10-8= 37-2= 49-4= 26-6=58-7= 14-8= 15-7= 12-6=二、創設情景，教學新知（一）、例題教學看來大家對之前的內容都掌握的不錯，今天我

2、們繼續來研究新的知識。1、出示：從圖上你能知道了哪些數學信息呢？2、提問：根據這些數學信息，你能提出用減法計算的問題嗎？（貼圖，列式）3、引導：仔細觀察這三道算式哪一道我們已經學過了？（擦掉）小結：今天這節課我們主要研究這兩道算式怎樣來計算。看一看這兩道算式都是幾位數減幾位數？揭題：對，這就是今天我們要來學習的兩位數減一位數。（板書）4、討論：（1）那308等于多少呢？先請小朋友們自己動腦筋想一想，然后和同桌小朋友合作擺一擺小棒，想一想怎樣從3捆小棒中拿走8根呢？（貼圖三捆小棒）同座交流，動手實踐。（2）請一位同學上臺演示。在數學上怎樣表示去掉？（教師示范畫虛框，重點強調去掉要用虛線框）談話：

3、為了讓同學們看得更加清楚，我們一起來看大屏幕再演示一遍。（出示投影）。我們把3梱小棒拆開其中的一捆小棒。再從10根小棒里面拿走8根小棒，然后把2梱和剩下來的2根合起來就是22根。提問：那老師想問問大家，為什么不把三捆小棒都拆開呢？指名回答：因為拆開一捆小棒就夠減了，不需要把三捆小棒都拆開。5、談話：剛才我們是借助小棒算出了308=22，那么現在我們不擺小棒，你準備怎樣來計算呢？請小朋友們先想一想，再和同桌說一說。指名說一說。（師板書過程）再指名說一說。（30-8，個位上0不夠減8，從十位上借一個十給個位，這樣就把30分成20和10，先算10-8=2，再算20+2=22）（二）教學試一試1、談話

4、：（1）看來小朋友們對308=22掌握的不錯。那么348我們也可以通過相同的方法來解決。那我們就先用擺小棒的方法來試試，請一位小朋友上黑板來擺一擺。 （2）多媒體演示過程。 （3）結合演示完成板書 （4）指名說一說 2、討論：請小朋友們仔細觀察308和348這兩道算式的計算方法，和過去我們學的兩位數減一位數的計算方法有什么不同。（比較一下得數和被減數的十位上的變化。為什么會有這種變化？）小結：兩位數減一位數遇到個位不夠減的時候，需要從被減數的十位借一個十再來減，像這樣的減法我們給他一個名字叫做退位減。（板書：退位減）三、鞏固練習、深化新知1、基礎練習：（出示想想做做1）學生獨立完成，展示。2、出示想想做做2獨立練習一組，交流師讓學生說說從每組的題中你發現了什么。著重使學生體會算這組后三題，實際上都是先算每組的第一題。談話：那么你能根據這個規律來算一算后面的兩組題嗎？現在老師給小結：再仔細觀察一下這兩組題是不是和前面一組有一樣的規律呢？通常當我們遇到個位不夠減的情況，我們可以從十幾（個位是0的就從10里面）減去一位數。3、完成想想做做3.4、想想做做4，讀題，說說知道了什么條件？要求什么問題？怎么列式？四、拓展練習智慧城堡。