1、精選資料可修改編輯古詩文教學進度表周次內容第 2 2 周春曉第 3 3 周村居第 4 4 周登鸛雀樓第 5 5 周絕句第 6 6 周古浪月行第 7 7 周梅花第 8 8 周憫農第 9 9 周尋隱著不遇第 1010 周所見第 1111 周相思第 1212 周江上魚者第 1313 周夜宿山寺第 1414 周贈汪倫第 1515 周江雪第 1616 周春夜喜雨第 1717 周長行歌精選資料可修改編輯第 1818 周復習考試春曉時間：2017.9.8第1節教學目標：1.正確流利地朗讀和背誦古詩，有能力的同學能讀出詩中的感情。2.通過表演、猜測、討論、繪畫等形式，從整體上了解詩的大意。3.在活動和對話中，

2、體會詩的情趣，初步產生對古詩的喜愛之情。教學重點：理解并說說詩句的意思教學準備：課件教學過程：1.引入激趣啟發學生說說自己知道的或看到的春天美麗的景色，激起學生學習古詩的興趣。播 放春曉教學電視片，讓學生看雨后春天早晨鳥語花香的絢麗圖景，聽配樂朗讀。教師簡 要介紹作者孟浩然。2.初讀感知學生自己利用課文所注的漢語拼音朗讀這首古詩，要求讀準字音、讀得連貫。注意 讀準下列字音：“覺”是多音字在詩中讀ju e; “啼”是第二聲。讀后可以說說詩中寫了春天的哪 些景物。3.精讀理解(1) 指導學生通過查字典說說“曉”眠”覺”啼”知”等詞的意思。(2) 同桌交流，互相說說詩句的意思，然后說給全班的同學聽，

3、同時屏幕上打出古 詩意思的圖畫。(3)看著屏幕上打出的畫面，說說這首古詩的意思。(4)朗讀春曉，指導讀出節奏和重音，讀出韻腳。屏幕上打出這首詩，標明節 奏和重音。4.品讀領悟(1) 屏幕上出現古詩意思的畫面，同時有配樂朗讀，聽了一遍后，學生跟讀，然后 指名朗讀，大家評議。(2) 學生自由練讀，同桌互讀互背，全班背誦。（3）屏幕再現圖畫，幾只鳥站在開滿桃花的枝頭上，春燕在空中飛翔，地面有落花。1學生看著畫面，背誦春曉。然后閉上眼睛，想象詩中描繪的景色，背誦。2教師小結：詩人把握住“春曉”這一季節的時間和特點，把自己酣睡初醒的所感所精選資料可修改編輯聞依次寫出，構成一幅百花齊放、百鳥爭鳴的春景，表

4、達了作者熱愛春天，珍惜春光之情。3屏幕上依次顯現四句詩表現的畫面，學生看圖吟誦，體會意境。精選資料可修改編輯村居時間： 2017.9.152017.9.15第 2 2 節教學目標 ：1、學會本課3個生字，認識4個生字。了解詞語的意思。2正確、流利地朗讀古詩。背誦古詩。3想象詩中描繪的情景，練習口頭表達。激發熱愛大自然、珍惜童年的美好感情。教學重點：理解并說說詩句的意思教學準備：課件教學過程：一、導入小朋友，春天是一首歌，春天是一幅畫，春天還是一首詩呢！清代有位大詩人高鼎， 寫下了一首有關春天的詩村居 ，今天我們一起來學習。二、學習古詩1.讀題。2.出示古詩。自讀古詩，指名讀。生評，再讀。 師范

5、讀，生齊讀。3.這首詩寫的是什么季節？你從哪里看出來是春天的？（草長、鶯飛、二月天、拂堤、楊柳、春煙、）4.小朋友的本領真大，在文中找到了春天。老師也找到了春天，小朋友想不想看看老 師找到的春天？多媒體出示一張張圖片。師述： 小朋友，此時此刻，你是否已經被這美景 所吸引了呢？再來讀讀 “陶醉 ”這個詞。5.在這春光明媚的日子里，孩子們又會干什么呢？請小朋友讀讀三、四兩句詩。你讀懂 了什么？介紹 “紙鳶 ”。6.在這美麗的春天里，處處春光明媚、鶯歌燕舞，處處鳥語花香、春意盎然，小朋友在 廣闊的田野里放著風箏， 心里高興極了。 人們居住在這里， 生活地多么幸福這就是田園生活， 這就是鄉村生活。因此

6、，詩人高鼎將這首詩取名為村居 。一起再來讀讀這首詩。7.師范讀古詩，指導學生朗讀。8.背誦古詩。三、課后作業： 背誦古詩，回家后收集幾首有關春天的詩。登鸛雀樓精選資料可修改編輯時間：2017.9.22第3節 教學目標：1、 學生有感情的朗讀課文，并能聲情并茂地背誦課文。2、 通過學習這首詩，使學生初步了解登高才能望遠”的道理。3、培養學生的觀察能力、想象能力、朗讀能力和語言表達的能力。 教學重點：理解并說說詩句的意思教學準備：課件 教學過程：一、激qing導入 同學們，今天老師要帶你們去見一位有名的大詩人，你們高興嗎？生：高興。二、講授新知1 .初讀感知請同學們對照拼音自己讀一讀古詩。生： （

7、自由讀古詩）2 .檢查讀的效果（1）難讀字音：千（出示 “千”的生字卡片） ；（2）易讀錯字音：入、日。 （出示 “入、日 ”的生字卡片）（3）需要讀準、讀好的11個生字：登、樓、白、盡、黃、入、流、千、目、更、 層。（電腦屏幕顯示生字）3 .同桌互相檢查，質疑答疑（1）你們想知道這首詩的節拍嗎？請認真聽老師來讀。（2）誰能有節奏地讀給大家聽 （指名朗讀， 播放古詩畫面， 配合音樂， 學生評議。）（3）現在請同學們閉上眼睛靜靜地聽錄音配樂朗誦，仔細地想象登上鸛雀樓時看 到的壯觀美麗的景象。 （放錄音）（4）你想用什么方式描繪出自己腦海中呈現的畫面呢？小組可以商量一下。（學生可以采取任何方式來表

8、現，如：朗誦、表演、繪畫、語言描述。）（5） 讓我們再次登上這美麗的鸛雀樓，感受一下當時的壯觀景象。（屏幕展示動（6）詩人王之渙站在鸛雀樓上，氣勢磅礴的美麗景色盡收眼底，他的心情會是怎樣的呢？如果是你，你會如何吟誦這首小詩？生：（體會朗誦，練習背誦）（7） 采用多種形式的讀、背。（領讀、默讀、自由讀、賽讀、全班齊讀）三、課堂小結（1）同學們，你們朗讀得真精彩，連大詩人王之渙也忍不住要夸夸你們了！老師想再考一考你們，我這里有幾首五言詩句， 也請你仿照今天學的這首古詩的節奏來試著 讀一讀，好嗎？， （自由讀古詩）（2）你們讀得真棒！希望你們也像詩人一樣，留心觀察周圍的景物，把自己對美好 景物的喜愛

9、之情，用詩歌、兒歌的形式表達出來。板書設計登鸛雀樓白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。絕句時間：2017.9.29第4節教學目標：精選資料可修改編輯1通過學習，讓學生感受大自然的美好，從而激發其愛護樹木，保護自然，熱愛生活的思想。2學會生詞，理解字詞，讀懂古詩。3有感情地朗讀，背誦古詩，感受古詩的意韻。4掌握學古詩的方法。教學重點：理解并說說詩句的意思教學準備：課件教學過程 ：一、習舊引新，激發興趣。導語 ：現在是春暖花開的季節，歷代詩人留下了許多贊美春天的詩篇，誰能背給大家聽？同學們，背得很好，今天我們再來學一首絕句 （板書）二、解題知人，感受美三、逐句解釋，理解美1范讀全詩2學生試讀，邊讀邊思考，提出不懂的地方3師生釋詞4析句第一、二句寫了什么？分別表現了什么特點？詩人看到這美麗的景色，是怎么想的？5請學生說說這首詩的意思。四、賞境誦讀，抒發美。精選資料可修改