1、精選優質文檔-傾情為你奉上學畫農民畫 教學設計廬江縣萬山鎮明德小學 高潔設計理念小學美術課程標準指出：美術課程具有人文性，是為了陶冶學生情操提高審美能力，更是為了引導學生參與文化的傳承和交流。“造型表現”的學習領域旨在突出學生的學習活動方式，淡化過于強調學科特色的傾向，不是單純知識技能的傳授，而是貼近不同年齡段學生身心發展特征與美術學習的實際水平，鼓勵學生積極參與造型表現活動。教材分析：本課屬于“造型表現”系列，意圖讓學生了解農民畫是我國民間藝術的一種繪畫形式，農民畫具有大膽的想象力、無拘無束的表現手法、鮮艷的色彩和飽滿的構圖等特點。農民畫與兒童畫從表現手法上有相同之處，它利于兒童理解和模仿，

2、從而學習農民畫從生活中取材的特點，鼓勵學生生動大膽地表現自己的感受。通過本課教學讓學生了解農民畫的裝飾特點和表現手法，學習運用農民畫的裝飾手法大膽表現生活中的感受，學習改畫、添畫一幅農民畫，激發學生熱愛民族藝術、弘揚民族藝術的情感。教學目標：知識目標：通過欣賞課本的圖版和優秀美術作品，了解農民畫的特點和藝術風格。能力目標：學習運用農民畫的裝飾手法和風格改畫、添畫一幅農民畫作品。培養學生添畫、改畫能力的能力。情感目標：在學習中使學生感受生活與美息息相關，以及農民畫的鄉土氣息和獨特的審美情趣。教學重難點：重點：了解農民畫是我國民間藝術的一種繪畫形式，學習運用農民畫的裝飾特點和表現手法，大膽表現生活

3、中的感受，激發學生熱愛民族藝術、弘揚民族藝術的情感。難點：運用裝飾色、裝飾線大膽表現自己的感受。教學準備：教師：PPT課件，尋找相關資料。準備好學生作業紙。學生：課前網上欣賞圖片，油畫棒、勾線筆、三幅農民畫。教時安排：一教時教學過程一、游戲導入誰是真假美猴王1、談話：可愛的孩子們，你們好！歡迎你們來到快樂的游戲城堡。喲，不信？瞧你們眼睛瞪得大大的，小腦袋里也冒出了許多小問號。忘記介紹自己了，我是農民的女兒，善良淳樸是咱農民身上的優秀品質。相信我沒錯，跟著我一起玩游戲，好嗎？從大家震耳欲聾的回答中，我感受到你們的激情澎湃呀，現在游戲開始。2、第一關：真假美猴王。出示兩組圖片請欣賞兩組圖片，認真觀

4、察、思考。猜一猜這兩組美術作品哪一組出自農民之手，為什么? 請欣賞（生：農民應該很忙，哪有功夫整天游山玩水呢，所以左邊雞鴨鵝應該是農民畫的。）師：這么多的同學都認為是第二組圖片，往往真理掌握在大多數人的手里。恭喜你們闖關成功。3、看樣子，你們的功夫了得，一眼就能辨別真偽。教師板書課題：學畫農民畫二、賞析作品火眼金睛1、引導學生介紹農民畫。（生一：農民畫大多產生于我國北方的農村。）（生二:顧名思義，就是幾乎沒有經過專業的美術學習，農民畫的畫。）師給農民畫下定義。師：看樣子，同學們都是對農民畫做了很多的了解，中國是個農耕民族，同學們都是農民的后代。所以農民畫如同是傳家寶，我們一定要代代相傳下去呀。

5、2、第二關游戲更有挑戰性，小勇士們，你們敢接受挑戰嗎？火眼金睛。老師相信在座的每個學生，只要肯認真觀察，都能有一雙敏銳的眼睛呢。3、出示農民畫圖片。讓學生小組合作找出農民畫的共同特點。農民畫給你怎樣的感受？從色彩、造型、內容等方面入手。4、交流農民畫的顯著特點。色彩：色彩艷麗，大多很喜慶，人們希望日子過得像畫里一樣紅紅火火，寄托著咱農民對美好生活的向往和追求。（生：貼福的那幅，以紅色為主，讓人一看就很喜慶。）造型：大膽夸張，富有想象力。內容：大多選擇他們身邊熟悉的花花草草和勞動生活場景，富有濃厚的鄉土氣息，讓我們倍感親切。（生：剛剛那幅畫畫的真好，大人們在扳手腕，許多孩子在樹下自由自在的玩耍，

6、不像我們連對門的人都不認識，非常的孤單。）4、師：農民畫大多創造于60年代的北方的農村，以其鮮艷的色彩，夸張大膽的造型描繪農村的自然風光、風土人情，以及他們的勞動、生活場景。展現農民健康積極的生活面貌，寄托他們對美好生活的追求和向往，是獨特而又珍貴的民間藝術財富。師板書： 色彩鮮艷 造型夸張5、出示老師作品。我也畫了幅畫送給你們，看看符不符合農民畫的特點。因為是馬年，所以畫了匹馬，寓意是祝你們馬上闖關成功，馬上都能變成農民畫的小畫家。三、探究畫法看我七十二變老師真高興，同學們已經了解了農民畫的基本特點，那書本上又是怎么去創作農民畫呢？讓我們接著進入游戲第三關：看我七十二變。1、同學們打開課本，

7、看看對農民畫的幾番改造。游戲之前，先考考你們，看看老師的變化。我只是將如此喜慶的農民畫戴到頭上了，好看嗎？談談農民畫還可以運用到哪些地方？請打開課本，尋找變化過程，數數共有幾番變化。2、觀看幾組對農民畫的改畫和添畫，讓學生自己發現、總結。3、 師在剛剛的作品中示范改畫和添畫。四、創作作品大鬧天宮光說不練假把式，進入第四關游戲：大鬧天宮，請你們在畫紙上大膽改畫、添畫。要求：1、色彩和造型的選擇符合農民畫的風格特點，可以在原畫基礎上添一添、改一改。2、時代的變遷，改畫的內容也適當變化，給農民畫賦予新的時代氣息。3、學生創作，教師巡視輔導。五、展示作品說說自己創作的方法和想法。（添畫作品，我給這副農民畫在添了買新車的場景，因為我舅舅家在農村，去年就買了車）是呀，如今的農村不再是過去的窮溝溝，人們富裕了，寶馬奔馳也不再是個稀罕物了，今天，農民畫家筆下要畫的東西更豐富了。六、拓展延伸、1總結：今天我們認識了農民畫，也學會了畫農民畫。它特有的方式表現了農民對生活的熱愛。我們的血管里流淌的是農民的血，心中沸騰著對農民畫深深的眷戀和喜愛之情。如今，新的時代農民有了更美好的生活，也讓農民畫的天地更為廣闊，它早已走出了莊戶人的小院，走向了都市，走向了整個地球村，成為全人類共同的