1、質(zhì)量守恒定律案例分析蘇錦玉教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)（1）理解質(zhì)量守恒定律的涵義；（2）能從微觀角度分析質(zhì)量守恒定律。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)定量研究和分析推理能力及應(yīng)用質(zhì)量守恒定律解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)  質(zhì)量守恒定律的涵義及運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)  質(zhì)量守恒定律解釋及運(yùn)用課前準(zhǔn)備  儀器：托盤天平、錐形瓶、燒杯、鑷子、坩堝鉗、酒精燈、石棉網(wǎng)藥品  紅磷、鐵釘、硫酸銅溶液、碳酸鈉粉末、鹽酸、鎂條教學(xué)方法  激勵(lì)情趣、實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)探究教學(xué)過程師：激趣 教學(xué)時(shí)首先采用了點(diǎn)石成金來創(chuàng)建問題情景，讓學(xué)生展開討論，讓學(xué)生大膽的

2、提出自己想要研究的角度，從而拓展學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生從多角度考慮問題。引言已知：原子是化學(xué)變化中的最小粒子，大家先猜想一下:化學(xué)反應(yīng)的前后，原子的種類有無變化？化學(xué)反應(yīng)的前后，原子的個(gè)數(shù)有無變化？化學(xué)反應(yīng)的前后，各種物質(zhì)的總質(zhì)量有無變化？比如：1、紅磷 + 氧氣 點(diǎn) 燃 五氧化二磷2、鐵 + 硫酸銅 銅 + 硫酸亞鐵下面讓我們通過實(shí)驗(yàn)來探究這些問題。師：投影教學(xué)目標(biāo)投影學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)法指導(dǎo)1、布置自學(xué)內(nèi)容。2、指導(dǎo)自學(xué)方法：對(duì)照思考題看書，有疑問的地方可以問老師或同學(xué)。然后在書上寫出結(jié)論。3、明確自學(xué)要求：3分鐘后能回答問題。自學(xué)思考1、質(zhì)量守恒定律概念中的關(guān)鍵詞是什么？  &

3、#160;  2、質(zhì)量守恒的原因是什么？3、鐵器生銹后，質(zhì)量增加了，為什么？（學(xué)生看書，小組討論、教師巡回釋疑）師：提問，采用前后桌討論方式，然后投影。師：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)方案，并布置學(xué)生探究活動(dòng)。提出問題 當(dāng)物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成新物質(zhì)時(shí)，反應(yīng)物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和相比較，存在什么關(guān)系？問題假設(shè)（1）質(zhì)量增加；（2）質(zhì)量減少；（3）質(zhì)量相等。實(shí)驗(yàn)證明：兩名學(xué)生代表做演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)方案方案一：紅磷燃燒前后質(zhì)量的測定方案二：鐵釘跟硫酸銅溶液反應(yīng)前后質(zhì)量的測定實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及質(zhì)量實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：反應(yīng)前總質(zhì)量：反應(yīng)后總質(zhì)量：反應(yīng)前總質(zhì)量：反應(yīng)后總質(zhì)量：結(jié)論實(shí)驗(yàn)表明：當(dāng)

4、物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的總質(zhì)量      反應(yīng)后生成物的總質(zhì)量。師：【講述】質(zhì)量守恒定律【比較】兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置的密閉性，從物質(zhì)的狀態(tài)分析原因。【討論交流】【實(shí)驗(yàn)51和52】P94【討論】P95 第1題 【思考】某學(xué)生做蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，用吸附劑將產(chǎn)生的水和二氧化碳進(jìn)行徹底吸收，結(jié)果發(fā)現(xiàn)質(zhì)量增重，你能幫他解釋嗎？你認(rèn)為這一反應(yīng)也遵守質(zhì)量守恒定律嗎？【思考】為什么質(zhì)量守恒呢？從微觀角度分析。【動(dòng)畫演示】水通電分解的課件（微觀），結(jié)合P71的討論。 【分析】分子 分 裂 原子 重新組合 分子 聚 集 物質(zhì)【總結(jié)】質(zhì)量守恒定律的微觀

5、實(shí)質(zhì) 原子三不變?cè)拥姆N類沒有改變； 引 申 元素的種類沒有改變化學(xué)反應(yīng)前后 原子的數(shù)目沒有增減；原子的質(zhì)量沒有變化。 元素的質(zhì)量沒有改變【討論】P95 第2題 生：達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（一）1、植物進(jìn)行光合作用可簡單表示為H2O+CO2淀粉+O2。由此判斷：淀粉中一定含有（        ）元素，可能含有（       ）元素。2、在化學(xué)反應(yīng)a+b=c中，10 g a物質(zhì)恰好與8 g b物質(zhì)完全反應(yīng)，則生成c物質(zhì)的質(zhì)

6、量為（  ）A、8 g  B、18 g   C、10 g D、無法確定3、將27.5 g高錳酸鉀粉末加熱，完全反應(yīng)后剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量為17.9 g，則生成氧氣的質(zhì)量為（   ）A、9.6 g  B、12.6 g   C、6.6 g   D、14.9 g師：以上是在封閉體系中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，沒有物質(zhì)散逸到空氣中。下面我們來探究在開放體系中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，觀察它們的結(jié)論是否與質(zhì)量守恒定律相矛盾？ &

7、#160;   實(shí)驗(yàn)方案   方案一：鹽酸與碳酸鈉粉末反應(yīng)前后質(zhì)量的測定方案二：鎂條燃燒前后質(zhì)量的測定實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：反應(yīng)前總質(zhì)量：反應(yīng)后總質(zhì)量：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：反應(yīng)前總質(zhì)量：反應(yīng)后總質(zhì)量：  結(jié)    論實(shí)驗(yàn)表明：碳酸鈉與鹽酸后質(zhì)量         。實(shí)驗(yàn)表明:鎂條燃燒后質(zhì)量       。【討論】P95 第1題 生：討論后回答。師：演示蠟燭在密閉容器中燃燒的實(shí)驗(yàn)。生：達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（二）4、物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后肯定沒有變化的是（  ）原子數(shù)目 分子數(shù)目 元素種類 參加化學(xué)反應(yīng)各物質(zhì)的質(zhì)量總和 物質(zhì)的種類 原子的種類A、  B、  C、  D、5、在化學(xué)反應(yīng)2x2+3y2=2r中，若用x、y表示r的化學(xué)式，其中正確的是（ ）A、x3y2 B、x2y C、x3y4 D、xy2師：點(diǎn)評(píng)，同學(xué)們，通過今天的探究，你有什么感受？課后小結(jié)反思和分析：這節(jié)課由于內(nèi)容比較多，由幻燈放映會(huì)速度較快，沒有很多時(shí)間給學(xué)生去推敲