1、中山職業技術學院課程標準課程名稱：社會工作職業意識的養成與訓練 適用專業：社會工作學時數： 42學 分： 22016年9月社會工作職業意識的養成與訓練課程標準一、課程的性質 社會工作職業意識的養成與訓練是社會工作專業的職業能力必修課，該課程對社會工作專業學生的專業素養的提升和社會工作職業價值觀的形成至關重要。社會工作作為一門助人的專業，要受專業價值和倫理的支配。社會工作職業意識對社會工作實踐至關重要，社會工作者需要建構自己的社會工作職業意識，澄清自己的價值觀，熟悉專業倫理守則，這樣才能在實踐中運用助人技巧與優勢，協助案主解決問題。社會工作職業意識的培養需要貫穿社會工作教育的始終，該課程的后續課

2、程為個案工作、小組工作、社區工作、老年社會工作、殘疾人社會工作等課程。二、設計思路 根據2016級社會工作專業人才培養方案的要求“培養擁護黨的基本路線，德、智、體、美全面發展，具有良好的社會工作價值觀、職業道德和誠信敬業精神”，為培養學生良好的社會工作職業意識，樹立良好的社會工作價值觀和倫理操作守則，特設計本課程標準。本課程執行項目化教學的理念，共分為五個項目：“社會工作價值體系認知”項目、“認識環境”項目、“認識真實的社會工作”項目、“社會工作核心價值觀認知實訓”項目和“社會工作專業倫理原則認知實訓”項目。每個項目下均設立若干的子項目構建完整的任務鏈條：項目子項目任務。在具體任務完成過程中，

3、學生先自主學習，教師結合體驗式教學、案例分析、實踐結合與經驗學習等方法，逐步培養和訓練社會工作專業學生的職業意識。教學效果評價采取過程評價與結果評價相結合的方式，通過理論與實踐相結合，重點評價學生的職業能力。三、課程教學目標本課程立足培養學生對社會工作職業有強烈認同感的應用型專業人才。通過該課程的學習，使學生了解社會工作、理解并內化社會工作價值觀，重點培養學生的社會工作的職業意識，能夠進行社會工作職業生涯規劃，能夠運用養成的職業意識指導自己的社會工作專業學習。培養學生良好的專業認同、嚴謹的工作作風、扎實的專業技能，為塑造其可持續發展能力做好基本的知識儲備，同時強調通過大量的實踐教學提升學生的感

4、知能力。（一）職業能力目標： 1.能反思自己的價值觀，提高對自身價值觀的自我察覺；2.能依據需要為服務對象尋找資源；3.能針對在踐行社會工作價值觀時可能遇到的問題，從專業角度提出解決方案；4.能針對在踐行社會工作專業倫理原則時可能遇到的問題，從專業角度提出解決方案；5.能發掘社工專業的職業崗位群，并能制訂社工職業生涯規劃。（二）社會能力目標： 1.培養和訓練學生的社會工作職業意識，增加對社會工作專業的認同感；2.通過在規定時間內按照管理的各個職能完成相應的學習項目，培養學生良好的自我管理與控制能力；3.培養團隊協作達成任務以及整合資源的能力；4.通過個人發言、項目組討論任務、代表發言匯報等活動

5、,培養和訓練學生的人際交往能力和良好的溝通表達能力；5.通過實訓項目組共同完成工作任務，培養學生較強的事業心、責任感和團隊合作精神。四、課程內容和要求 社會工作職業意識的養成與訓練課程教學以學生職業意識的訓練為目標，課程內容圍繞社會工作專業學生需具備的價值觀和倫理操作守則展開教學。課程嚴格執行項目化教學，依托“社會工作認知”項目、“社會工作核心價值觀認知實訓”項目、“社會工作專業倫理原則認知實訓”項目、“認識環境”項目和“我的未來我做主”項目展開學習，五個項目下設若工作任務，學生全程參與項目學習，完成每個任務。序號教學內容（工作任務或教學單元或模塊）知識內容與要求（必備的知識）技能內容與要求（

6、應具備的技能）參考課時項目一:社會工作認知1課程介紹了解本學期課程的學習情況。能根據課程容易有效學習。22我眼中的社工了解社工職業、身份、待遇、工作內容。能根據站點走訪、送給社工新生的一封信，分享對社工的初步印象。23真實的社工了解一線社工的真實工作狀態能通過觀看社工微電影，尋找社工元素。24社會工作價值體系掌握價值和價值觀的定義；掌握倫理和倫理守則的定義。能反思自己的價值觀，提高對自身價值觀的自我察覺。2項目二：社會工作核心價值觀認知實訓1社會工作者如何回應各類服務對象的需要了解各類服務對象的需要。能依據需要為服務對象尋找資源。22對“服務”的認知了解“服務”這一核心價值觀的含義。針對在踐行

7、“服務”價值觀時可能遇到的問題，能從專業角度提出解決方案。23對“社會公正”的認知了解“社會公正”這一核心價值觀的含義。針對在踐行“社會公正”價值觀時可能遇到的問題，能從專業角度提出解決方案。24對“個人的尊嚴與價值”的認知了解“個人的尊嚴與價值”這一核心價值觀的含義。針對在踐行“個人的尊嚴與價值”價值觀時可能遇到的問題，能從專業角度提出解決方案。25對“人際關系重要性”的認知了解“人際關系重要性”這一核心價值觀的含義。針對在踐行“人際關系重要性”價值觀時可能遇到的問題，能從專業角度提出解決方案。26對“誠實正直”的認知了解“誠實正直”這一核心價值觀的含義。針對在踐行“誠實正直”價值觀時可能遇

8、到的問題，能從專業角度提出解決方案。27對“能力”的認知了解“能力”這一核心價值觀的含義。針對在踐行“能力”價值觀時可能遇到的問題，能從專業角度提出解決方案。2項目三：社會工作專業倫理原則認知實訓1對“自決”的認知了解“自決”這一倫理原則的含義。針對在踐行“自決”原則時可能遇到的問題，能從專業的角度提出解決方案。22對“接納”的認知了解“接納”這一倫理原則的含義。針對在踐行“接納”原則時可能遇到的問題，能從專業的角度提出解決方案。23對“平等”的認知了解“平等”這一倫理原則的含義。針對在踐行“平等”原則時可能遇到的問題，嘗試從專業的角度提出解決方案。24對“個別化”的認知了解“個別化”這一倫理

9、原則的含義。針對在踐行“個別化”原則時可能遇到的問題，能從專業的角度提出解決方案。25對“保密”的認知了解“保密”這一倫理原則的含義。針對在踐行“保密”原則時可能遇到的問題，能從專業的角度提出解決方案。2項目四：認識環境1認識社會前的準備了解社會文化帶給個體的差異。具備在不同文化體系中看待問題的能力。22如何全面看待人了解文化多元性對社會工作者潛在的影響。具備把文化影響放進個體差異和共性的背景中進行分析的能力。2項目五：我的未來我做主1認識社會工作崗位了解社工職業化路徑和行政發展路徑。能發掘社工專業的職業崗位群。22認識社會工作者的職業生涯1.了解SWOT分析方法；2.了解社工職業生涯規劃的構

10、成要素。1.能運用SWOT分析方法對自身進行評估；2.能制訂社工職業生涯規劃。23課程總結與回顧掌握本課程的核心內容和技能。能對社會工作價值觀、倫理守則有深刻理解和內化。2五、實施建議（一）教材選用建議在教材的選用上，選擇社會工作價值體系實訓教程一書，該教材由林霞編寫，該教材難易程度適中，集中講授了社會工作的核心價值觀、專業倫理操作守則，非常適合我校專科學生使用。該教材訓練具有針對性，非常有利于學生的學習。（二）教學方法建議在教學方法上，根據社會工作職業意識的養成與訓練課程的特點，考慮學生實際情況，特采用項目導向的教學模式，引導學生完成項目為主，同時結合體驗式教學、案例分析、實踐結合與經驗學習的方法，讓學生在項目任務的完成中，不斷增強自己的實際操作能力。（三）考核評價建議 1.改革傳統的學生評價手段和方法，采用階段評價，過程性評價與目標評價相結合；理論與實踐一體化評價模式。 2.本門課程屬于考核方式屬于考查課，采取過程考核的方式，考核分為平時考勤（10%）、課堂參與（20%）、項目作業（30%）和期末考察（40%）四部分組成。平時考核主要考察學生的出勤率以及課堂參與率，課堂參與主要考察學生課堂參與互動情況，項目主要考查學生完成項目任務情況；最終的期末考察以筆試進行，主