1、必須參加全國專業技術人員計算機應用能力考試，并取得5個 模塊合格證書。二、具備下列條件之一可免試：（一）獲得研究生學歷或碩士學位以上，或取得計算機專業（不 含相關專業）大專以上學歷。（二）參加全國計算機軟件資格（水平）考試獲得程序員以上證 書，或取得全國計算機等級考試二級以上合格證書，或在計算機 室（中心）專職從事計算機工作3年以上者。（三）在縣（不含市轄區）屬及以下學校工作的。（四）申報當年8月31日年滿5（）歲的。三、轉換系列評審的人員（符合免試條件除外），凡未取得全國 專業技術人員計算機應用能力考試合格證書的，應參加全國專業 技術人員計算機應用能力考試，并按規定提交合格證書。35 第五條

2、繼續教育條件任現職以來，參加繼續教育，達到廣東省專業技術人員繼續教 育條例和廣東省中小學教師繼續教育規定的要求，并提交 完成繼續教育的有效證明。第六條身心健康條件身體健康，心理素質良好，具備從事教育教學工作的身心健康條 件。第七條城鎮中小學教師要有1年以上在薄弱學校或農村學校 任教經歷。任現職期間在鄉鎮以下學校任教的教師，在同等條件 下，可優先評審。第三章專業條件第八條高中一、育人工作（一）長期工作在教育教學第一線，能根據高中學生的年齡特征 和思想實際，有效進行思想道德教育，培養學生的自主管理和自 主學習能力。積極引導學生健康成長，比較出色地完成班主任工 作任務，教書育人成果比較突出。教師同行

3、評價高。（二）從教以來擔任班主任工作8年以上，其中任現職以來擔 任班主任工作3年以上。所帶班級形成良好的班風、學風，思 想道德教育成效比較突出。在引導學生健康成長方面成績比較突 出，有優秀的育人經驗總結材料或案例。（三）任現職以來，所帶班級獲得校級以上表彰獎勵2次，一36或個人獲得與德育（班主任）工作相關的縣級以上榮譽稱號。二、課程教學（一）具有所教學科堅實的理論基礎、專業知識和專業技能，教 學經驗豐富，形成一定的教學風格。教學方式有利于激發學生學 習興趣，所教班級學生課業負擔輕，教學業績顯著。學生成績合 格率、進步率提高明顯或保持在較高水平。（二）任現職以來，周課時量符合廣東省有關文件規定。

4、勝任高 中循環教學1次以上或擔任高三把關教師3年以上。每年承擔 校級以上公開課1次以上，或在縣級以上開設過教學示范或觀 摩課1次，或獲得縣級以上教學比賽獎。（三）能獨立開設活動課程、選修課程或指導學生開展社團活動， 促進學生各方面得到良好發展。（四）學生對教學的滿意度高（特殊教育以家長意見為主）。三、教研科研（一）具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學 方法改進等方面取得高水平成果，并在教學實踐中得到推廣運用, 在素質教育創新實踐中取得比較突出的成績。（二）任現職期間主持或參與（排名前6）本學科的縣級以上課 題，通過結題驗收或成果鑒定，取得水平較高的研究成果，并善 于把成果轉化為教

5、育教學實踐。（三）任現職期間，獨立撰寫本學科教育教學論文（著作），具 備下列條件之一。.正式出版本學科教育教學類學術著作1部（本人撰寫部分一37不少于5萬字）。.本學科相關教育教學論文2篇（獨立完成），其中1篇專業論 文須在刊物發表或在縣級以上學術會議上宣讀（附主辦單位的證 明材料）。四、示范引領（一）積極承擔縣級以上教研活動任務，為同行作出示范，獲得 好評。（二）任現職以來能發揮教育教學帶頭人的作用，在正確指導教 師開展教育教學教研活動，培養青年教師方面發揮了重要作用， 取得了明顯成效。（三）任現職以來，曾獲得縣級以上表彰獎勵。第九條初中一、育人工作（一）長期工作在教育教學第一線，能根據初中

6、學生的身心發展 水平開展育人工作，培養學生的社會責任感，在面向全體學生， 促進學生全面健康發展方面較好地完成工作任務，教書育人成果 比較突出。教師同行評價高。（二）從教以來擔任班主任工作8年以上，其中任現職以來擔 任班主任工作3年以上。所帶班級形成良好的班風、學風，思 想道德教育成效比較突出。在引導學生健康成長方面成績比較突 出，有優秀的育人經驗總結材料或案例。（三）任現職以來，所帶班級獲得校級以上表彰獎勵2次，或 個人獲得與德育（班主任）工作相關的縣級以上榮譽稱號。38 二、課程教學（一）具有所教學科堅實的理論基礎、專業知識和專業技能，教 學經驗豐富，形成一定的教學風格。教學方式有利于激發學

7、生學 習興趣，所教班級學生課業負擔輕，教學業績顯著。學生成績合 格率、進步率提高明顯或保持在較高水平。（二）任現職以來，周課時量符合廣東省有關文件的規定。勝任初中循環教學1次以上或擔任初三把關教師3年以上。每 年承擔校級以上的公開課1次以上，或在縣級以上開設過教學 示范或觀摩課1次，或獲得縣級以上教學比賽獎。（三）能獨立開設活動課程、選修課程或指導學生開展社團活動， 促進學生各方面得到良好發展。（四）學生對教學的滿意度高（特殊教育以家長意見為主）。三、教研科研（一）具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學 方法改進等方面取得高水平成果，并在教學實踐中得到推廣運用, 在素質教育創新實踐

8、中取得比較突出的成績。（二）任現職期間主持或參與（排名前6名）本學科的縣級以 上課題，通過結題驗收或成果鑒定，取得水平較高的研究成果， 并善于把成果轉化為教育教學實踐。（三）任現職期間，獨立撰寫本學科教育教學論文（著作），具 備下列條件之一。.正式出版本學科教育教學著作1部（本人撰寫部分不少于萬 字）。39 .本學科相關教育教學論文2篇（獨立完成），其中1篇育人方 面的論文，至少1篇專業論文在刊物發表或在縣級以上學術會 議上宣讀（附主辦單位的證明材料）。四、示范引領（一）積極承擔縣級以上教研活動任務，為同行作出示范，獲得 好評。（二）任現職以來能發揮教育教學帶頭人的作用，在正確指導教 師開展教

9、育教學教研活動，培養青年教師方面發揮了重要作用， 取得了明顯成效。（三）任現職以來，曾獲得縣級以上表彰獎勵。第十條小學一、育人工作（一）長期工作在教育教學一線，能根據小學生的身心發展水平 開展育人工作，出色地完成班主任工作任務，教書育人成果突出。 教師同行評價高。（二）從教以來擔任班主任工作8年以上，其中任現職以來擔 任班主任工作3年以上。所帶班級形成良好的班風、學風，在 教育、引導學生成長中形成自己的工作特色，有優秀的育人經驗 總結材料或案例。（三）任現職以來，所帶班級獲得校級以上表彰獎勵2次，或 個人獲得與德育（班主任）工作相關的縣級以上榮譽稱號。 二、課程教學（一）具有較深厚的教育理論基

10、礎，精深的專業知識，深入一40系統地掌握所教學科課程體系，對學科教學有一定的引領作用。 （二）任現職以來，周課時量符合廣東省有關文件的規定。勝任各年級教學，熟練擔任1門以上課程的教學工作并進行過 所申報學科小循環或學段循環教學。每學年承擔校級公開課1 次以上，并組織開展主題教育活動2次以上，或任現職以來， 在縣級獲得優質課、教學技能競賽一等獎或市級二等獎以上（三） 能獨立開設活動課程、選修課程或指導學生開展社團活動，促進 學生各方面得到良好發展。（四）學生對教學的滿意度高（特殊教育以家長意見為主）。三、教研科研（一）具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學 方法改進等方面取得高水平成

11、果，并在教學實踐中得到推廣運用, 在素質教育創新實踐中取得比較突出的成績。（二）任現職期間主持或參與（排名前6）縣級以上教育教學課 題研究，取得水平較高的成果，并善于把成果轉化為教育教學實 踐。（三）任現職期間，獨立撰寫本學科教育教學論文（著作），具 備下列條件之一。.正式出版本學科教育教學著作1部（本人撰寫部分不少于萬字）。 .本學科相關教育教學論文2篇（獨立完成），其中1篇育人方 面的論文，至少1篇專業論文在正式出版的刊物發表或在縣級 以上學術會議上宣讀（附主辦單位的證明材料）。41 四、示范引領（一）積極承擔縣級以上教研活動任務，為同行作出示范，獲得 好評。（二）任現職以來能發揮教育教學

12、帶頭人的作用，在正確指導教 師開展教育教學教研活動，培養青年教師方面發揮了重要作用， 取得了明顯成效。（三）任現職以來，曾獲得縣級以上表彰獎勵。第十一條幼兒園一、育人工作（一）班級保教人員團結合作，班級教育特色明顯。能與家長進 行有效溝通，協助幼兒園與社區建立良好的合作關系，共同促進 幼兒發展。教師同行與家長評價滿意度高。（二）從教以來擔任班主任（主班老師）工作8年以上，其中 任現職以來擔任班主任（主班老師）工作3年以上。任教班級 幼兒情緒愉快、積極向上，具有健康活潑的個性、良好的生活衛 生習慣與行為習慣，自理能力較強。每學年幼兒發展水平測評各 項指標達標率高。（三）注重保教結合，科學照料幼兒

13、的日常生活，熟悉班級衛生 保健工作規范要求，科學管理和指導班級常規保育和衛生保健。 有效保護幼兒，具備科學、及時地處理幼兒常見事故的能力，保 證幼兒身心健康和生命安全。任職期間無發生重大幼兒健康或安 全事故。二、課程教學（一）熟練掌握各領域教學的特點及知識，根據各領域教學一42的規律科學規劃課程，合理安排和組織幼兒一日生活各環節，將 教育科學、有效地滲透在一日生活中。靈活運用各種教學組織形 式和適宜的教育方式，教學經驗豐富并有顯著的教學成績。（二）任現職以來，每周課時量符合廣東省有關文件的規定。 熟悉各年齡班幼兒身心發展特點，能根據幼兒的表現和需要，提 供機會與條件促進幼兒的主動學習。尊重個體

14、差異，平等對待每 一位幼兒，積極運用各種評價手段，客觀、全面地了解和評價幼 兒，并據此調整與改進教學。（三）能根據幼兒興趣需要、年齡特點和發展目標，充分利用與 合理設計空間，提供豐富、適宜的游戲材料，支持、引發和促進 幼兒游戲。（四）創設良好的心理環境，能有效地與幼兒進行溝通，師幼關 系及幼兒同伴關系積極、友好。能合理利用資源，為幼兒提供和 制作適合的玩教具和學習材料，創設有助于幼兒成長、游戲和學 習的豐富的物質環境。（五）每學年承擔校級示范教學或幼兒一日生活觀摩活動1次。 提交2年來個人教學特色的證明材料及環境創設、游戲指導、 家長工作等方面的經驗材料2篇。提交教學筆記及幼兒發展個 案各1個

15、。三、教研科研（一）具有按照科學研究規范獨立設計教科研課題研究方案的能 力，能結合教育教學實際，有針對性地運用規范的科學研究方法 進行課題研究，并取得對實踐有指導意義的成果，并在市級推廣。 積極投身教學改革，出色完成各項工作任務。參與市級以一43上的教改活動，取得一定成績。（二）任現職期間主持或參與（排名前6）縣級以上教育教學課 題研究，取得水平較高的成果，并善于把成果轉化為教育教學實 踐。（三）任現職期間，獨立撰寫并提交教育教學論文（著作），具 備下列條件之一。正式出版本學科教育教學著作1部（本人撰寫部分不少于萬字）。 本學科相關教育教學論文2篇（獨立完成），其中1篇育人方面 的論文，至少1

16、篇專業論文在正式出版的刊物發表或在縣級以 上學術會議上宣讀（附主辦單位的證明材料）。四、示范引領（一）積極承擔縣級以上教研活動任務，為同行作出示范，獲得 好評。（二）任現職以來能發揮教育教學帶頭人的作用，在正確指導教 師開展教育教學教研活動，培養青年教師方面發揮了重要作用， 取得了明顯成效。（三）任現職以來，曾獲得縣級以上表彰獎勵。第十二條基礎教育教學研究機構基礎教育教學研究機構 基礎 教育教學研究機構基礎教育教學研究機構、電化教育機構和其 他校電化教育機構和其他校電化教育機構和其他校電化教育 機構和其他校外教育機構一、育人工作各機構教師積極利用教學研究及課程開展德育滲透，校外教育機 構教師有

17、較豐富的管理學生經驗，在未成年人思想道德建設的工 作中成效比較突出，有優秀的育人經驗總結材料或案例。44 二、課程建設與教學指導二、課程建設與教學指導二、課程建 設與教學指導二、課程建設與教學指導（一）具有深厚的教育 理論基礎，精深的專業知識，深入系統地掌握所教學科課程體系， 對學科課程體系建設有貢獻。具有較強的課程與教學領導力，具 有較強的信息技術與學科教學整合能力，能夠創造性地對本學科 課程的教育教學方法進行改革，并取得良好效果。校外教育機構 教師具有較強的自身實踐能力和指導學生學習的能力，教學方式 靈活，學生學習積極性高，教學業績顯著。（二）在教育教學方式研究、改革和推進素質教育等方面成

18、績顯 著，積極有效規劃、組織和指導區域學科教學實施、教學研究、 培訓工作，組織區域性的教師培訓、經驗交流、教學研討、課堂 示范、學術年會等活動，有效促進教師專業水平提高，成效顯著， 有優秀的經驗總結材料或案例。（三）任現職以來一線教學指導工作量符合廣東省有關文件的規 定，勝任中學、小學或幼兒園不同年級相關專業的教學、教研、 培訓和指導等工作。深入基層，指導和培訓方式方法符合實際, 效果顯著。（四）一線教師對教學指導的滿意度高。三、教研科研（一）具有策劃、主持、指導和引領本區域學科領域教育教學研 究的能力。在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性 成果，并廣泛運用于教學實踐。（二）除具備上述條件外，還需具備以下條件中的兩項：.近5年內主持一項縣級或參與（排名前6,其中專職教研一45人員排名前3）兩項市級以上教育教學科研課題，通過結題驗收 或成果鑒定，取得創新性的教育教學研究成果，并善于把成果轉 化為教育教學實踐。.任現職以來，主持或作為主要成員（排名前6,其中專職教研 人員排名前3）的教學、教研成果獲市教學成果二等獎、省級三 等獎以上。.