1、正確S=&拉力分別為需提供的拉300NF1、F2、F3,如圖所示,系是（）A . F11 身2VF3tB . F1今號 F312.2滑輪導學案（1）班級姓名學號學習目標：1、認識定滑輪和動滑輪，能識別生活中常見的滑輪；2、通過實驗探究，知道定滑輪、動滑輪的作用及特點；3、會根據要求使用和組裝滑輪組。【學習過程】一、預習檢測1、定滑輪的特點是能夠，但不能,其實質是。2、動滑輪的特點是可以，但不能,其實質是。3、為了既又能，可以把動滑輪和定滑輪組合成。使用滑輪組提升重物時，重物和滑輪由幾段繩子承擔，提起重物所用的力就是總重的。用公式表示。二、情景引入：通過物理大師課前預習展示滑輪在生活中應

2、用的圖片，認識滑輪及分類、實質和作用三、課堂學習活動一：定滑輪和動滑輪1、觀察課本圖甲、乙滑輪有什么不同，思考什么是定滑輪？什么是動滑輪？小結：使用滑輪時，滑輪的軸固定不動的叫做。軸隨物體一起運動的滑輪叫。你在生活中哪些地方見過定滑輪和動滑輪？舉例說明。活動二、定滑輪（1）探究定滑輪的特點定滑輪特點：使用定滑輪不，但可以改變動力的。使用定滑輪提升重力為G物的物體，使其升高h的高度時，繩子自由端拉力5拉=,繩子自由段移動的距離S=（2）定滑輪是杠桿的變形，請畫出圖1（b）、（c）中的兩個力臂，由圖可知：定滑輪的實質：相當于一個杠桿。針對練習:1、學校升國旗的旗桿頂上有一個滑輪，升旗時往下拉動繩子

3、，國旗就會上升。對于滑輪的說法,的是（）A.動滑輪，可省力B.定滑輪，可省力C.動滑輪，可改變力的方向D.定滑輪，可改變力的方向2、如圖所示，通過定滑輪勻速提升重物G，向三個方向拉動的力分別為F”F2、F3,則三個力大小關系是（）A.F1最大B.F2最大C.F3最大D.一樣大3、用如圖所示的滑輪提起重為300N的鐵塊，使其上升6m的距離，繩子自由端的拉力F應為N,繩子自由端移動的距離S應為m。活動三、動滑輪（1）、探究動滑輪的特點動滑輪特點：使用動滑輪能，但。使用一個重力為G動的動滑輪提升重力為G物的物體，使其升高h的高度時，繩子自由端拉力F拉=,繩子自由段移動的距離S=（2）請在圖2（b）中

4、找出動滑輪的支點，并畫出兩個力臂，由圖可知：動滑輪的實質：相當于一個杠桿。針對練習：1、用如圖所示的重為50N的滑輪提升重為800N的重物，使其升高9m,則繩子自由段的拉力F的大小應為N,繩子自由端移過的距離S應為m2、小軍用一個重為20N的滑輪做成一個動滑輪來提升一個物體時繩子自由端的拉力為350N,則所提升的物體的重力為N,繩子自由端移動了18m,則物體升高的高度為m3、（1）小明想要站在地面上將重為80N的物體利用一個滑輪提上2樓，試幫他設計出這個滑輪并幫助小明計算他應該使用多大的拉力？（2）小紅站在2樓想要將重為80N的磚塊利用一個滑輪搬上2樓，試幫他設計出這個滑輪，若忽略滑輪的重力，

5、請幫小明計算他應該使用多大的拉力？活動四、滑輪組1、將動滑輪和定滑輪組合起來使用，組成滑輪組，既可以又可以。2、若滑輪組的動滑輪重力為G動，動滑輪上繩子段數為n,則借助滑輪組該滑輪組將重力為G物的物體提升h的高度，則滑輪組的繩子自由端的拉力F拉=,繩子自由段移動的距；針對練習：1、用如圖所示的滑輪組將重為600N的鐵塊提升8m的高度，已知每個滑輪重為50N,試計算繩子自由端拉力F應為多大？繩子自由端移動的距離應該多大？四、達標檢測1、用一個動滑輪將重120N的物體勻速提起（動滑輪重、摩擦忽略不計），所用拉力為（）A.120NB.60NC.240ND.30N2、關于滑輪，下列說法中錯誤的是（）A

6、.使用定滑輪不省力但能改變動力方向B.使用動滑輪能省一半力，還能改變動力的方向C.定滑輪實質是個等臂杠桿D.動滑輪實質是個動力臂為阻力臂兩倍的杠桿3、用下列裝置提升同一重物，若不計滑輪自重及摩擦，則最省力的是（）4、用如圖所示的滑輪組將重為900N的物體提升6m的高度時繩子自由端的拉力為300N,試計算所使用的動滑輪的重力是多大？繩子自由端移動的距離是多少m?4、作業布置1、在下圖中，A裝置是滑輪（選填“定”或“動”）使用它的目的是。2、如圖所示，用甲、乙兩滑輪勻速向上提升重物，物重都是600N,不計動滑輪重及摩擦，繩子的拉力F甲為N;F乙為N.若將重物提高1m,則甲滑輪繩子的自由端移動的距離

7、為m；乙滑輪繩子的自由端移動的距離為m。3、一位同學雙手的最大拉力為500N,現在他用一個動滑輪和一個定滑輪組成的滑輪組，若不計滑輪重和摩擦，最多能提起的物重為。4、認真分析下列各圖，物體的重力都是20N,（不考慮摩擦和動滑輪的重力）當物體處于平衡狀態時,拉力F的大小分別是Fa=N,Fb=N,Fc=N.5.A.-4畫C.F1=F2=F3D.f14F2=F37、如圖6所示，用下列裝置提升同一重物，若不計滑輪自重及摩擦，則最省力的是（第4頁8.用圖9、如示的四種機械提卜站在地面上的人重物口合計機械自,小的“通過滑輪組將評物提10、如陡11、用辛絆拉出陷人泥中尉汽車.睢圖中畫出最省16題10題通過如

8、圖所示的裝置來比賽，雙方竭盡全力，看誰能把對方拉起來，比賽結果應是（）A.小李把小胖拉起B.小胖把小李拉起C.兩個都拉不起D.兩個都拉起4.一輛汽車不小心陷進了泥潭中，按如圖所示的甲、乙兩種方法安裝滑輪，均可將汽車從泥潭中拉出。如果汽車的動力比阻力小800N,則甲圖中人拉動汽車的拉力至少為，乙圖中人拉動汽車的拉力至少為，其中比較省力的是圖。（繩與滑輪間的摩擦不計）5、如下圖所示，滑輪重40N,G=100牛，G=500牛，若彈簧秤上的讀數為F1,物體G對地面的壓力為F2,則彈簧秤上的讀數為F1=,物體G對地面的壓力為F=。6、如下圖所示，使用滑輪組勻速地提起重物，物體受到的重力為1000牛，人體

9、受到的重力為600牛，人的是（，請配!重和摩擦，最貓A畫由霰省力的繩繞）勺繩子繞法.1組的繞，F412、做物理實驗要遵循實事求是的原則，小雯同學在“研究定滑輪和動滑輪特點”的實驗中，完成了如圖所示的實驗，并記錄了數據如下表：通過分析數據，她覺得與書中的結論偏差較大，你一定也做過這樣的實驗，回想你的實驗經歷，回答下列問題：（1）該實驗中出現這樣結果的主要原因是什么？（2）請你對小雯的實驗方法提出合理的改進意見。13、如下圖所示裝置，用兩個滑輪分別拉同一個物體在水平面上做勻速直線運動，物體重為60N,水平面與物體間的摩擦力為20N,不考慮其他摩擦，則F尸N,F2=N.14、如圖所示，A物體質量為2

10、kg,在力F的作用下沿水平地面做勻速直線運動，運動速度為2cm/s,彈No8、如下圖所示，在豎直向上的力F的作用下，重物A沿豎直方向勻速上升。已知A的重力G=100N,重物A上升速度為0.2m/s,不計繩與滑輪摩擦以及滑輪重和繩重，則實驗次數1物重G/N1.00使用定滑輪時測力計的示數F1/N0.60使用動滑輪時測力計的示數F2/N0.6521.501.100.9032.001.601.15對地板的壓力是N。7、物體甲重10N,物體乙重6N,如圖11所示兩物體都靜止。此時繩子的拉力是N,甲物體所受合力是N,地面對甲的支持力為拉力F的大小和滑輪上升的速度分別為（）簧測力計讀數為5N,則拉力F為N

11、,A受地面的摩擦力為N.15、如圖所示，物體A通過動滑輪，在水平拉力F的作用下，沿水平面以1m/s的速度做勻速直線運動，此時彈簧測力計的讀數為5N,若不計動滑輪、繩子、彈簧測力計白重力和動滑輪與繩間摩擦，那么物體A與水平面的摩擦力大小為多大？拉力F在2s內移動的距離是多少？。書寫A.50N0.4m/sB.50N0.1m/sC.200N0.4m/sD.200N0.1m/s9、如下圖所示滑輪是滑輪，若物體M重200牛，當物體沿水平方向勻速移動時，它受到的摩擦力是120牛，則拉力F=N.（繩、滑輪重及摩擦不計）們為了搬運一臺笨10、班級姓名序號Z25圓形鋼管）。其中最省力的方策滑輪及其位1、了解斜面

12、在3W臚的應用：供輪椅通行的斜坡；盤4僮路等。15題/k/2、斜面面是一種省力的機械：如圖，光滑的斜面（不計摩擦阻力時）：若斜面長度為L高度為H,|則拉力F=。二、水平放置的滑輪及滑輪組：例1、如圖所示，物體A重G=80N,在F=60N拉力下勻速前進,此時物體A受到的摩擦力等于No（滑輪自重及繩子與滑9所示，拉同物在11、A.F1=F2=F3121<T2<F3C!恐F3VF2的水平面上做勻速直線運動,器，設計了如下圖所示的四種方案（機器外方的小凰表示并排放置的F但是他的最大拉力4H提起重8這個重物。已知每個滑輪重20N,D.拉力F1<F21、F300N.TU產他找來了一些滿輪，想利用滑輪輪的摩擦不計）例2、如圖，繩及滑輪重不計，繩與滑輪的摩擦不計.若已知用F=30N拉力可使物體沿水平地面勻速運動，那么，能求的有關物體的物理量號及大小是。的符總結：三鞏固練習：1、在日常生活中，用10N的拉力不能提起重15N的物體的簡單機械是（）A.一個定滑輪B.一個動滑輪C.杠桿D.斜面2.如右圖所示，不考慮滑輪與輕繩之間的摩擦，米袋總重為800N,而繩上吊著的靜止的“紳士”重500N,則米袋對地面的壓力為（）A.500NB.250NC.300ND.800N3.小李質量為50Kg