1、作業標題:培訓總結:在崗實踐作業作業內容:新課標背景下的初中政治教學評價培訓總結通過這次培訓，讓我收獲良多，不但在理論上有所豐富，在實踐教學中也充實了許多。 在教學理念上是得到了更新，讓我明白到新課程背景下的評價應該是多元化、發展性、綜合性的評價，在評價標準上應重視差異性，讓不同的評價對象能夠有所不同的評價標準，多一把尺子，多一批成功者，讓成功激勵著評價對象取得更大的成功。在實踐教學中，也讓我看到了自己的不足之處，評價學生過于單一，只注重學生的學習成績，沒有重視學生的差異性，沒有真正發現學生的閃光點。 所以通過這次學習，應該反思自己的不足，不斷改進，應做到以學生為本，倡導“立足過程，促動發展”

2、的課程評價，建構以培養創新精神為核心的多元化評價體系，改變以學生學習成績作為評價學生唯一標準的傳統觀點和做法，使評價成為一種開放式的、不斷的行為。通過此次培訓，我受益匪淺。二十多年來，我深深體會到:讓學生滿意、家長放心、社會承認，這是教師的天職，格盡天職，誠心育人，這是教師對社會的責任。正是源于這個份責任，從小立志教育事業的我自任教以來，勤勤懇懇，默默奉獻，對工作盡職盡責；對教學不斷研究，不斷創新；對自身不斷完善，努力提高政治思想覺悟，文化專業知識水平，刻意培養教學教育水平。從事初中政治教育教學二十多來，特別是隨著改革的深入，我對教育的理解、理解更清晰了。在二十多年的教學過程中有苦、有甜，而更

3、多的是思考！然而在與學生們一起相處、教學相長過程中，也著時有不少的收獲。通過此次培訓，促動教學工作更上一層樓。一、刻苦鉆研業務，不斷更新觀點 作為一名初中政治教師，我深切地感受到:我們必須樹立起終身學習的觀點，只有不斷地學習、更新知識、更新教學理念，不斷地在實踐中總結經驗教訓，取他人之長來補己之短，才能使自己更加有競爭力。有一句話說得好“做一輩子老師，一輩子學做老師”在一定意義上也反映了教學這門學問，不斷學習和探索是十分必要且不可缺少的。作為一名教師，我深知只有不斷學習才能立足于三尺講臺。人常說“學無止境”，我想對教材的鉆研也同樣永無止境。教學一直在改革。教材在變，整個的教學理念在變。從掌握知

4、識為主的教學轉到培養水平為主的教學，可謂向前邁進了一大步。所以平時盡可能多學習，多吸收，多思考，多實踐，完善自我，與時俱進。讓教學更具科學性、實效性。在教學之余，我堅持查閱教學的各種資料，翻閱各種教學雜志和報紙，了解和學習最新的教育教學思想與方法，讀后還作了比較細致的書抄、筆記，并努力將他們與教學實踐相結合。二、激發學生興趣，優化課堂教學 興趣，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。初中學生穩定性較差，注意力容易分散。要改變這種現象，必須使學生對課堂教學產生濃厚的興趣，有了對學習的興趣，他們就能全身心地投入到學習之中。那么，怎樣才能使他們對學習產生興趣呢？ 首先，必須讓學生成為學習的主人。

5、新授課，練習課必須講究方法。新授課中，我們能夠和學生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學內容，走進學生的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學”轉變成為“我要學”。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習。能夠請學生當小老師來判斷其他同學的答案是否準確；或者通過比賽形式來完成，對于勝出的小組給予表揚或實物鼓勵等方法。其次，創設問題情境，激發學生興趣。創設問題情景是在教學中不斷提出與新內容相關的情景問題以引起學生的好奇心和思考，是激發學生學習的興趣和求知欲的有效方法，也能夠培養學生解決問題的水平和信心。因材施教，降低難度，保持興趣。降低難度，這個點對后進生來說是十分重要的。后進生就好象公路上

6、的爛殘車，不堪負重，如何使這部爛殘車平穩地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨，打擊學習的信心，這個點作為教師是值得注意的。這些年來，我一直奉行“向40分鐘要效率”的理念，不論帶哪個年級，堅持不侵占學生的課余時間，追求課堂效率，提高教學質量。但要做到這個點，教法的探索至關重要。孔子曰:“三人行必有我師焉。”其實每個人身上都有長處，所以我經常虛心向人請教。從前輩、同仁身上學。慢慢地，我從模仿走向摸索，在摸索中有了一些收獲。三、結合基礎知識，加強水平培訓在重視學生掌握基礎知識的同時，也發展他們的智力，培養他們的判斷、分析、實踐等綜合水平。作為教師，不但要注

7、重學生學習成績的提高，更要重視學生的情感的發展與人格的完善。既要小心地保護學生的自尊，又要尊重學生的情感。在有效的溝通中，使自己成為學生可信賴的朋友和伙伴。這樣，才會有師生交往的愉快、健康，才會有師生共同的進步和快樂 四、呵護學生自信，善待學生不足作為一名老師，除了對所教學科的熱愛和深刻的理解之外，還要有準確的學生觀。現代的學生，有著自己的想法和追求，自尊心特別強，而且由于家庭困難或父母雙雙外出務工等原因，造成了極大的個性差異，如果在教育中稍有不慎，就會造成難以挽救的后果。我曾半途接過一個基礎較差的班級，班上的學生相當多都有厭學現象，甚至對學校和老師產生極大的逆反心理。對于這些學生，

8、如果忽略對其自信心的培養，那是教育者的悲哀，是教育的悲哀。他們就如同是在一塊貧瘠的土地上播撒的種子，需要得到更多的呵護，我們就要以他們的優點為切入點，揚長避短，肯定和鼓勵他們，使他們恢復自信。一件合適的衣服穿在合適的人身上是舒適的，不合適呢？就是束縛。對于學生也是如此，學生有個體差異，即使再簡單的題目，也不可能全體學生都用同一種思維，同一種方法來解答。所以，我們應該用不同的模式去教育學生，充分尊重學生個體差異，寬容地正視學生的不足。我曾經給過我帶過的學生建立了一個學生信息檔案，檔案記錄了這些學生的性格特征，特長愛好，家庭狀況以及我對他的分析。以前在對待學生遲到這個問題上，我的解決方法很簡單，懲罰他們“掃地”，自從我建立了這個檔案后，我通過家訪或電話聯系，找出其真正原因，寬容地給他改正的時間，甚至是容忍他的重犯，而不是總以勞動來懲罰。老師要善待學生，也要善