1、第十單元總復習教學課題“四則運算與運算定律”復習教學課時1主備教師教學目標1、通過復習，鞏固四則混合運算的運算順序，并能正確計算。2、通過復習，會靈活運用運算定律進行簡便計算。3、參與復習的全過程，通過合作交流等活動形成知識網絡。教學重點與難點1.重點：進一步掌握四則混合運算的運算順序。2.難點：靈活運用運算定律進行簡便計算。教學準備及手段多媒體課件課型復習課教學流程初備修改部分一、談話導入，引入復習二、師生互動，整理復習請同學們回憶一下，這學期我們學習了哪些知識？引出課題：為了能更好掌握本學期學習的內容，從今天開始我們要對這學期學習的知識進行系統復習。這節課我們先來復習“四則運算與運算定律”

2、的相關知識。板書課題：“四則運算與運算定律”復習課。復習加減法與乘除法各部分間的關系。出示教材第109頁“總復習”第1題。指導學生完成第（1）和（2）題。師：加減法各部分之間的關系是什么？師生交流后總結。復習四則運算。）小題，讓學生根據三道算式分別列出綜合算3繼續出示第（式。16X33754-3）+（316+59師：為什么這樣列式？什么情況下需要加上括號？師生交流后明確：括號的作用是改變運算順序，如果在這里不加上括號，就要先算除法，而分步算式中是先算加法，所以要加上括號。三、鞏固練習四、課題小結師：誰來說一說這兩道算式的運算順序？引導學生說出這兩道題的運算順序后小結：四則混合運算的順序是先算乘

3、除法再算加減法，如果有括號先算括號內的運算。復習簡便計算。繼續出示第(4)小題，課件出示小明和小兵的計算方法，讓學生說一說他們分別運用了什么運算定律。師生交流后小結：分別用到了加法交換律、結合律和乘法結合律。師：怎樣用語言敘述我們學過的運算定律和運算性質？你能用字母表示這些運算定律嗎？師生交流后完成下表：運算定律及性質字母表示加法交換律a+b=b+a加法結合律a+b+c=a+(b+c)乘法交換律aXb二bXa乘法結合律aXbXc=aX(bXc)乘法分配律aX(b+c)=aXb+aXc減法的性質abc=a(b+c)除法的性質a-rb-rc=a-r(bXc)拓展練習。指導學生完成教材第112頁“練

4、習二十五”第6題。出示題目后，讓學生說一說自己是如何進行簡便計算的，分別運用了哪些運算定律。指導學生完成教材第in頁“練習二十五”第2、3題。這節課，我們復習了有關四則運算和簡便計算的知識。你有哪些收獲？引導學生從知識、復習方法等方面進行交流討論。教學課題“小數的意義和加減法”復習教學課時2主備教師教學目標1、通過復習整理進一步鞏固對小數概念的認識、理解，能夠在實際運用中熟練解決實際問題。2、能夠根據整數和小數的內在聯系和它們之間的不同點，通過遷移類推和對比，在鞏固知識的同時.，獲得自主學習的體驗，培養自主學習能力。3、通過復習，正確認識自己的知識狀況，積極進行合作交流和查缺補漏。教學重點與難

5、點1.重點：小數和整數的異同點。2.難點：理解小數的意義，運用小數知識解決實際問題。教學準備及手段多媒體課件課型復習課教學流程初備修改部分一、師生 談話，引 入復習 二、師生 互動，整 理復習師：上節課我們復習了四則運算與運算定律的相關知識，今天這節課，我們要復習小數的意義和加減法相關知識。板書課題：“小數的意義和加減法”復習課。1、復習數位順序表。指名說一說小數數位順序表，引導學生注意數位和計數單位的區別。師生交流后明確小數的計數單位分別是十分之一、百分之一、千分之，分別寫作0.K0.01、0.0019每相鄰的兩個計數單位之間的進率都是十。2、復習小數的讀寫法。再指讓學生在小組內討論交流小數

6、的讀寫法及注意事項，名回答。3、復習小數的性質。再完成以下練讓學生獨立思考后在組內交流小數的性質，習。三、鞏固練習四、課堂小結0.5里面有（）個0.01；0.42里面有（）個0.01；把小數20.200化簡后得（）；將小數3.0700化簡后得（）o4、復習名數的改寫和求一個小數的近似數。（1）名數的改寫。出示：3.2噸二（）千克45厘米二（）米（2）求一個小數的近似數。出示題目：把2.549分別保留兩位小數、一位小數、整數是多少？265090000千米二（）億千米七（）億千米（保留兩位小數）師生交流后總結如何求一個小數的近似數。5、復習小數加減法。小數加減法和整理加減法有什么相同和不同點？全班

7、討論后教師引導學生小結。6、師生共同歸納小結。課件出示教材第109頁第2題。先讓學生根據剛才復習的內容完成表格的填寫，再說一說小數和整數有什么相同點和不同點。指導學生完成教材第11L112頁第4、7題。這節課，我們復習了有關小數的知識。通過復習，你有哪些收獲？教學后記教學課題“空間與圖形”復習教學課時3主備教師教學目標1、通過復習，進一步掌握圖形的軸對稱與平移的特征和性質，能利用圖形的運動解決簡單的數學問題。2、通過復習觀察物體與拼搭活動，進一步培養空間想象和推理能力。3、通過復習鞏固所學的幾種三角形的特征，加深對不同三角形的聯系和區別的認識。教學重點與難點1.重點：自主梳理知識，形成自己的認

8、知結構，理解知識間的區別和聯系。2.難點：培養學生的空間觀念。教學準備及手段多媒體課件課型復習課教學流程初備修改部分一、師生談 話，引入復 習二、師 生互動，整 理復習這學期我們學習了空間圖形方面的哪些知識呢？（學生討論回答）這節課讓我們一起來復習這些知識。板書課題：“空間與圖形”復習課。1、復習觀察物體。課件出示教材第U3頁第11題。讓學生在小組內按題目搭一搭正方體，再看一看，連一連。交流時讓學生說說：為什么這么連，從前面、上面、左面看到的分別是什么樣子。、復習圖形的運動。21）在圖形的運動這個單元中，我們學了哪些知識？（學生在小組內整理相關知識，反饋時板書出示：三、鞏固練習四、課堂小結定義

9、軸對稱圖形的成軸對稱圖形的性質運動方向平移距離（2）課件出示教材第113頁第12題。課件出示題目后，學生獨立完成。交流反饋時說一說自己是如何畫出軸對稱圖形的另一半，乂是如何把這個圖形向右平移4格的。3、復習三角形。師：我們已經學習了有關三角形的知識，你知道哪些有關三角形的知識？組織學生說一說等腰三角形、等邊三角形、銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形之間有什么聯系和區別，并完成教材第no頁第3題。指導學生完成教材第112頁“練習二十五”第8、10題。這節課，我們復習了哪些知識？你有哪些收獲？教學后記教學課題“統計”復習教學課時4主備教師教學目標1、通過復習，進一步鞏固復式條形統計圖的繪制方法和步

10、驟，能根據統計數據繪制復式條形統計圖。2、通過分析統計圖中的數據，感受統計和實際生活的緊密聯系，體會統計的作用。3、培養學生綜合應用知識解決問題的能力。教學重點與難點1.重點：分析統計圖中數據，根據統計圖提出并解決問題。2.難點：分析統計圖中數據，根據統計圖提出并解決問題。教學準備及手段多媒體課件課型復習課教學流程初備修改部分一、談話導入，引入復習二、師生互動，整理復習誰愿意和大家分享上節課我們復習了空間與圖形的知識，一下，你是如何整理知識的？今天這節課，我們要復習和統計相關的知識。板書課題：“統計”復習課。1、復習統計。課件出示教材第110頁第4題。（1）師：你能說說復式條形統計圖上有什么嗎？（2）如何繪制復式條形統計圖？讓學生在小組內交流后全班匯報。）復式條形統計圖與單式條形統計圖有什么區別和聯3（系？在小組內討論。）復式條形統計圖有哪兩種形式？什么情況下用橫向（4統計圖更合適？指名回答。）分析問題。（5并回答后面的讓學生根據統計圖說一說自己獲得的信息，問題。、復習平均數。2.