1、班干部個人工作總結參考2021 一段時間的工作已經結束了，這段時間里，相信大家面臨著許多挑戰，也收獲了許多成長，讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結。以下是小編整理的班干部個人工作總結，盼望可以提供應大家進行參考和借鑒。 班干部個人工作總結1 我們已由初中踏入了高中，帶著少許青澀，少許懵懂，少許好奇，走進了高中的生活。從新學期的開始到現在已有半年多的光陰了，但新生報道那天仍然令我記憶猶新。那天朋友陪我來報道，當時我一進班就坐到最后面的位子上和同學侃了起來。過會后，老師叫我去收錢，之后就下樓去交錢了。上樓后，同學們正往下走，他們不時沖我喊："班長好。我當時愣那天沒明白怎莫回事，

2、后來我才了解了情況。于是我這僦誤打誤撞當上了這個班長，開始了我這不平凡的班長生涯。 記得那天老師也找我談過，給了我很大鼓舞。我當時也下過很大決心，力爭干好這個工作。起初一段還好，在軍訓當中由于心氣還很高，所以表現不錯，被評為優秀學員，當時記得還蠻快樂的，覺得我有能力也有信心干這個工作。可等到了開學，事情就不想原先想象的那樣了，由于熟悉了環境，有的同學開始暴露了自身的缺點，諸如上課說話，下課打鬧，抄作業一些情況。 作為班長，理應制止并嚴厲批判這些同學。可是我沒有。原因有許多，首先，我初中本身就甚或在一個大染缸里，身上難免有一些不好的風氣。有時也違反紀律，所以我總不好意思去管大家。其次，也是最重要

3、的，我就是怕傷了和氣，都在一個班中，白天學在一起，吃在一起，玩在一起，都把大家當朋友，當兄弟，都是平等的，冷不丁的說人一句，批判人一句，這擱誰身上也不爽，難免傷感情。所以有時我不是不管，而是我身上實在壓了太多的顧慮與矛盾。我真的好累。我曾經也找過老師向辭去這個差事。但在老師的開導下也是我改變了許多錯誤的觀念，也認識到了許多新的見解。 確實像老師所說：做班長不僅是約束他人，而且能更好的約束自己，我本身是一個自覺性極差的人。自從當上了班長，也不能說有太大的改變，起碼現在我能有一種意識在腦中約束著自己。我想這也是我當上班長后給我帶來的的改變。 還有，我感覺我再做班長后，正經事一天比一天做得好做得多了

4、。每周一是我對上周的總結。現在記得開始對這項工作的玩世不恭，站在前邊嘻嘻哈哈的沒有一點認真感，到現在每周日晚我都要對明早的發言做一些系統的整理，起碼我感覺在態度上就端正了不少，更為驚奇的是，從前在初中時，我從來沒有認真地做過值日啊，要是有什莫布置教室，搬個書我坑定不會去干，然而現在我也或多或少主動承當起一局部。就像掃除布置新年聯歡會之類的。我想這是最值得我欣慰的! 所以，在以后的日子里更加努力，我想這不單單是為了別人，更是為了自己! 班干部個人工作總結2 不知不覺，轉眼間一個學期過去了。此時此刻，感觸許多。說實話，透過了一個學期的磨練，我覺得自己已經根本能夠勝任學習委員的工作。學習委員相對其他

5、班委來講工作可能多了一點，而且一般事情瑣碎，并不像班長團支書那樣負責一個總的統籌與協調。但學委又是至關重要的一個職位，他是連接老師與學生之間的一個橋梁，我的主要任務就是處理好班內同學的有關學習事務，以此減少同學們的掛科率。因此，我也覺的學委真的不好干，尤其是到了此刻期末，真的很忙。 起初當聽到選我為學習委員時我真的沒有想到，學習委員很重要的一條就是心要細，身要正。我當時也很清晰假如當了學委它能帶給我何種改變。因此，我便透過各種途徑了解學委該做什么，該怎樣做才能做。上網去了解，問前任學委魏思卉，與別的班的學委去交流溝通，學習他們怎樣做的等等。也正因為這樣，我一開始就有了必須了解和信心來干好學委的

6、工作。之后，我便又透過各種途徑收集同學們的生活學習狀況，對班內的同學們的學習狀況有了一個大致的了解。我隨后又與各科任的老師交流，了解他們對我們的各種期望和要求，及時反思自己的工作。 上一年，是_當學委，她比擬嚴厲，因此我們班去年的成績考得十分的好。大家也都很快樂。但我們班也有缺乏，我看了一下成績，去年我們班的分數在很大必須程度上也與老師對我們班的喜好有關。我不明白今年我們班的成績會怎樣，我經常看文理青年上的那些優秀班級，同樣是大學生，同樣在一個校園，但說句實話，我總感覺我們班此刻班級之間氣氛并不是不是很好，班內可能也有各種瑣碎的矛盾;我覺得這都是影響我們成績的一個絆足石。我們班雖然組織了一系列

7、的班級群眾活動，來提高班級的凝聚力，加強交流，增進感情。如：與英漢復語班進行聯誼會;搞各種各樣的團組織生活，生日會，我覺得影響力甚微，收益和成效都不大。因此在必須程度上講我們班心并不是太齊，群眾榮譽感也不夠強。因此開班委會我們大家也都聚在一齊商量該怎樣來改變，因為說句實話這也是影響成績的一個很大的因素。 我們班的同學性格都很外向，許多老師也很喜愛，我覺得這是一個好事，因此我預備弄一到兩個傳媒興趣小組，以此來帶動班內的氣氛。許多的課程到目前為止許多同學都不太喜愛，學習用心性也就不高了。雖然是大學，但我覺得對于局部同學，還是需要透過必須的方式去進行引導的。因此我正在籌劃興趣小組這件事，讓大家都能從

8、中找到找的適合自己的事情，使自己熱愛學習，這樣，許多的問題也都迎刃而解了。許多同學其實并不是真正的喜愛編導這個專業，可能各有所目的，比方我就不是，我期望自己能成為一個高中的語文老師。因此說我也正在想方法讓每個人對自己的將來想做的行當有所預備，這樣也算是盡了我這個學委的一點職責。 這一個學期自己收獲真的不小，也很忙碌，有時真的都不明白在忙碌什么。學委這個職位真的很難，很難能做到完美，很不好做。因此我心里也一向繃著一根弦，生怕自己干的不好耽擱了大家，影響了老師的教學進度。一個學期很快，在不知不覺中就這么過去了。我經過反思，說實話有許多的工作沒有做好，許多的工作想法沒有有力的去執行。期望自己能在下學

9、期干得更好吧!我們班這學期開了三次班委會，雖然次數不多，但我覺得每次都效率很高。當然，一個班內的團結首先的就是班委的團結。說實在的，感謝班長及其他班委對我工作的支持，我想我們班委之間只要互相配合，協作，構成統一的戰線。同學之間互相信任，互相幫助。那這個班級將會越來越好。 班干部個人工作總結3 時間過得飛速，轉眼間我的大一生活就要結束了，來到這個學校我什么都不是很懂，但經過一年的相處和鍛煉，讓我長大了許多，異常是輔導員對我的指導幫助和關懷，這一年里我學到了怎樣管理班級等等，這期間我對自我職務有許多的思考和感受，現將本學期工作總結如下： 一、本學期完成的主要工作： 1、進取的配合學校，系里和幾位輔

10、導員的工作，認真努力的對待自我的工作，竭力開展各種班會形式來傳達學校系里的要求，加強對同學們的思想教育，培養同學們要有良好的道德品質。 2、加強班級管理制度，培養同學們團結，進取的參加各項有意活動，隨著課時和知識復雜的加重，同學們開始對學習，自我的前途失去了信心，在這方面，我作為班長，及時向班主任，輔導員反映班里同學目前的學習情景。 3、每一天的考勤也都認真的記錄，對于遲到，曠課的同學及批判教育，及時反響給班主任，做好平安宣傳工作，因為平安工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關系到班里同學們的人身平安，和系里對同學們的關懷，所以每一天晚自習我總會強調，在宿舍不能用違規電器，注意用電平安

11、，晚上夜不歸宿等問題，就是為了讓同學們提高對平安知識的了解。 4、學校升本是重中之重，我們班同學在升本期間進取配合學校和系里的要求，清掃衛生，以及參加各項活動，來增強同學們的體質，所以在本學期，我班的跳大繩競賽及各項活動中都取得了較好的成績。 二、本學期工作中的缺乏： 1、班風雖然大有改善，但離預期的目標還有一段的距離，班上的個別同學學習的進取性還不夠，局部學生的團體意識不夠強。 2、個別班干部的工作本領不強，沒有起到必須的帶頭作用，組織本領有點弱，紀律性不強，沒有團結向上的意識，雖然幫助與輔導，但仍需進一步培養，同學們的思想教育還不是很到位，學生的個人修養和素養還要在提高。 三、工作展望：

12、經過這一年的努力，我還要在今后的工作中克服缺點和缺乏，努力將工作做得更好。依據輔導員教師及團總支學生會的工作精神，堅持并發揮我們的工作優勢，防止并克服工作上的缺點，帶著好整個班委會，以爭創優秀班級體為目標，努力學習，高質量完成每學期的，確保本班級工作的順利開導，為本班的健康開展做到新的更大奉獻，這一年的努力將為以后打下良好的根底。 班干部個人工作總結4 又一學期過去了，這一學期的經歷使我對班主任的工作又有了一個新的認識：要想切實做好班主任的工作，贏得學生的信任，那么在開展班主任工作中，必須要遵循“尊重、平等”的原則。所謂尊重，包含兩層意思：一是教師對自我的尊重，二是對學生的尊重。所謂平等，也包

13、含兩層資料：一是教師與學生之間的平等，二是學生與學生之間的平等。我個人認為，“尊重、平等”的原則是班主任工作成功與否的關鍵。下頭就分三個方面來談談我對這一原則的認識。 一、尊重自我，為人師表 班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課教師相比，班主任所擔負的對學生的教育職責更重。因為班主任和學生相處的時間比其他教師要多得多，班主任在學生心目中的威信相對而言要比其他教師高，你的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”教師的外在行為表現對學生具有一種典范和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。七年級這一年齡段的學生，他們的生理、心理及綜合素養處

14、于迅速發育的時期，思維活潑，但認識比擬淺薄;情感豐富，但不穩定;對新事物反映敏感，理解、模仿本領強，但知識較貧乏，區分是非本領較差;求知欲、成才欲強，但怕吃苦、意志薄弱;自我意識強，但自我認識、自控本領低。“近朱者赤，近墨者黑”，這時候假如有一個正面的典范樹立在他們的身邊，那么學生會爭相仿效，而在許多學生的心目中，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像。試想，假如一個班主任對自我要求不嚴格，缺乏上進心，整天無精打采，穿著裝扮邋遢隨便，這時你無論用多么動聽的語言來教育學生，要求他們潔凈整潔，要有上進心，要高標準嚴要求，學生會聽嗎?不但不會聽，甚至會引起學生的反感。所以，作為班主任，必須要尊重自我，無

15、論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學本領方面，還是在個人修養方面，都要給學生樹立一個典范的作用，真正做到為人師表。 二、尊重學生，以誠相待。 以往有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的呈現。這其實反映了班主任和學生之間的一種不平等關系，班主任并沒有尊重學生的人格尊嚴，并沒有把學生當作一個獨立的、活生生的個體來對待，而是把他當作一個附屬品，我要你怎樣就怎樣。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態，不利于班級工作的開展，也不利于學生進取性的調動，本領的培養。班主任和學生之間的平等關系主要從這兩方面呈現出來：一是班主任要

16、把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無上下、尊卑之分。在出現問題時，不要采納強制手段，高壓政策來解決問題，而要經過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的理解。學生自覺自愿地做某事與被動無奈地做某事，其效果和結果是大不相同的。二是當學生提出批判意見時，班主任要虛心地理解。我們常教育學生要虛心地理解別人的批判意見，同樣，作為教師也要虛心地理解學生對他提出的批判意見，不能因為“我是教師，我理解學生的批判，這多丟面子”而拒絕理解。“海納百川，有容乃大。”事實上，一個越是勇于理解別人批判的教師，學生越會尊重他。當然，學生也可能因認識水平的有限，有時提出的批判意見是偏激的，甚至是錯誤的，這時

17、，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計較，要采取包容的態度，要同意學生出現這樣的過失，因為學生畢竟只是孩子，你要尊重學生，這樣你會贏得越來越多的學生的信任。 三、一視同仁，平等相處。 影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態度。有的教師認為，偏愛好學生是人之常情，就好比在一個家里，有幾個孩子，父母最疼愛的肯定是最聽話、最乖巧的孩子。不錯，可是也正因為這樣，有的家庭孩子和父母之間產生了矛盾，孩子和孩子之間也發生了爭斗，所以在我們的學校教育中，要防止類似情景的出現。你所應對的不只是幾個孩子，而是幾十個孩子。你的一舉一動，將對其他孩子產生深刻的影響。尤其

18、是當好學生和差生出現同樣的問題，犯同樣的錯誤或應對同樣的權利時，班主任要一碗水端平，不能出現偏頗，要一視同仁。比方，當好學生和差生出現同樣的問題時，你不能因為他是差生而不耐煩，不給他講解，他是好學生而不厭其煩的給他詳細講解;當好學生和差生犯同樣的錯誤時，你不能因為他是差生而嚴加指責，他是好學生而裝做沒看見;當好學生和差生應對同樣的權利時，你不能因為他是好學生而多給他些時機，他是差生就剝奪他的這種權利。這樣，會使得差生感到教師的不公平，和班主任之間產生一種對立的情緒。所以，我們在對待好學生和差生的時候，要強調平等的原則，甚至于在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。這樣更能贏得學生的信賴，

19、尤其是差生的信賴。差生，由于學習成績較差，所以他們的心理負擔較重，也容易產生較強的自卑感。有些差生自我戲稱自我是“被遺忘的角落”。這時，假如班主任能公平的對待每一個學生，給差生和好學生同樣的權利和時機，那么，差生就會認為教師對我也很重視，并沒有因為我的成績差而輕視我，從而激發出學習的熱情來。 一學期的工作經歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。要想在這一門藝術中得心應手，取得成果，你應當本著“尊重、平等”的原則，用心去對待每一個學生。 班干部個人工作總結5 在班級制度建設方面，我們充分發揚民主集中制，先后制定了班級選舉制度、班級決策制度、班

20、級財務制度、班級會議制度、班級值日制度。在班級工作中力求做到制度化、標準化、科學化，將整個信息2班凝聚成一個團結向上的團體。班委會爭取每個同學能了解班里的工作，一方面能夠協助班委搞好工作，另一方面又能培養大家為班團體服務的職責心和主人翁精神，同時提高我們的班級凝聚力。使班級始終堅持了進取向上的開展姿態。 思想是旗幟，在思想建設方面我們主要有兩種方式：一是專門召開思想工作會議，二是班委、團支部學生干部要同大家打成一片，了解思想動態，及時做好同學們的思想工作，并隨時向輔導員教師匯報情景，從而力求在思想上永久與政策堅持高度一致。同學們進取關懷大事，并且進取主動要求入黨。全班有二十二人遞交了入黨，先后共四批十五人參加了學校的黨校培訓并以優秀的成績結業。兩年里，我們班已經有兩人被開展為預備黨員。 在班風建設上，我們擬訂了班訓：“贊美團體，觀賞個人。立身慎重，為學嚴肅。”在發揚團體主義精神的同時，充分發揮每個同學的個人才能，展現每個同學的才華。在過去的一年里，我班同學在學習、文體活動競賽、社會工作等各